蟬鳴把七月的鄉(xiāng)村泡得發(fā)漲，林小滿踩著田埂走進(jìn)留守兒童之家時(shí)，張媽正在晾被單。藍(lán)白格子的被單在繩上晃啊晃，像面小小的旗幟：“孩子們在荷塘邊等著呢，說要給您個(gè)驚喜。“

荷塘邊的老槐樹下，擺著塊門板當(dāng)桌子，上面鋪著孩子們做的“情緒星空圖“——用熒光筆畫滿了星星，每個(gè)星星里都寫著字。穿補(bǔ)丁校服的女孩已經(jīng)成了夏令營志愿者，正指著最大的那顆：“這是林老師，您看周圍的小星星，都是被您照亮的人。“

新加入的志愿者里有個(gè)靦腆的男生，是當(dāng)年那個(gè)打熱線的男孩的弟弟：“我哥說，您教他的話，他現(xiàn)在天天教別人。“他手里捧著個(gè)玻璃罐，里面裝著螢火蟲，“這是'微光罐'，孩子們說，心里難過時(shí)就看看它。“

夏令營的主題是“跟著節(jié)氣過生活“，今天學(xué)的是“小暑養(yǎng)心“。林小滿帶著孩子們采荷葉，說要做“情緒香囊“。穿漢服的女孩寄來的絲線在竹籃里閃著光，有個(gè)孩子突然指著荷葉上的水珠：“你看，煩惱就像這水珠，風(fēng)一吹就滾走了。“

中午的綠豆湯熬得糯糯的，張媽給每個(gè)孩子碗里放了顆冰糖：“甜絲絲的，心里就不躁了。“林小滿看著孩子們捧著碗喝湯的樣子，想起二十年前那個(gè)在地下室啃面包的自己。那時(shí)覺得幸福是遙不可及的星辰，如今才懂，幸福是眼前這碗冒著熱氣的綠豆湯，是孩子們滿足的笑臉。

午后的雷雨來得又急又猛，孩子們擠在屋檐下看雨。穿師范校服的女孩給大家講“情緒繪本“，畫里的小刺猬把煩惱扎在背上，后來遇到兔子，學(xué)會了把煩惱輕輕放下。最小的男孩突然說：“我把想媽媽的事告訴了荷葉，雨一淋，它就懂了。“

雨停后，天邊掛著彩虹。林小滿帶著孩子們?nèi)ズ商琳徟睿堇锏牡褂皳u搖晃晃，像打碎的鏡子。有個(gè)孩子舉著蓮蓬跑來：“林老師，蓮子心是苦的，但外面是甜的。“她剝開一顆放進(jìn)嘴里，苦意漫開時(shí)，突然想起那個(gè)啤酒味的夜晚，原來所有的苦澀里，都藏著回甘。

傍晚的篝火晚會，孩子們圍著火焰唱歌。穿師范校服的女孩彈著吉他，唱的是自己寫的歌：“玉蘭花會開，星星會亮，你的心事有人聽。“林小滿坐在火堆旁，看著孩子們的笑臉被火光映得通紅，突然覺得那些曾經(jīng)以為跨不過去的坎，真的就像這篝火，燒盡了枯枝，留下了溫暖。

夜深時(shí)，孩子們躺在竹床上看星星。林小滿給他們講“宇宙心理課“：“每個(gè)人都是一顆星，有的亮得早，有的亮得晚，但都會發(fā)光。“那個(gè)靦腆的志愿者男生突然說：“我哥說，他當(dāng)年就是您眼里的一顆小星星。“

螢火蟲從草叢里飛出來，提著小小的燈籠。林小滿想起服務(wù)中心墻上的照片，想起那些年輕的面孔，想起那個(gè)刻著“續(xù)“字的玉蘭花簪。原來所謂傳承，就是把自己活成一顆星，再陪另一顆星慢慢亮起來。

第二天離開時(shí)，孩子們往她包里塞了滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)臇|西：曬干的荷葉、自己畫的星空圖、用蓮蓬殼做的小擺件。穿師范校服的女孩遞來個(gè)筆記本：“這是孩子們寫的'悄悄話'，說等您想他們了就看看。“

本子里的字跡歪歪扭扭，卻看得人眼眶發(fā)燙。“林老師，您的發(fā)簪像螢火蟲的燈““我把煩惱埋在荷塘里了，明年會長出開心嗎““等我長大了，也要去教別人做情緒卡片“……最后一頁是張媽寫的：“您就像這荷塘里的藕，埋在泥里，卻把甜給了別人。“

車子駛過荷塘?xí)r，林小滿看見孩子們還站在老槐樹下?lián)]手，他們的身影被晨光拉得很長，像一串正在生長的藤蔓。手機(jī)在包里震動，是市三院的年輕醫(yī)生發(fā)來的照片：他的辦公室窗臺上，擺著個(gè)裝滿螢火蟲的玻璃罐，旁邊壓著張紙條：“給心里照點(diǎn)燈。“

她突然想起圓桌論壇上有人問：“做這些事，會覺得累嗎？“此刻風(fēng)從車窗吹進(jìn)來，帶著荷葉的清香，林小滿摸了摸發(fā)間的“盼“字簪，心里像被什么東西填滿了。原來真正的熱愛，從不是消耗，而是像這夏夜的星光，彼此照亮，越發(fā)光亮。