“變色龍”老師

瑞安市塘下鎮(zhèn)場橋中心小學(xué)五（2）班 鄭喬升

一頭棕色的短發(fā)，一對(duì)炯炯有神的眼睛，就如黑夜中的星星。高高的鼻梁上架著一副 紅框眼鏡，走起路來風(fēng)風(fēng)火火。她就是我們班的語文老師鄭老師。她擁有神奇的“魔力”。于是，我們送給她一個(gè)特別的外號(hào)——“變 色龍”。

這次期中考，我們考得不太好。鄭老師抱著一摞試卷，推開了教室的門，快步走上了講臺(tái)。她的臉色很陰沉。同學(xué)們都感覺到一種不好的預(yù)感——暴風(fēng)雨要來了。

“你們是怎么考的？考得這么差！這些 可都是我講過的。”鄭老師一邊大聲數(shù)落， 一邊指著錯(cuò)題，“還有這些送分題，怎么到 你們這里就變成丟分題了？你們太讓我失望 了！”鄭老師冷峻的目光像一把利劍，穿透 教室的每一個(gè)角落。教室里瞬間鴉雀無聲。同學(xué)們頓時(shí)變成了“乖寶寶”。有的坐得筆 直筆直，洗耳恭聽；有的嚇得心怦怦直跳，一聲不語；還有的低著頭，不敢直視老師的 眼睛。這個(gè)時(shí)候，鄭老師儼然變成一條黑色 的“變色龍”。后來，鄭老師在講解錯(cuò)題時(shí)，沒有一個(gè)人隨便說話或者偷偷做小動(dòng)作。大 家都認(rèn)真聽講，生怕理解不到位。

下課后，鄭老師總是笑容滿面，說話十 分溫和，簡直像換了個(gè)人似的。記得有一次課間，小易被其他班級(jí)同學(xué)不小心撞倒在地，鼻血直流，傷心地坐在地上大哭。鄭老師連忙趕到現(xiàn)場，一邊溫柔地安慰他，一邊給他擦拭鼻血：“濕巾冷敷鼻子，會(huì)有點(diǎn)不舒服。你堅(jiān)持一下，只要30秒，鼻血會(huì)止住的。”等鼻血止住了，鄭老師又扶著他回到了教室，讓他坐在位子上喝些溫水。

過了一會(huì)兒，小易平靜了許多。鄭老師繼續(xù)關(guān)切地問道：“你還有沒有其他地方不舒服？”“我的頭有點(diǎn)暈，有點(diǎn)疼。”小易眉頭緊皺地說。鄭老師立馬撥打電話：“喂，是小易的媽媽嗎？我是鄭老師。小易在學(xué)校里不小心受傷了，請(qǐng)你來學(xué)校帶他去看一下醫(yī)生。”話音剛落，鄭老師又扶著小易去校門口。很快，鄭老師又和顏悅色地對(duì)我們說：“安全無小事。健康的身體是學(xué)習(xí)的本錢。在學(xué)校里，有身體不適或者受傷了，第一時(shí)間就要告訴老師。病情嚴(yán)重的話，我們就要第一時(shí)間去醫(yī)院就診……”你們瞧，這時(shí)候關(guān)心我們身體的鄭老師，就是一條活脫脫的粉紅色的“變色龍”。

鄭老師，就是名副其實(shí)的“變色龍”。有時(shí)她幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言，把我們逗樂；有時(shí)她抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，驅(qū)趕我們的睡意；有時(shí)她銳利的目光看穿我們的心思，讓我們想做“壞事”時(shí)膽戰(zhàn)心驚……鄭老師的喜怒變化始終牽掛著我們的學(xué)習(xí)和生活。在她的監(jiān)督和關(guān)愛下，我們健康成長，愛上學(xué)習(xí)。

老師評(píng)語：

文章通過兩個(gè)典型事例抓住對(duì) 人物神態(tài)語言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫，突出老師“變”的特點(diǎn)，描繪出認(rèn)真、負(fù)責(zé)、友愛的“變色龍”老師的形象。字里行間充滿著小作者對(duì)老師的喜愛和贊美之情。

指導(dǎo)老師：鄭海靜