2 三個維度拒絕“學渣思維陷阱”

在前文中，我們已經明白了逆襲的本質：“先還債再創業”。勇于打破能力之內的常規，善于用結果去激勵自己，是實現成績逆襲的必經之路。然而逆襲的路上還有非常多的陷阱對我們形成誤導。

對于這些陷阱，我將它們統稱為“學渣思維陷阱”。有成績好的學霸，自然也就有成績不好的學渣。而這兩個截然不同的學習狀態，我都充分經歷過。在逆襲之前，我是混跡游戲廳和網吧、一心叛逆的“問題學生”；在逆襲考上北大之后，我和很多的學霸都打過交道。學渣和學霸之間的差距，表象上似乎體現為成績，但內里的根本差異卻在于思維。要講明白逆襲這件事，不妨從拒絕“學渣思維陷阱”開始，從三個維度，徹底看清逆襲路上誤導人的思維陷阱。

一、最嚴重的：學不會，然后自暴自棄

我從最嚴重的“學渣思維陷阱”——自暴自棄講起。很多人常常這樣認為：反正怎么樣都學不會，干脆別學了，從此開始自暴自棄。但實際上，這個看似“順理成章”的思維誤區是將因果顛倒了。

為了徹底避免這個思維誤區，讓我們先了解一項已經被反復證實的權威科學研究。2017年發表的一篇腦科學研究論文《神經可塑性機制簡介》（Introduction to neural plasticity mechanism），深刻地揭示了人的大腦與學習之間的緊密聯系。當你努力學習的時候，你的大腦就會發生客觀意義上的重要變化，包括在神經元之間建立新的連接——這種現象被稱為神經可塑性。簡單來說就是：練習得越多，大腦的神經連接就會變得越牢固。當連接加強時，信息的傳輸速度就會更快，更有效率，學習效果自然會變得更好。

我們不必深究大腦變化的機制，只需牢記一個已經被證實的科學結果：學得越多，我們的大腦就會變得越聰明，你會學得越快，然后變得越優秀，由此形成一個良性循環。所以，客觀現實中，是絕對不存在“努力學習，然后學不會”的消極結果的，自然也就不應該在學不會之后自暴自棄。

那為什么面對學習時，我們還是常常會產生一籌莫展、什么都學不會的感覺呢？排除掉了錯誤答案，原因只有顯而易見的一個——你并沒有真正地在“學習”。無論是學習陷入了與自身能力不匹配的困境，還是只做重復性的簡單任務，這些都是看似努力實則浪費精力、沒有結果的行為。對于這些“假努力”的行為，我們會在后文中充分地闡釋如何避免。

所以，每當你面對作業或考卷，發現自己之前明明“努力學過”卻什么都不會做時，絕對不能錯誤地降低自我水平：“我就是笨！我就是學不會！”科學研究早已證明大多數人并不存在智力上的明顯差距，必須謹記自暴自棄的思維是錯誤且毫無科學依據的。正確的做法是：敏銳地意識到自己陷入了“假努力”的情況，并且精準地在接下來的學習過程中徹底避免。

二、堅持不下去：學習只有痛苦嗎

在明顯的自暴自棄之外，有時候我們更需要注意一種隱性的自暴自棄：無法堅持。絕大多數人都有過逆襲向上的決心，也付出過一定的努力，但是馬上就遇到了打敗自己的一個問題：堅持不下去。你有多少回努力背完了50個單詞，卻在幾天后就連背單詞軟件都懶得打開了？長此以往，我們就會變得不相信自己、畏懼自己做出改變，更別提逆襲。

“逆襲”“堅持”這些詞語，看起來似乎就是要跟痛苦的努力掛鉤的，必須每天早起、每天花十多個小時坐下來學習，風雨無阻。這種常人難以化解的難度與痛苦往往成為逆襲路上第一個無法克服的難關，也特別容易讓人陷入一個經典誤區：學習只有痛苦。

學習痛苦嗎？作為一個成功逆襲、在北大繼續深造的學生，我的答案是：學習一定存在痛苦。但是，一旦有人說“學習只有痛苦”，那么很明顯，他/她陷入了偏激的思維誤區。

首先，我們可以從常識出發，否定這個錯誤思維。如果學習只有痛苦，那么不可能世界上的絕大多數人都被要求接受教育（而且國家的發達程度越高，強制接受教育的程度也越高）。所以，我們需要清晰地看見痛苦的另一面：學習帶來的巨大收益。

人生來都是不了解自己的，起初我們沒有任何技能，不能對這個世界形成客觀全面的認知，也并不清楚自己與世界的契合之處，而這些能力統統需要在接受教育的過程中逐漸培養。只有通過不斷學習，我們才能清晰全面地了解自己，才能形成正確的價值觀念體系，才能客觀地去看待世界，并且最終在這個廣闊的世界找到發揮自己能力的舞臺。所以，學習絕不只是簡單的“書呆子”專屬，也不是學完八九門學科就了事，而是需長期具有探究世界、探究自我的態度，這也就是為什么已經學至大成的專家學者們依舊在堅持終身學習。

如果你看不到學習背后的巨大收益，就無法正確地處理學習的客觀難度，長此以往，還可能形成畏懼學習的負面條件反射，甚至厭學逃避。其實，我們不必真的愛上學習，而是要意識到學習與自身熱愛之間的聯系。如果不通過學習來拓寬自身的眼界，我們很有可能在如今這個信息爆炸的時代被一些低劣的信息流誤導，從而對淺顯有害的事情著迷（比如短視頻）。學習其實是我們發現自己真正熱愛、為之奮斗一生的事物的最好途徑。比爾·蓋茨從哈佛大學退學，但正是在全球頂尖的大學中不斷拓寬自己的眼界，他才能確定自己最擅長的領域是電子科技，并且為自己的事業不斷積蓄能量，最終一鳴驚人。

所以，學習帶給我們的知識增加只不過是再淺層不過的收益，真正能讓我們每一個普通人擁有一鳴驚人機會的，正是持續不斷的長期學習。而只要消化了學習帶來的初期難度，我們就可以借由學習真正發現自己熱愛與擅長什么，從而自信滿滿地成為這個世界上獨一無二的個體。

有些人總是覺得學習十分困難，正是因為他們一直在“開始階段”。能真正帶來收益的學習是一場長跑，而在長跑的初期，從悠閑的行走狀態到開始提速、保持前進是必然會喘不上氣的，但是這一段過程只占全程的一小部分。度過這個并不漫長的開端，身體和呼吸都適應了跑步的節奏，就不會再感到非常痛苦了。但如果你走走停停，下定決心后努力了一下，堅持一段時間又放棄，然后過兩天再開始，一直在“進入狀態”，那就自然一直覺得痛苦了。所以，每當學習感到困難的時候，反而正是堅決不能放棄的時候。

三、學習無用論：改變命運真有這么簡單嗎

相信每一個學生都聽過這樣一句話：“好好學習，改變命運。”它可能來自家長，也可能來自老師。但是，隨著時代的瞬息萬變，我開始越來越懷疑：好好學習真的能直接改變命運嗎？

即使身處北大，我周圍依然有掛科退學的同學。畢業于清華北大的人，也并不是每個人都能過好自己的人生。因此，“學習無用論”的聲音開始越來越響。

要想明白這個問題，我們首先要避免偏激的“學習無用論”帶來的思維誤區。正如上一節說到的，對絕大多數普通人來說，學習依舊是必須堅持的一條成就自我的道路。不學習，就無法持續地讓自己發展下去，無法形成健全的人格，因此學習必然有用。而在謹慎地觀察與思考后，我認為學習依舊可以改變命運，但其中的過程需要幾個步驟的深思。

1.學習改變眼界

學習的本質是接受信息和處理信息，其中最關鍵的一環就是對“耗能信息”的摒棄和對“賦能信息”的掌握。我們首先要通過學習接觸優質的知識內容與好的思維觀念，才能在學習之余，面對世界上爆炸的信息流，擁有謹慎的判斷能力與健全的標準，持續在人生的每一個發展階段都能抓住“有益于我”的信息并高效地學習、吸收。越是學習，我們的眼界就會越全面、越高遠，知道還有更多的“詩與遠方”值得努力，而不是陷入“眼前的茍且”無法自救。

2.眼界指引行動

你是否思考過，為什么學霸總是可以毫不費力地就學會很難的知識點？難道每個學霸都有超群的智商？這個世界上確實存在天才，但是如果每個優秀的成果都被所謂的“天賦”概括，那么這純粹是對他們不為人知的努力的侮辱。在接觸過無數個清北學霸后，我越來越清晰地意識到一個事實：學霸之所以學得快、學得好，正是因為他們“看問題看得準”。

試想一個最常見的學習問題：數學退步。對學霸來說，因為他們具有全面而客觀的眼界、思維，所以在拿到退步的成績后會審慎地分析每一道錯題的原因，甚至細微到每一分的失誤，是計算錯誤、分類討論不全，還是審題失誤。總結出完整的犯錯原因后，他們又會詳細準確地規劃下一個月的學習該怎么做才能規避這些問題，讓數學有效提分。而大多數人拿到錯題滿滿的試卷，不分析也不思考，塞進桌子里，想著自己就是粗心了而已，或者焦慮內耗，刷了一堆無關的題目,并不見得有多少長進。學霸的眼界帶來的準確行動，自然是更加有效的。

所以，只有學習后全面的眼界才能指導我們采取真正有效的行動。別擔心，這樣的學霸思維其實每個人都可以掌握，我會在后續的內容中詳細分享給你。

3.行動改變命運

這其實是“學習改變命運”最關鍵的一步。想要變成學霸，可以計劃很多、準備很多，但唯一真正有效的方式是持續不斷地行動。行動是夢想成真唯一的催化劑。洛克菲勒在寫給兒子的信中明確地強調：“沒有行動就沒有結果，世界上沒有哪一個東西不是由一個個想法付諸實施得來的。”在這條不斷前進的路上，你必然犯錯、走彎路，也必然會有收獲、迎來改變，這都是古往今來的成功者反復證明的真理。而很多人總是覺得必須有足夠的準備才能出發，在不斷的猶豫觀望之間白白消耗了寶貴的生命力。

所以，你可以不完美，可以不胸有成竹，但是一定得動起來，在前進的過程中去修正自己，才能真正實現蛻變。如果你不知道怎么行動才能開始，那么就請嚴格按照本書接下來的方法指導去做。不要再用簡單的“學習改變命運”來麻痹自己，而應該真正地深刻了解這背后的運作機制——“學習改變眼界→全面的眼界指引正確有效的行動→堅持正確有效的行動”，則必然可以改變命運，成為完全嶄新的自己。