【道具生效中……】

李浩的大腦一片空白，他下意識地翻開語文書，找到了那篇密密麻麻全是古文的課文。他看著那些熟悉的文字，嘴巴張了張，卻一個字也發(fā)不出來。

‘完了，這下死定了。’他絕望地想。

但就在這時，一股奇妙的感覺，從他的喉嚨深處涌了上來。那些原本生澀拗口的字句，仿佛突然被注入了生命，在他的腦海中變得鮮活流暢起來。

他幾乎是不受控制地，深吸了一口氣，然后，開口了。

“壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下……”

聲音響起的那一刻，整個世界都安靜了。

那不再是李浩平日里那種含混不清還帶著幾分流里流氣的腔調(diào)。

那是一種清朗醇厚，帶著韻律感的聲音。

吐字清晰如珠落玉盤，斷句精準(zhǔn)如名家揮毫，聲調(diào)的起承轉(zhuǎn)合，更是帶著一股沛然的情感。

“……清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章……”

喧鬧的教室安靜了。

坐在課桌前都膽戰(zhàn)心驚的班級學(xué)生也都安靜了。

所有人的臉上，都露出了難以置信的神情。

劉雷軍臉上的笑容則是徹底僵住了，像一個劣質(zhì)的石膏面具。

來自教育局的周副局長的眼中，欣賞變成了震驚。

而李建國，那位不怒自威的公安科長，此刻正瞪大了眼睛，嘴巴微微張開，他看著講臺前第一排，那個站得筆直聲音洪亮的兒子，仿佛在看一個最熟悉的陌生人。

這是……這是我兒子？

李浩自己也完全沉浸在了這種奇妙的狀態(tài)中。

他感覺自己不再是那個令人頭疼的學(xué)渣李浩，他仿佛化身成了千年前的蘇子，正站在那葉扁舟之上，面對著萬頃江波，浩瀚明月，胸中郁結(jié)的，是天地的蒼茫，是人生的感慨。

“……蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！”

當(dāng)最后一個字落下，那份超然物外的豁達與灑脫，仿佛還在空氣中回蕩，余音繞梁。

李浩合上書，胸口劇烈地起伏著，臉上帶著一種酣暢淋漓后的潮紅與茫然。

教室里死一般的寂靜。

“好！”

良久，周副局長第一個帶頭鼓起了掌。

“啪！啪！啪！”

清脆的掌聲，喚醒了所有人。雷鳴般的掌聲瞬間在小小的教室里炸響。

“好！讀得好啊！”周副局長滿面紅光，他走到李建國身邊，用力地拍了拍他的肩膀，大笑道：“老李，你可真是生了個好兒子啊！這篇《赤壁賦》，讀得聲情并茂，蕩氣回腸！沒有下過一番苦功，絕對達不到這個水平！看來你這孩子，平時沒少用功啊！”

李浩是李建國的兒子，他這個教育局副局長可是一清二楚！

當(dāng)初李浩來四中還是他給批的。

以前的印象也是個紈绔。

但沒想到，來到縣四中這才兩年，在今天，還真是讓他都大開了眼界！

旁邊一位中學(xué)校長也連忙附和道：“是啊是啊，這孩子，精氣神十足，朗讀的基本功扎實，是個好苗子！”

“不僅是這個孩子，我看這個班的學(xué)生，精神面貌都很好嘛！課堂氛圍也很熱烈！”

一句句發(fā)自真心的夸贊，像一顆顆甜蜜的炮彈，砸在李建國的耳邊。

他那張常年緊繃的國字臉，先是震驚，然后是茫然，最后，這份突如其來的驕傲，讓他下意識地挺起了胸膛，臉上綻放出了一朵他自己都未曾察覺的，無比自豪的菊花般燦爛的笑容。

對，這就是老子的親生兒子！

李建國看向張謙的目光，這時候都狂熱了起來。他仿佛親眼看見了一株破土而出的茁壯禾苗。

而那禾苗，是他家的！

這股狂熱，如同一顆投入靜湖的石子，迅速在后排那群人精似的成年人心中蕩開了一圈圈漣漪。

縣一中的趙校長，一個戴著眼鏡的文質(zhì)彬彬的中年人，推了推鼻梁上的鏡架，鏡片后的目光里閃爍著精明的光。

他看了一眼身旁臉色已經(jīng)由白轉(zhuǎn)青，由青轉(zhuǎn)黑的教導(dǎo)主任劉雷軍，再看看講臺上那個從容不迫的年輕人，心中已然雪亮。

外歷縣第四中學(xué)初三九班，這是個什么地方？

在座的幾位校長誰心里沒本賬？

那是全縣教育系統(tǒng)里出了名的“太子監(jiān)”，一個匯集了各路神仙子侄的“流放地”。把學(xué)生弄進去不難，想讓他們安安分分聽一節(jié)課，難如登天。

可今天他們看見了什么？

一個全縣聞名的刺頭，將一篇艱澀的古文，讀出了金聲玉振的氣勢。

整個班級，非但沒有往日的烏煙瘴氣，反而有一種熱切渴求知識的求知欲，不光回答的相當(dāng)熱切，而且還基本上都能回答的正確！

這哪里是常態(tài)課？這簡直是神跡！

再聯(lián)想到今天這趟視察路線——被人帶著繞開了作為門面的一班二班，直奔這最偏僻、最棘手的九班而來。

這其中的門道或許就不言而喻了。

幾位校長交換了一下眼神，都從對方眼中看到了一絲了然與淡淡的嘲諷。

他們都門清。

王德海校長那個寶貝兒子王天一，可就在初三二班當(dāng)班主任呢。這司馬昭之心，就差寫在劉雷軍那張已經(jīng)繃不住的臉上了。

可惜，這一出借刀殺人的戲碼，不僅沒傷到人，反而讓那把刀自己，綻放出了令人嘆為觀止的鋒芒。

一把寶刀！

還是個京大畢業(yè)，頂著第一批985光環(huán)，不知為何會下嫁到他們這個小縣城來的寶刀！

這樣的人才，放在哪里不是寶貝？

一時間，幾位校長的呼吸都微微急促了起來，心中各自打起了小算盤。

“周局，各位校長，要不……我們再去二班看看？王校長的兒子王天一老師的課，也準(zhǔn)備得很充分……”劉雷軍終于從震驚中回過神來，他強撐著笑臉，試圖將這群已經(jīng)失控的觀眾重新引回預(yù)定的劇本里。

“不急，不急。”

然而為首的周副局長卻擺了擺手，臉上的笑容和煦得如同午后的陽光，話語卻不容置喙：“我覺得張老師這堂課就上得很好嘛！非常有代表性！來，小劉，去搬幾張椅子過來，我們就在這聽完這堂課，而且不要打擾孩子們上課。”

“這……”劉雷軍的笑容徹底凝固在了臉上，像是被冬日的寒風(fēng)吹了三天的濕抹布，又冷又硬。