對(duì)于這些領(lǐng)導(dǎo)們和聚集在這的校長(zhǎng)們，對(duì)縣四中和王德海的評(píng)價(jià)，張謙不知道，也不想知道。

他更在乎自己眼前浮現(xiàn)的對(duì)話框。

來(lái)自系統(tǒng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

【叮！您完成了一次超高質(zhì)量的公開課教學(xué)，綜合評(píng)價(jià)為：S級(jí)！】

【恭喜宿主獲得獎(jiǎng)勵(lì)：名師積分1000點(diǎn)！】

【叮！因您的卓越表現(xiàn)，觸發(fā)了隱藏獎(jiǎng)勵(lì)，恭喜宿主獲得全新道具——“腦海中的文學(xué)暢想”！】

“喔？”張謙的眉梢?guī)撞豢梢姷靥袅艘幌拢纳窳⒖坛寥胂到y(tǒng)。

【道具：腦海中的文學(xué)暢想（被動(dòng)/主動(dòng)觸發(fā)）】

【效果：當(dāng)宿主進(jìn)行文學(xué)類描述時(shí)，可主動(dòng)激活此道具。激活后，所有聆聽您授課的學(xué)生或聽眾，其腦海中將根據(jù)您的語(yǔ)言描述，自動(dòng)構(gòu)建出高度逼真、身臨其境的場(chǎng)景。此效果能極大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文意境的理解，深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶與共鳴。】

【備注：語(yǔ)言的盡頭，是想象力的天空。】

“好東西。”張謙的嘴角勾起一抹滿意的弧度。

這道具簡(jiǎn)直就是為他量身定做的！

前世他在線上講課，最遺憾的便是無(wú)法將自己腦海中那些波瀾壯闊的文學(xué)畫卷，百分之百地傳遞給屏幕另一端的學(xué)生。

而現(xiàn)在，這個(gè)遺憾被完美地彌補(bǔ)了。

這已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的教學(xué)，這是在創(chuàng)造一個(gè)世界，一個(gè)獨(dú)屬于他和他的學(xué)生們的，用文字構(gòu)筑的精神桃花源。

他正沉浸在這份意外之喜中，休息室的門被輕輕推開了。

是那個(gè)戴著紅袖章的工作人員，他看著張謙，那眼神里是前所未有的恭敬與客氣：“張老師，第二輪比賽的課題已經(jīng)抽出來(lái)了，您看一下。”

他遞過(guò)來(lái)一個(gè)密封的信封。

張謙接過(guò)，拆開，里面是一張簡(jiǎn)單的打印紙，上面只有一行字——“請(qǐng)從以下三篇初一年級(jí)課文中，任選一篇，進(jìn)行四十分鐘的課堂教學(xué)。”

下面是三個(gè)標(biāo)題：《春》、《濟(jì)南的冬天》、《秋天的懷念》。

“初一的課文？”張謙微微一愣，隨即啞然失笑。

他明白這是比賽的難度升級(jí)了。

跨年級(jí)授課，考驗(yàn)的是一個(gè)老師對(duì)整個(gè)初中知識(shí)體系的宏觀把握能力，以及面對(duì)不同年齡段學(xué)生時(shí)的教學(xué)應(yīng)變能力。

對(duì)于許多常年只帶畢業(yè)班的老師來(lái)說(shuō)，這無(wú)異于一場(chǎng)突如其來(lái)的大考。

可對(duì)于張張謙這個(gè)前互聯(lián)網(wǎng)千萬(wàn)粉絲文學(xué)導(dǎo)師而言，這簡(jiǎn)直就是一道送分題。

他前世那十幾年的線上教學(xué)，別說(shuō)初一，就是小學(xué)語(yǔ)文的看圖說(shuō)話，他都講得頭頭是道，引得無(wú)數(shù)家長(zhǎng)奉為圭臬。

他幾乎沒有猶豫，在那篇最經(jīng)典，也最考驗(yàn)教師文學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)言表現(xiàn)力的《春》字下面，輕輕地畫了一個(gè)圈。

……

下午兩點(diǎn)，市二中的階梯教室里，座無(wú)虛席。

經(jīng)過(guò)一上午殘酷的淘汰，能留到第二輪的，無(wú)一不是各個(gè)區(qū)縣的教學(xué)精英。

而經(jīng)過(guò)中午的短暫發(fā)酵，張謙這個(gè)名字，已經(jīng)像一塊被投入滾油的冰塊，在整個(gè)參賽教師的圈子里，徹底炸開了。

“聽說(shuō)了嗎？上午那個(gè)外歷縣的張謙，把初二一班那群小魔王給鎮(zhèn)住了！”

“何止是鎮(zhèn)住！我聽評(píng)委組的朋友說(shuō)，那堂課上完，幾個(gè)特級(jí)教師都站起來(lái)給他鼓掌！”

“真的假的？那也太夸張了吧？”

“千真萬(wàn)確！據(jù)說(shuō)林副市長(zhǎng)當(dāng)時(shí)也在場(chǎng)，親口說(shuō)他是一把‘開了刃的絕世名劍’！”

一聲聲壓抑不住的議論，在教室的各個(gè)角落里竊竊私語(yǔ)般地響起。

所有人的目光，都有意無(wú)意地飄向了那個(gè)安靜地坐在后排，依舊在低頭翻閱著教案的年輕身影。

那眼神里，早已沒了最初的輕視與嫉妒，只剩下純粹的好奇與探究。

他們都想看看，這把傳說(shuō)中的“名劍”，究竟還能展現(xiàn)出何等驚世的鋒芒。

“第二輪第二組，外歷縣第四中學(xué)，張謙老師，請(qǐng)上場(chǎng)。”

當(dāng)廣播里念出這個(gè)名字時(shí)，整個(gè)階梯教室的空氣都仿佛為之一凝。

張謙合上教案，站起身，在數(shù)百道目光的注視下，從容地前往了他所在的教室。

這一次，他面對(duì)的，依舊是初二（1）班那群眼神銳利如鷹的少年。

但這些尖子生們的眼里，沒了之前看熱鬧般的奚落，反而是化作了毫不掩飾的期待與信服。

而且后排的評(píng)委席上，陣容甚至比上午還要強(qiáng)大。

不光是那幾位特級(jí)教師和教育局的領(lǐng)導(dǎo)，就連更多的教育口的領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)們過(guò)來(lái)，想聽聽這個(gè)京大畢業(yè)的尖子生，可以說(shuō)是這批青年教師里，當(dāng)之無(wú)愧第一人的年輕人，怎么個(gè)講課的。

林副市長(zhǎng)依舊坐在那個(gè)不起眼的角落里，手中端著一杯清茶，目光平靜，卻又帶著一絲期許。

張謙走上講臺(tái)，沒有看任何人，他只是拿起粉筆，在黑板上寫下了兩個(gè)字——

《春》。

然后，他轉(zhuǎn)過(guò)身，臉上依舊是那副溫和而沉靜的笑容。

“同學(xué)們，我們又見面了。”

他的聲音不大，卻像一陣和煦的春風(fēng)，瞬間拂去了教室里那股緊張的競(jìng)賽氣息：“上午，我們聊了三峽的水，聊了它的‘勢(shì)’與‘情’。那么下午，我們就來(lái)聊點(diǎn)更輕快的話題。聊一聊，朱自清先生筆下的春天。”

他沒有急著講課，而是再次拋出了一個(gè)問題，一個(gè)看似簡(jiǎn)單，卻直指文學(xué)核心的問題。

“在讀這篇文章之前，我想請(qǐng)大家先閉上眼睛，想一想。在你們的記憶里，春天，是什么味道的？是什么聲音的？又是什么觸感的？”

這個(gè)問題，像一把鑰匙，輕輕地，打開了所有人心底那扇關(guān)于春天的記憶之門。

臺(tái)下的學(xué)生們，后排的評(píng)委們，都下意識(shí)地，緩緩閉上了眼睛。

張謙看著眼前這片安靜的“聽眾”，嘴角微翹，心中默念：“系統(tǒng)，啟動(dòng)‘腦海中的文學(xué)暢想’。”

【叮！道具‘腦海中的文學(xué)暢想’發(fā)動(dòng)！】

系統(tǒng)給出回饋。

接著。

‘嗡——’

一道無(wú)形的，蘊(yùn)含著某種玄妙規(guī)則的波動(dòng)，以他為中心，如水銀瀉地般悄無(wú)聲息地籠罩了整個(gè)教室。

然后他開口了。

他的聲音，仿佛也沾染上了春天的氣息，變得輕柔，溫潤(rùn)，帶著一股萬(wàn)物復(fù)蘇的，蓬勃的生命力。

“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。”

當(dāng)這句經(jīng)典的開篇從他口中念出時(shí)，奇妙的事情發(fā)生了。

閉著眼睛的學(xué)生們，只覺得耳邊那單調(diào)的，屬于教室的寂靜，在這一刻悄然融化了。

他們仿佛真的聽到了一陣風(fēng)，一陣輕柔的，帶著泥土芬芳和青草氣息的東風(fēng)，從遙遠(yuǎn)的天際吹來(lái)，拂過(guò)他們的臉頰，吹動(dòng)了他們的發(fā)梢。

那感覺是如此的真實(shí)，如此的細(xì)膩，讓他們渾身的毛孔都仿佛舒張了開來(lái)。