【恭喜宿主獲得新功能——‘洞察之眼’！】

這冰冷的系統文字就，像一顆投入古井的石子，讓張謙整個人的精神都為之一振。

“洞察之眼！？”張謙的心神立刻沉入系統，眼前浮現出對話框。

【洞察之眼（LV1）：可查看指定學生的詳細數據面板，包括但不限于當前心理狀態、學習態度、各學科知識掌握程度等。】

【使用消耗：100名師積分/次。】

【備注：知己知彼，方能因材施教。作為系統升級獎勵，宿主獲得免費使用機會一次。】

“詳細數據面板？”張謙的眉梢幾不可見地挑了一下。

這功能有點意思。

前世他執掌龐大的商業帝國，最看重的便是數據。

用戶畫像、流量分析、市場反饋……每一個冰冷的數字背后，都隱藏著人性的欲望與市場的走向。

他沒想到重活一世，當個老師，竟然也能用上這般‘科學’的手段。

只是這搜集數據的對象。

從一個個精于算計的消費者，換成了一群心思單純卻也更為復雜的半大孩子。

“有趣。”張謙嘴角微翹。

而且系統還獎勵了了一次免費試用的機會，這用在誰的身上，的確需要考慮一下。

但也就考慮了一下。

張謙的目光直接就鎖定了第一排，還趴在課桌上，奮筆疾書正在寫題海的李浩身上。

“就你吧。”張謙想想前世這家伙對自己客客氣氣的模樣，以及現在剛穿越回來時這家伙桀驁不馴，還喜歡呲牙咧嘴的小混混形象，還是決定是他了。

其實也無所謂。

畢竟九班的這些孩子學習成績都差不多，都是在谷底，只要向上就是進步的級別。因此這次功能的免費試用對誰使用也是使用，反正又不是那些值得特殊培養的尖子生。

“系統。”張謙在心中默念，聲音平靜無波：“對初三九班學生李浩，使用‘洞察之眼’。”

【指令確認，‘洞察之眼’已啟動。】

【目標：李浩。】

‘嗡——’

仿佛有一道無形的掃描光束從他眼中射出，跨越了空間的阻隔，精準地落在了那個正坐在教室里，假模假樣翻著語文書的少年身上。

下一秒，一個只有他能看見的，充滿了科技感的淡藍色半透明光幕，便在他眼前驟然展開。

【學生數據面板】

【姓名：李浩】

【心理狀態：輕度煩躁，伴有對未知未來的迷茫。在‘平和的學習態度’影響下，表層意識呈現為“我應該學習”的平靜狀態，但潛意識深處對學習仍有抵觸情緒。對授課教師‘張謙’懷有高度敬畏與一絲好奇。】

【學習態度：被動（偽裝積極）。當前狀態下，愿意服從教師指令，但缺乏主動探索知識的內驅力。】

【學科知識掌握程度（滿分100，以初中畢業標準計）：】

【語文：45/100（得益于近期課堂專注度提升，對古詩文背誦部分有顯著進步，但基礎語法與現代文閱讀理解能力依舊薄弱。）】

【數學：18/100（知識體系存在毀滅性斷層，僅掌握部分小學及初一上學期基礎概念，函數、幾何等核心板塊近乎空白。）】

【英語：22/100（詞匯量不足30個，對英語的理解停留在“24個字母還是26個來著？”的階段。）】

【物理：15/100（除“力、熱、光、聲、電”等基本名詞外，無任何公式與定律概念。）】

【化學：12/100（能背出元素周期表前十位，但不知其所以然。）】

【歷史：31/100（對演義、評書的了解遠超正史。）】

【……】

一排排冰冷而精準的數字，像一把把鋒利的手術刀，將李浩這個學生的外殼層層剝開，把他那片荒蕪到近乎于不毛之地的知識田壟，赤裸裸地展現在了張謙面前。

“行吧。”

饒是張謙早有心理準備，此刻也不由得長長地、無聲地，嘆了口氣。

這已經不是“差”了。

這是從地基開始，就歪了、塌了、爛掉了。

他甚至可以想象，如果把這“洞察之眼”用在班里其他學生身上，得出的數據恐怕也大同小異，甚至猶有甚之。

這便是初三九班的真相。

一群早已被家庭、被學校、甚至被他們自己放棄了的“棄子”。他們被集中到這個名為“九班”的垃圾桶里，甚至不是為了讓他們能考上什么好高中，而僅僅是為了讓他們能安安穩穩地待到畢業，別給學校惹出太大的麻煩。

畢竟這些學生的家長操作操作也能上個高中。

甚至能上個大學。

但那又如何？

依舊無法讓這些孩子，在這個縣四中，獲得多少老師的關愛。也沒辦法讓這些孩子，在這個初三的階段，獲得多少正常的分數。

此時夕陽的余暉透過窗欞，將空氣中的微塵照得纖毫畢現，像一場無聲的金色雪。

張謙靜靜地坐在那片光影里。

他想起了自己剛接手九班時，陳組長他們那些過來人臉上那既同情又帶著幾分看好戲的復雜神情。

他現在才算真正理解了那份復雜。

因為在他們看來，自己接手的，根本不是一個班級，而是一個不可能完成的任務。

“不過這樣才有挑戰啊！”

張謙的嘴角緩緩勾起一個微不可察的弧度。

前世，他能在一片資本的紅海中，從無到有，建立起一個龐大的商業帝國。

那條路，遠比眼下這條要兇險百倍，殘酷萬倍。

他既然能把一個瀕臨破產的項目盤活，自然也有信心，把這群被貼上了“不良資產”標簽的孩子，重新拉回正軌。

何況，他現在手里，有了一件前世從未擁有過的，最強大的外掛加持。

“一百積分一次……”他看著那“洞察之眼”的使用說明，心中已然有了計較。

這就像是做項目前的市場調研，雖然昂貴，卻是必不可少的投入。

他需要精準地掌握每一個學生的短板，每一個人的癥結所在，然后，才能為他們量身定制出一套最高效的“升級方案”。

他站起身，走到窗邊，俯瞰著樓下那片空曠的操場。

幾個其他班級的男生正在打籃球，那年輕的身體里仿佛有使不完的勁，每一次起跳，每一次投籃，都充滿了蓬勃的生命力。

而他的那些學生們，此刻正安靜地坐在教室里，在“平和的學習態度”影響下，維持著一種近乎于圣潔的學習氛圍。

雖然他知道，這其中，有相當一部分，只是在“偽裝積極”。

但這已經足夠了。

就像一片被燒焦的土地，只要它不再排斥雨水，那便總有重新長出綠意的希望。

“路還長著呢。”張謙輕聲自語，眼神變得堅定。

他轉身回到座位，拉開抽屜，拿出了一本嶄新的備課本。

在那本子的扉頁上，他用那支英雄牌鋼筆，一筆一劃，鄭重地寫下了四個字——

九班，崛起計劃！