清晨，時間來到了周一。

縣四高。

初三語文組的辦公室，空氣就仿佛凝固成了某種粘稠的膠質，讓原本應該浮現在其中的茶香和書香，都變得肅然了起來。

因為氣氛很肅然。

幾位老教師都很盡職盡責，來到辦公室的時間比張謙還早。但此時他們的搪瓷杯里浮現的熱氣，都有種有氣無力的感覺。

這是開學以來的第一次周考，名為周考，實則是一場毫不留情，將所有虛飾與僥幸都剝離干凈的摸底。

它像一把冰冷的尺子。

將要量出這一個月來，這些學生們所有努力與懈怠的真實刻度。

“唉！”陳組長那張平日里總帶著幾分樂呵呵的臉，此刻也繃得緊緊的。尤其是他看著自己面前那沓厚厚的復習資料，長長地嘆了口氣，那聲音里帶著一種宿命般的疲憊。

他已經很大歲數了，操心的太多，以至于現在讓他的心臟都感覺有點不太好受。

所以他打算先吃兩顆速效救心丸。

正好張謙推門進來。

“張老師來了。”

旁邊的劉老師正小口小口的抿著剛泡好的茶水，抬起頭，渾濁的眼珠里映著張謙那張過分年輕也過分平靜的臉，扯了扯嘴角，想說幾句寬慰的話，卻又覺得任何言語在此刻都顯得蒼白。

便只是打了個聲招呼：“早啊。”

“嗯，劉老師早。”張謙微笑著點頭。

他看得出劉老師的猶豫，也明白她想說些什么，畢竟初三九班的孩子們到底是個什么樣子，他自己也一清二楚。

但俗話說的好。

盡人事聽天命。

事情他都做了，也給九班的孩子們提供了系統的幫助，如果這還不行，那他張謙也無話可說。

今天安靜等待就好。

張謙來到自己的位置上將教案輕輕放下，那份從容與辦公室里彌漫的焦慮格格不入，顯得有些刺眼，卻又奇異地安撫人心。

“都別那么緊張了。”

教四班五班的王老師推了推眼鏡，強行擠出一個笑容，試圖緩和氣氛：“咱們教了一輩子書，什么場面沒見過？不就是一次周考嗎？天又塌不下來。學生們盡力了，咱們也盡力了，剩下的，就交給命運吧。”

話是這么說，但他端起茶杯的手，卻幾不可見地抖了一下。

辦公室里的氣氛，就在這種故作輕松的閑聊中，稍稍松弛了些許。

但那根的弦卻依舊在每個人心頭緊緊地繃著。

學生的成績就代表老師的教學水平。

這是關乎飯碗的事。

誰能無動于衷？

“叮鈴鈴——”

刺耳的電鈴聲，如同一道不容置喙的軍令，驟然撕裂了校園的寧靜。

整棟教學樓仿佛一頭被驚醒的巨獸，瞬間從課前的嘈雜轉入了考場的死寂。

教導主任劉雷軍拿著一張監考分配表，面無表情地走了進來，他的目光在辦公室里掃了一圈，最后落在了張謙身上，聲音平淡地宣布：“張謙老師，你去七班監考。”

“好的，劉主任。”張謙點了點頭，拿起自己的水杯轉身便走。

這本身就是正常的工作安排。

他走在去往七班的走廊上，沿途經過的每一個教室，都已變成了一座座沉默的堡壘。

學生們埋首于課桌之間，空氣中只剩下臨陣磨槍時的筆尖劃過紙面的沙沙聲，那聲音細密而緊張，匯聚成一片無聲的戰場交響。

張謙走進七班的教室，五十多張陌生的年輕面孔齊刷刷地抬起頭，看了他一眼，眼神里帶著屬于考生的警惕與麻木。

他走到講臺前，拆開密封的試卷袋，那股熟悉的油墨味撲面而來。

他將試卷分發下去，動作不疾不徐。

隨著他宣布“考試開始”，整個教室便徹底沉入了答題的寂靜之中。

張謙沒有像其他監考老師那樣來回踱步，他只是靜靜地站在講臺旁，目光平和地掃視著臺下那些奮筆疾書的身影。

他看著這些陌生的面孔，在他們的筆尖下，未來正被一筆一劃地勾勒或涂抹。

眼神有些感慨。

比起喧鬧的九班，七班的學生還的確更老實不少。

雖說是九班的班主任，但想想前世，想想今生，張謙真的對九班印象不佳……

“算了，還是認真監考吧。”張謙嘆氣。

但畢竟是個老師。

放棄九班這種事，他也做不來。

不過就在這時候，那道冰冷的機械合成音以及一個對話框，便在他腦海中悄然出現。

【叮！檢測到即時事件發生，臨時任務激活——‘文道崛起’。】

【任務描述：以本次周考為起點，在一個月內（共四次周考），宿主所教導的初三九班，其語文單科平均成績，每一次考試都必須相較于前一次有所提升。】

【任務獎勵：根據每次提升的幅度與最終達成的總提升，系統將進行綜合評定，發放50-500點不等的名師積分，并有一定幾率觸發額外道具或技能獎勵。】

【任務失敗懲罰：無。】

【備注：真正的名師，從不畏懼挑戰。請帶領您的學生，于荊棘中拾級而上，于絕境中鑄就輝煌。】

“嗯？來任務了？”

張謙的眉梢微微一挑。

長期任務，而且是以“持續進步”為核心。

這系統，倒真是深諳教育的本質。

一次的驚艷，可以是偶然，是技巧，是曇花一現的運氣。

而持續的和穩步的提升，才是一個老師教學能力最堅實，也最無可辯駁的證明。

“有趣。”張謙嘴角微翹，他喜歡這個挑戰。

上午的考試開始了。

如同一場漫長的拉鋸戰。

語文，數學，英語，三座大山接連壓下，榨干了學生們最后一絲精力。

當午休的鈴聲響起時，整棟教學樓都仿佛發出了一聲疲憊的呻吟。

下午，物理與化學的理性風暴接踵而至。

到了晚上，還有歷史、地理這些需要龐大記憶庫支撐的雜科，像一場無休無止的添油戰，考驗著每一個人的意志。

考試的安排緊湊得令人窒息，這是初三獨有的節奏。

為的，就是在最短的時間內，完成這場殘酷的檢閱，然后在第二天，將那份寫滿了分數與排名的成績單，赤裸裸地擺在所有人面前。

張謙很清楚，從那張成績單出來的那一刻起，初三真正的分水嶺，便會清晰地顯現。

教學將不再是大水漫灌式的齊頭并進。

它會變成一場心照不宣的甄選。

好苗子，會被集中最優的資源，被老師們如珠如寶地呵護著，向著重點高中的大門全力沖刺。

而那些被遠遠甩在后面的差苗子，雖然口頭上不會有人說放棄，但他們能得到的關注與精力，注定會越來越少。

這是教育體系在升學率這根指揮棒下，運行多年的，冰冷而高效的潛規則。

雖然殘酷，卻是事實。

甚至張謙現在很清楚，他旁邊不遠處的九班，可以說都是這場甄選開始之前，就已經被放棄了的，棄子！