事情不是很?chē)?yán)重，就連警告也只是口頭警告，不會(huì)留痕到書(shū)面上。

如果是其他學(xué)生，或許還會(huì)對(duì)校長(zhǎng)感激涕零，見(jiàn)好就收。

馬丁不能接受。

他根本不在意所謂的警告，哪怕真的留下什么書(shū)面處分，對(duì)他也毫無(wú)傷害。

無(wú)非是說(shuō)唱歌詞里有幾句臟話，普通人誰(shuí)沒(méi)說(shuō)過(guò)F詞？

娛樂(lè)圈多的是更加惡劣的壞小子，自己這點(diǎn)事不算什么。

問(wèn)題是，如果不能繼續(xù)在學(xué)校演出，無(wú)疑會(huì)打亂自己接下來(lái)的計(jì)劃。

如今才十月份，距離冬季演出還有很長(zhǎng)時(shí)間可供準(zhǔn)備，如果校長(zhǎng)覺(jué)得不妥，再受到其他壓力，強(qiáng)行取消自己的蝙蝠俠音樂(lè)劇，換成其他劇目，會(huì)導(dǎo)致自己的前期投入付之東流。

學(xué)校這種能夠穩(wěn)定面對(duì)大量觀眾，練習(xí)提升自己能力的場(chǎng)合，并不是隨便就能找到的。

酒吧夜場(chǎng)等地方有著年齡等限制，比如21歲以下不許飲酒，不能觀看一些現(xiàn)場(chǎng)表演。沒(méi)有相關(guān)的人脈沒(méi)有辦法隨便進(jìn)出，至于缺乏管理進(jìn)出寬松的地方，安全系數(shù)太低——馬丁依然沒(méi)有忘記布魯克林經(jīng)歷的那次街頭說(shuō)唱掰頭，不適合惜命的自己。

經(jīng)歷了這次風(fēng)波后，自己應(yīng)該尋找新的場(chǎng)地，但是學(xué)校這個(gè)基本盤(pán)，暫時(shí)還不能丟棄。

說(shuō)唱大戰(zhàn)必須還要繼續(xù)，演出不能停下來(lái)！

無(wú)數(shù)念頭迅速在腦海中浮現(xiàn)，面對(duì)校長(zhǎng)的安排，馬丁快速思索對(duì)策。

突然靈光一現(xiàn)，他想到了一首名為《Freedom of Speech演講自由》的說(shuō)唱歌曲。他山之石夠可以攻玉，這首歌給馬丁帶來(lái)了不少靈感。

又快速看了一眼面前的校長(zhǎng)迪恩，看面相、名字，辦公室的裝扮風(fēng)格，結(jié)合自己的記憶……心中大定。

馬丁低下頭，醞釀了一下。

“我很難過(guò)，校長(zhǎng)先生?！?

“不要放在心上，這只是小錯(cuò)。接下來(lái)你專(zhuān)注學(xué)業(yè)，準(zhǔn)備申請(qǐng)大學(xué)就好……”

校長(zhǎng)還以為馬丁服軟認(rèn)錯(cuò)，剛要表達(dá)自己的寬宏大量，立刻被打斷。

“校長(zhǎng)先生，我難過(guò)的不是自己，而是您只是憑借別人的道聽(tīng)途說(shuō)，就輕易做出判斷。難道您是覺(jué)得我身為一名拉丁混血，就一定有錯(cuò)，難道我追求藝術(shù)表達(dá)，就是錯(cuò)誤了嗎？我不得不懷疑，您是在用有色眼鏡來(lái)看待我這樣的非白人學(xué)生?！?

“不是，我沒(méi)有，只是有同學(xué)舉報(bào)……”

被扣上種族歧視大帽子，校長(zhǎng)一下變得慌亂，一不小心泄露出了關(guān)鍵情報(bào)。

從米國(guó)民權(quán)運(yùn)動(dòng)算起，這一拳四五十年的功力，校長(zhǎng)擋得住嗎？

如果說(shuō)縱容學(xué)生在校內(nèi)說(shuō)過(guò)于低俗的說(shuō)唱，影響不太好的話。種族歧視，在紐約這種多族裔混居的大都市，就是死刑起步的重罪，至少是社會(huì)性死亡，從教育界除名，說(shuō)不定還得搬家躲風(fēng)頭。

當(dāng)然，只有黑人與拉丁裔能夠享受這種特權(quán)，亞裔和底層白人被歧視就歧視了。

“我的父母早早去世，姥姥辛辛苦苦一個(gè)人撫養(yǎng)我長(zhǎng)大……”說(shuō)到動(dòng)情處，馬丁的眼中似乎蘊(yùn)含淚水，“您知道的，如今說(shuō)唱很流行，我就想或許可以通過(guò)自己的能力，幫助姥姥減輕壓力，怎么能剝奪我鍛煉自身能力的機(jī)會(huì)呢。是誰(shuí)見(jiàn)不得人好，心生嫉妒非要舉報(bào)，請(qǐng)他來(lái)當(dāng)面對(duì)質(zhì)！”

“不是，只有一封信，我也不知道是誰(shuí)，等等……你之前的說(shuō)唱表演中，確實(shí)有說(shuō)過(guò)臟話吧？”校長(zhǎng)小心翼翼問(wèn)道。

“法利賽人捉拿婦人，要用石頭打死，耶穌說(shuō)，你們中間誰(shuí)是沒(méi)有罪的，就可以先用石頭打她?！瘪R丁閉目回想，引用了一段《約翰福音》。

“電視中偶爾都會(huì)出現(xiàn)臟話，只不過(guò)會(huì)被及時(shí)的嗶掉，難道要禁止電視？歌詞中偶爾出現(xiàn)一些臟詞，只是為了強(qiáng)化語(yǔ)氣，沒(méi)有不良引導(dǎo)，沒(méi)有其他的說(shuō)唱作品那樣，充斥過(guò)度的成人元素。再說(shuō)了，難道全是我的錯(cuò)誤，您就沒(méi)有一點(diǎn)問(wèn)題？”

馬丁沒(méi)有否認(rèn)這一點(diǎn)，他不確定對(duì)方的舉報(bào)信中是否包含錄音錄像。放棄防守快速轉(zhuǎn)進(jìn)，他敢用這招，也是看準(zhǔn)了校長(zhǎng)的情況。

一個(gè)白人愿意來(lái)到東哈萊姆這種貧困區(qū)擔(dān)當(dāng)校長(zhǎng)的，緊抓教育、紀(jì)律而不是得過(guò)且過(guò)聽(tīng)而任之的，多半是所謂的白左。

出發(fā)點(diǎn)其實(shí)是好的，希望提升少數(shù)族裔的教育水平。

正因?yàn)槭沁@種“好人”，才更容易被拿捏。

馬丁寧可顯得咄咄逼人一些，也不愿讓人覺(jué)得軟弱可欺。

米國(guó)這種地方，按鬧分配。

黑人、拉丁人就是靠鬧，才得到了一些價(jià)值。服軟只會(huì)讓人覺(jué)得好欺負(fù)，更想欺負(fù)。

校長(zhǎng)確實(shí)有點(diǎn)被馬丁這種不合常理的拳法給打蒙了，他以前教育過(guò)許多學(xué)生，有老老實(shí)實(shí)的，有十分叛逆的，有需要循循善誘，有需要嚴(yán)厲訓(xùn)斥的，就是沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種似乎反過(guò)來(lái)站著道德高地指責(zé)自己的！

“我只是在自由的表達(dá)，還記得前兩年那個(gè)電影《勇敢的心》，男主臨死前還在高呼——freedom！還有歷史書(shū)教導(dǎo)我們，伯克利大學(xué)的言論運(yùn)動(dòng)……”

六十年代伯克利大學(xué)禁止學(xué)生參與校外社會(huì)活動(dòng)，尤其是反越戰(zhàn)、反歧視相關(guān)的部分，結(jié)果引發(fā)了更大規(guī)模的抗議，兩名校長(zhǎng)被迫辭職，波及全國(guó)。

馬丁隱含的意思就是，如果想處分，我干脆把事情鬧大。

說(shuō)你這個(gè)校長(zhǎng)是種族歧視，欺負(fù)學(xué)生，是打壓言論自由，有獨(dú)才嫌疑。

在這個(gè)講究民煮的國(guó)度，每條都是大罪。

讓你更加難做！

校長(zhǎng)聽(tīng)得明白，坐立難安，額頭上都冒出了滴滴汗水。

他似乎能夠看見(jiàn)，頭頂已經(jīng)十分稀疏的頭發(fā)，因?yàn)榇耸聨?lái)的龐大壓力，紛紛宣告離開(kāi)。

不要啊，我的頭發(fā)！

他哪里想到，本以為一件很普通的小事，竟然能牽連出這么多麻煩，嚇得自己產(chǎn)生幻覺(jué)了。

恨不得自己沒(méi)有看到舉報(bào)信，當(dāng)做無(wú)事發(fā)生。

現(xiàn)在這群年輕人，真是我見(jiàn)過(guò)的最壞的一屆學(xué)生，都是從哪里學(xué)來(lái)的這些奇怪知識(shí)！

馬丁見(jiàn)好就收，語(yǔ)氣變得平緩：“我想，或許是某些同學(xué)受到了魔鬼的蠱惑，深陷嫉妒之罪，在舉報(bào)我的時(shí)候添油加醋，訴說(shuō)了許多不實(shí)之言，讓校長(zhǎng)先生您一時(shí)之間受到蒙蔽。

或許您本意是好的，只是想要讓我更換一些不帶臟話的表演，而不是全面禁止。比如說(shuō)凱恩斯與哈耶克的經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)唱辯論，老子、孫子、孔子的東方哲學(xué)家對(duì)陣西方的尼采、蘇格拉底、伏爾泰……

這樣富有教育意義的說(shuō)唱作品，應(yīng)該足夠合規(guī)，您說(shuō)呢？”

“啊，啊對(duì)，我剛剛想了一下，確實(shí)是你說(shuō)的這個(gè)意思……這樣，警告撤銷(xiāo)，而且以后的表演只要不帶臟話，還可以繼續(xù)?！?

校長(zhǎng)本以為馬丁會(huì)繼續(xù)鬧下去，沒(méi)想到最后選擇了妥協(xié)，給出一個(gè)比較可行的方案。

心里更覺(jué)得可怕，不像一個(gè)學(xué)生，倒是更像能言善辯胡攪蠻纏的政客！

他小心翼翼的看向馬丁，臉上似乎帶著一絲畏懼和討好，“你覺(jué)得怎么樣，還有什么要補(bǔ)充的？”

“警告還是很有必要的，我深刻反思?！狈凑强陬^警告，馬丁不在乎，“表演能夠繼續(xù)就很好了，這樣一來(lái)即便將來(lái)有人苛責(zé)，您也可以說(shuō)是教育得力，讓我明白了臟話帶來(lái)的負(fù)面影響。我的成長(zhǎng)，也有您的一份功勞。”

“哈哈哈，你能這么說(shuō)我很欣慰……”

校長(zhǎng)打著哈哈，態(tài)度十分和氣。

砰砰砰！

就在這時(shí)，校長(zhǎng)室的門(mén)被敲響。

沒(méi)等校長(zhǎng)開(kāi)口，音樂(lè)老師柯林斯已經(jīng)快步走了進(jìn)來(lái)。她看了一眼馬丁，氣喘吁吁的解釋道：“校長(zhǎng)，都是我的責(zé)任，馬丁是得到了我的同意才表演的，如果有什么……”

“柯林斯老師，問(wèn)題已經(jīng)解決了?！?

“解決了？”

柯林斯目瞪口呆。