贊譽(yù)

趙微

陜西師范大學(xué)教育學(xué)部教授，國(guó)內(nèi)首個(gè)小學(xué)生學(xué)習(xí)支持中心創(chuàng)建人

跟劉博士一起寫(xiě)《心理學(xué)家的幼教課——幼兒園里的學(xué)習(xí)力銜接課》時(shí)，我們有了比較深度的交流，對(duì)劉博士的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)內(nèi)容的匹配與否是導(dǎo)致注意力問(wèn)題和學(xué)習(xí)問(wèn)題的根本原因這一觀點(diǎn)高度認(rèn)同。劉博士的父親劉弘白是著名的學(xué)習(xí)障礙研究專家，他的視聽(tīng)動(dòng)理論在提升學(xué)習(xí)能力方面的重要性得到了幾十年兒童教育實(shí)踐的支持，幫助大家了解兒童的學(xué)習(xí)問(wèn)題、專注力問(wèn)題的原因和有效的改善方法。在《快小孩，慢小孩》中，劉博士提出通過(guò)匹配學(xué)習(xí)內(nèi)容與兒童的學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練他們的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和運(yùn)動(dòng)知覺(jué)，幫助兒童擺脫注意力和學(xué)習(xí)困難。這本書(shū)可以幫助家長(zhǎng)更科學(xué)地理解孩子的學(xué)習(xí)困境，去掉學(xué)習(xí)障礙、注意障礙等特殊兒童的標(biāo)簽，消除教育焦慮，進(jìn)而樂(lè)觀、有效地支持孩子的改變。本書(shū)內(nèi)容深入淺出，用人人能明白的語(yǔ)言解釋了深?yuàn)W的學(xué)習(xí)原理，非常值得教師和家長(zhǎng)一讀。

馮金彩

上海市兒童醫(yī)院小兒康復(fù)科主任醫(yī)師

當(dāng)下，專注力不足的孩子越來(lái)越多，要解決孩子的專注力問(wèn)題離不開(kāi)對(duì)兒童發(fā)育的規(guī)律和學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入了解，本書(shū)正是作者和父親兩代人的研究和實(shí)踐的成果，醫(yī)教結(jié)合會(huì)帶給孩子更大的幫助。這是一本給兒童和家長(zhǎng)帶來(lái)希望的書(shū)，也是一本實(shí)用的工具書(shū)。

曾凡林

華東師范大學(xué)教授

學(xué)習(xí)“快”的孩子往往是有效的且成功的學(xué)習(xí)者，若想幫助孩子成為高效的學(xué)習(xí)者，刷題與盲目努力是沒(méi)有用的。本書(shū)倡導(dǎo)的專注力提升方案，不僅體現(xiàn)了孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏好，也對(duì)應(yīng)了閱讀、書(shū)寫(xiě)和寫(xiě)作、計(jì)算和數(shù)理邏輯等基本學(xué)習(xí)技能的養(yǎng)成。讓孩子感到自己力量的同時(shí)，大大提升了專注且“快起來(lái)”的可能。

張偉琪

藍(lán)橡樹(shù)教育創(chuàng)始人

思想家拉爾夫·沃爾多·愛(ài)默生曾說(shuō)：“順應(yīng)自然的節(jié)奏，她的秘密在于耐心。”真正的學(xué)習(xí)是一場(chǎng)終身的成長(zhǎng)之旅。然而，如今我們看到太多孩子小時(shí)候被拔苗助長(zhǎng)，長(zhǎng)大后卻停滯不前。劉博士的《快小孩，慢小孩》提醒我們，要心懷對(duì)孩子天性的敬畏，耐心地幫助每個(gè)孩子找到適合自己的節(jié)奏，從而實(shí)現(xiàn)終身成長(zhǎng)與幸福。

陳慧

上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨委副書(shū)記兼國(guó)際部主任

全球有24個(gè)時(shí)區(qū)，不同的國(guó)家處在不同的時(shí)區(qū)里。世界上每個(gè)人也都有自己的時(shí)區(qū)，有些人看似走在你的前面，也有人看似走在你的后面，但其實(shí)每個(gè)人都在自己的時(shí)區(qū)里走著自己的路，我們的迷茫和困惑有時(shí)來(lái)自“錯(cuò)區(qū)”。循著劉博士指點(diǎn)的道路和節(jié)奏，無(wú)論是快小孩，還是慢小孩，一定都可以找到自己的時(shí)區(qū)，在自己的時(shí)區(qū)里，一切都準(zhǔn)時(shí)。

唐蕾伊

上海市徐匯區(qū)胡姬港灣幼兒園園長(zhǎng)

作為幼兒園園長(zhǎng)，每天都要面對(duì)上百個(gè)幼兒，我深知每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，卻依舊希望每一個(gè)孩子都有絕佳的學(xué)習(xí)能力。在長(zhǎng)期的教育工作中，我見(jiàn)過(guò)很多有天賦的“快孩子”，也見(jiàn)過(guò)不少還沒(méi)有開(kāi)竅的“慢孩子”。而對(duì)還沒(méi)開(kāi)竅的“慢孩子”，家長(zhǎng)總是希望能找到原因，盡快幫助孩子開(kāi)竅。劉博士的這本書(shū)從意想不到的角度給予了新的闡釋。書(shū)中以大量的實(shí)例以及深入淺出的描述，使內(nèi)容既有可讀性，又有教育上的思考。這本書(shū)致力于從家庭的角度為孩子創(chuàng)造一個(gè)更具支持性的環(huán)境，讓每個(gè)孩子都能快樂(lè)成長(zhǎng)，自信學(xué)習(xí)。