韓默哭笑不得，接著問(wèn)道：“你是高中生嗎？看你提到月考。”

“嗯，我是高二的。”對(duì)方立刻回復(fù)，情緒似乎已經(jīng)穩(wěn)定了很多，“我在云州市區(qū)第三中學(xué)讀書(shū)，我叫張愛(ài)媛。韓默哥哥，你呢？你是不是大學(xué)生呀？”

“張愛(ài)媛？”

韓默在心里默默念了一遍這個(gè)名字，感覺(jué)挺普通，但又透著一股子乖巧勁兒。

這個(gè)信息讓他對(duì)這個(gè)“天天向上”有了個(gè)大致的輪廓，一個(gè)因?yàn)樵驴际Ю鴺O度沮喪的普通高中生。

他突然覺(jué)得，這次誤打誤撞的加好友，也許不是一件壞事。

至少，他成功地開(kāi)解了一個(gè)正處于情緒低谷的小姑娘。

他想了想，回復(fù)道：“我已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)出來(lái)參加工作了。很高興認(rèn)識(shí)你，張愛(ài)媛。”

聊天窗口里，張愛(ài)媛又發(fā)來(lái)一個(gè)開(kāi)心的笑臉表情包：“我也很高興認(rèn)識(shí)你，韓默哥哥！謝謝你，我感覺(jué)好多了。”

韓默看著那個(gè)笑臉，心里也松了口氣。

看來(lái)危機(jī)算是解除了。

他瞥了一眼被切出去的槍?xiě)?zhàn)游戲界面，那局游戲八成已經(jīng)結(jié)束了，他的“五殺”也肯定泡湯了。

不過(guò)，能讓一個(gè)陌生小姑娘的心情好起來(lái)，也算是一種另類(lèi)的成就吧。

……

韓默和張愛(ài)媛的聊天并沒(méi)有因?yàn)椤盀觚垺北淮疗贫袛啵炊鴱垚?ài)媛似乎徹底把他當(dāng)成了無(wú)話(huà)不談的“知心哥哥”，各種高中生的煩惱和疑惑一股腦地倒了出來(lái)。

“韓默哥哥，你覺(jué)得大學(xué)生活是不是真的像我們老師說(shuō)的那樣，上了大學(xué)就徹底自由了？沒(méi)人管，可以隨便玩？”

張愛(ài)媛發(fā)過(guò)來(lái)這條消息的時(shí)候，還附帶了一個(gè)滿(mǎn)是憧憬的星星眼表情包。

韓默看到這個(gè)問(wèn)題，不由得笑出了聲。

這大概是所有高中生對(duì)大學(xué)最美好的幻想了吧？

他想了想，回復(fù)道：“你的老師啊，說(shuō)得一半對(duì)一半不對(duì)。”

“啊？怎么說(shuō)？”張愛(ài)媛那邊秒回，顯然對(duì)這個(gè)話(huà)題非常感興趣。

韓默慢悠悠地敲著字：“自由，那肯定是真的。大學(xué)不像高中，沒(méi)有早晚自習(xí)，沒(méi)有老師時(shí)時(shí)刻刻盯著你，課余時(shí)間也多了很多。你想干嘛就干嘛，談戀愛(ài)、社團(tuán)活動(dòng)、打游戲、出去玩，都沒(méi)人管你。這點(diǎn)上，確實(shí)比高中自由太多了。”

他打字的時(shí)候，腦海里也浮現(xiàn)出自己大學(xué)時(shí)的那些無(wú)拘無(wú)束的時(shí)光，嘴角不自覺(jué)地勾起一抹懷念的弧度。

“哇！聽(tīng)起來(lái)好棒啊！”張愛(ài)媛發(fā)了個(gè)歡呼雀躍的表情，“那我以后一定要好好學(xué)習(xí)，考個(gè)好大學(xué)！”

“別急著高興，”韓默笑著接著發(fā)道，“但另一半，你老師沒(méi)說(shuō)或者說(shuō)得不對(duì)的地方，就是學(xué)業(yè)依舊非常重要。上了大學(xué)就覺(jué)得可以放飛自我，天天玩，把學(xué)習(xí)拋到腦后的觀念，其實(shí)是完全錯(cuò)誤的。大學(xué)的學(xué)習(xí)，深度和廣度都比高中要大得多。如果你上大學(xué)只是為了玩，那四年下來(lái)，很可能什么都沒(méi)學(xué)到，到時(shí)候畢業(yè)了就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己一無(wú)是處，找工作也難。那種渾渾噩噩的大學(xué)生活，遠(yuǎn)沒(méi)有你想象的那么美好，反而會(huì)讓你未來(lái)的路走得更艱難。”

他停頓了一下，又補(bǔ)充道：“大學(xué)更多的是需要自律。老師只會(huì)給你指引方向，具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，都需要你自己去規(guī)劃和完成。如果你能合理安排時(shí)間，把玩和學(xué)都兼顧好，那才是真正的自由和成功。”

張愛(ài)媛那邊這次沉默的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，估計(jì)是在消化韓默的話(huà)。

過(guò)了好一會(huì)兒，才發(fā)過(guò)來(lái)一條消息：“嗯……韓默哥哥你說(shuō)的好像也很有道理。我們班主任就老說(shuō)，上了大學(xué)不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)起點(diǎn)，當(dāng)時(shí)我還不信呢。”

接著，張愛(ài)媛又發(fā)來(lái)一個(gè)有點(diǎn)糾結(jié)的表情包，“那我這次月考考這么差，是不是就考不上好大學(xué)了啊？”

韓默看著屏幕，心里想，這小姑娘真是個(gè)“十萬(wàn)個(gè)為什么”。

不過(guò)，能引導(dǎo)她思考這些問(wèn)題，也算是有意義的。

他笑著打字：“一次月考說(shuō)明不了什么。重要的是你能不能從這次失敗里找到原因，然后努力去彌補(bǔ)。比如，你覺(jué)得你這次哪科考得最差，或者哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)最不明白？”

張愛(ài)媛立刻像抓住了救命稻草一樣，滔滔不絕地抱怨起她的數(shù)學(xué)：“哎呀，數(shù)學(xué)！我的數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直就是一團(tuán)漿糊！尤其是那個(gè)函數(shù)和數(shù)列，我怎么都搞不明白。每次一看到數(shù)學(xué)題我就頭大，感覺(jué)智商都不夠用了……”

忽然，張愛(ài)媛給韓默發(fā)來(lái)了一條讓他始料未及的消息：“韓默哥哥，你……你能不能幫我補(bǔ)補(bǔ)課啊？就數(shù)學(xué)，我感覺(jué)我真的沒(méi)救了……”

韓默看著消息，心里琢磨著，小姑娘的情緒也太多變了。

剛才還因?yàn)榭荚嚦煽?jī)鬧死鬧活，現(xiàn)在又把求助的橄欖枝遞到他這兒來(lái)了。

他雖然忙，但一想到這姑娘剛才那副萬(wàn)念俱灰的樣子，又有點(diǎn)于心不忍。

再說(shuō)，自己好歹也是個(gè)大學(xué)生，高中那點(diǎn)知識(shí)對(duì)他來(lái)說(shuō)并不算什么高深莫測(cè)的東西。

想著不如就“好人做到底”，幫她把學(xué)習(xí)上的燃眉之急順手解決了。

于是，韓默嘴角勾起一抹笑意，手指在鍵盤(pán)上飛快地敲打起來(lái)：“行啊，看你這么苦惱，如果你不嫌棄韓默哥哥水平一般，我倒是可以抽空幫你補(bǔ)補(bǔ)課。”

他又補(bǔ)充道：“反正現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)也方便，我們可以用2Q語(yǔ)音或者共享屏幕，你看怎么樣？”

韓默消息發(fā)出，張愛(ài)媛消息幾乎是秒回，那速度簡(jiǎn)直比他的游戲走位還快：“真的嗎？！韓默哥哥你太好了！！”

“嗯，真的。”

“那你現(xiàn)在方便嗎？我們可以先看看你哪些地方最薄弱，找些題目來(lái)練練手？”

“方便方便！！我現(xiàn)在就方便！！”張愛(ài)媛再次秒回，恨不得立刻就把自己扔到韓默的“補(bǔ)課計(jì)劃”里。

于是，在云州市中心那套安靜寬敞的公寓里，韓默打開(kāi)了2Q的語(yǔ)音通話(huà)功能，又點(diǎn)開(kāi)了屏幕共享。

他的電腦屏幕上，很快就出現(xiàn)了張愛(ài)媛發(fā)過(guò)來(lái)的一張張數(shù)學(xué)試卷的截圖，上面歪歪扭扭的紅叉觸目驚心。