這蓮子的效果也太持久了吧。

在宿舍洗澡完的葉凌依舊能感覺到那個意識的存在，相對的，多心的效果也依舊存在。

不過好在，葉凌已經慢慢適應壓制這個意識了。

只要他記得，那就等于沒事。

或許這個出現的意識，就是用來鍛煉分心用的也說不定。

葉凌心中暗暗猜測。

看了眼僅有他一人的宿舍，葉凌微微點頭。

看來，該干點舍友不在時該干的事情了。

想到這，葉凌當即來到床邊，熟練的劃開手機，接上耳機，拿起紙的同時點開手機里的學習資料文件夾。

準備來一次酣暢淋漓的......

.。

聽力學習！

在多心蓮成熟之前，他就已經做好了準備。

不僅在手機里下載了不少聽力材料以及相應試題，甚至還帶有解析翻譯。

架好學習桌，耳機入耳，握筆的手壓著白紙，另一只手點擊播放。

熟悉的提示音響起，葉凌開始認真聽起來。

他要全面的模擬一次聽力測驗，所以在這之前他連題目都沒有看。

趁著聽力前的提示音播放時間，葉凌當即目光看向試卷。

多心蓮，開始生效！

擁有極其穩固的單詞詞匯量的積累，葉凌很快就能將試題上的問題的選項在腦海中翻譯出來。

而且為了不讓自己快速遺忘，特意在嘴里又念了一遍。

這一招是他在周末和林小小看電影的時候學到的。

然后是選項的單詞，翻譯，并念一遍。

而就在這時，聽力內容開始播放。

面對這一情況，葉凌絲毫不慌，多心蓮的效果開始發作。

聽清內容的同時，葉凌在腦海中快速翻譯，并且在極短的時間內將翻譯出來的內容念出來。

同時，筆尖掠過題目的時候，也能猶如看中文那樣，快速尋找著答案。

“珍妮要找一個八音盒，哪個叔叔的家里有。”

“鮑勃叔叔家里是木雕店，只有木雕八音盒。肯尼叔叔家里是文具店，本叔叔家是玩具店，應該有能播放英語的八音盒。”

“嗯，選C，ben。”

將答案寫下，葉凌長舒一口氣。

原來這就像學霸聽聽力時的體驗嗎？

盡管題目里藏了不少陷阱，但只要他用好多心蓮，那么這些陷阱在他面前將不復存在。

還真是好用。

葉凌感嘆了一句后，繼續做題。

之后的題目難度增加了，出現了好幾個生詞，但這也并不影響葉凌正確做對題目。

十幾分鐘后，葉凌看了眼播放完畢的聽力視頻，拔出耳機，開始對起答案。

第一題，對。

第二題，也對。

第三題...

全對。

就連翻譯的內容，也和他所念的大差不差。

葉凌滿意的看著和參考答案一致的答案。

這好像也不難啊。

葉凌嘴角有些得意。

看了眼時間，斗志滿滿的繼續下一套試題。

一直到晚自習開始，多心蓮的效果這才消失。

那道意識，也在效果消失的時候悄然消散。

至于像專注葡萄使用后的困倦，卻是沒有出現。

算了算時間，葉凌猜測出多心蓮的成效時間，大約是三個小時。

比專注葡萄的效果還要長一個小時。

如果配上加一節甘蔗的話，應該還能再長。

不過沒了多心蓮的效果，葉凌也并不打算就此停下。

在宿舍練習了好幾套試題后，葉凌對所聽英語詞句的即時翻譯也熟悉了不少。

相比于用手機單純的聽英語電影寫翻譯。

翻譯試題和聽力材料這種小故事的練習似乎更好。

就像小孩子更容易接受短篇童話故事一樣。

而且聽力材料聽多，翻譯多了，所謂的語感也會提升。

屆時就會像熟悉中文一樣，愈發熟悉倒裝句英語一樣，提升腦海中的翻譯速度。

接上耳機，葉凌拿出在白紙上抄寫好的試題。

與此同時，教室后排的區域卻是有些吵鬧。

“聽說了嗎？葉凌加入籃球隊了，我們是不是也得緊跟時事，去看看球賽什么的？”

常深擺手：“隨便你，反正我不去。”

“啊，為什么啊？就因為葉凌是替補？”

“周日那天晚自習你也在場，是個明眼人都能看出來葉凌只是為了給校隊撐撐場面，好讓他們去高一高二找啦啦隊隊員而已。”

“這幾天跑步，你見過葉凌去球場打球嗎？”

“沒有啊。”

“那不就得了，就這做做樣子的事情，就沒必要跟了。”

常深勸說著，隨即繼續低頭寫題。

“哦哦，原來是這樣......那，那英語聽力呢？”

“我看葉凌最近一直在捂著耳機聽聽力，會不會又是什么新的學習方法？”

常深嘆了口氣，有些不愿理會自從葉凌得獎后就一直神經兮兮的同桌。

“你聽力很差嗎？”

“沒啊。”

“那你說個啥。”

常深無語：“人家是英語聽力有短板才學，你聽力又不差，你跟著學什么。”

“按自己的節奏來，別整天想著靠人家的捷徑。”

“用好那個錯題本法，就夠你進步了。”

常深有些恨鐵不成鋼的拍了拍他的肩膀，繼續撕錯題本。

雖然心中不愿承認，但常深還是被這個錯題本學習法的提升驚訝到了。

真尼瑪好用。

而且還真有種電視劇里學太極拳的趕腳。

刷題速度慢了，但記憶卻加深了不止一點。

照這樣進度下去，說不定他也能在下次的二模考試中，拿個進步獎回來。

常深心中暗暗欣喜。

“那你說，我們三中能打贏球賽嗎？”

同桌看向走廊外經過的剛訓練完的校隊成員，有些好奇。

“機會不大，甚至可以說，很渺小。”

常深沒有開口，反倒是坐在林炫位置上的，剛升班上來的男生回答了問題。

“高一高二的時候我也打球，那兩屆的比賽我也都跟著看過。”

“我們幾乎是被碾壓的局面，尤其是對上一中的時候。”

“我們學校去的只有一隊人，可對方光替補就有兩隊，而且身材一個比一個高大。”

“個大也不一定就贏啊，籃球還是得拼技術不是？個子小還有速度優勢嘛。”

常深的同桌不以為然。

“如果你看過那兩場比賽就知道了，總之，除非有奇跡發生，否則真的希望渺茫。”

聞言，常深筆尖一頓，忽的抬頭看向葉凌，眼神有些復雜。

隨即念叨了一句只有他自己聽到的話。

“他不就創造過一次奇跡嗎？”

講臺上，曾黎批閱著手中的數競課堂的試卷，有些心不在焉。

因為葉凌的緣故，學校開放數競課堂確實是一件好事。

他也確實挖掘出了不少天賦不錯的學生，不過卻是讓他有心無力啊。

他講題的速度太快了，甚至在講解知識點的時候也會下意識的略過一些東西。

雖然有林炫之前的家教老師劉奇幫忙輔助，但還是有些不足。

因為學生太多，數競基礎不一，光是每天的問題就足以耗費他們大把的時間。

而且很多時候，學生們都跟不上他的思路。

而這無形間就增加了劉齊的負擔。

他也試過讓學生之間互相講題，可是收效甚微，學生們的講題熱情也被磨滅了不少。

或許......可以讓葉凌來給他們講一講題。

以葉凌的天賦，應該沒什么問題。

就算講不了幾道，也應該能起到指導作用，順便激發一下學生們的學習熱情。

而且說不定一些學生聽完之后，跟同學講解起來也能更加通順易懂？

想到這，曾黎不由得看向正練習英語的葉凌。