第2課 算法的描述方式——流程圖

我的智能生活

算法有多種描述方式。自然語(yǔ)言、流程圖、程序等都可以用來(lái)描述算法。在涉及復(fù)雜流程或需要清晰指導(dǎo)的任務(wù)時(shí)，使用流程圖可以讓算法的各個(gè)步驟更明確，執(zhí)行起來(lái)更順利。

我的智能活動(dòng)計(jì)劃

本節(jié)課，我們會(huì)認(rèn)識(shí)流程圖中不同的符號(hào)，了解流程圖的基本繪制規(guī)則，使用算法解決問(wèn)題，接著分別使用自然語(yǔ)言和流程圖來(lái)描述算法，了解用流程圖描述算法的優(yōu)勢(shì)，最后完成流程圖的繪制。具體流程如圖1.3所示。

我的智能學(xué)習(xí)

一、流程圖的常用符號(hào)

為了更明確清晰地描述算法，在流程圖中，每個(gè)符號(hào)都有特定的意義。流程圖中常用的符號(hào)如表1.8所示。

二、流程圖的基本繪制規(guī)則

在繪制流程圖描述算法時(shí)，為了讓別人更準(zhǔn)確地理解其要表達(dá)的含義，應(yīng)該遵循以下規(guī)則。

1. 文字應(yīng)盡可能簡(jiǎn)單明了。

2. 符號(hào)應(yīng)符合使用規(guī)范。

3. 繪制順序應(yīng)從上到下，從左到右。

4. 避免產(chǎn)生交叉線。

我的智能探索

一、使用算法解決問(wèn)題

以小組為單位模擬在小賣(mài)部（如圖1.4所示）的買(mǎi)水、賣(mài)水過(guò)程。組長(zhǎng)扮演老板，組員扮演顧客。

留意自己所扮演的角色在這個(gè)過(guò)程中做了些什么，嘗試用自然語(yǔ)言描述這個(gè)過(guò)程，并將其寫(xiě)在表1.9中。

二、對(duì)比不同的描述方式，了解流程圖的優(yōu)勢(shì)

如何用流程圖描述剛剛我們買(mǎi)水、賣(mài)水的過(guò)程呢？我們一起來(lái)看一看圖1.5。

對(duì)比兩種描述方式，說(shuō)一說(shuō)用流程圖描述算法有哪些優(yōu)勢(shì)，并將優(yōu)勢(shì)寫(xiě)在表1.10中。

三、將流程圖補(bǔ)充完整

在日常生活中，常常遇到這個(gè)問(wèn)題：明天需要出門(mén)，但不知道明天的天氣如何，出門(mén)需要帶傘嗎？解決這個(gè)問(wèn)題的算法應(yīng)該是怎樣的呢？請(qǐng)你把圖1.6所示的流程圖補(bǔ)充完整。

我的智能成果

在了解了符號(hào)的意義、流程圖的基本繪制規(guī)則和流程圖的優(yōu)勢(shì)后，請(qǐng)將自己的收獲以文字或圖片的形式記錄在表1.11中。

請(qǐng)將本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)記錄在表1.12中。

我的智能視野

回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用掌握的知識(shí)和方法，我們還可以繼續(xù)研究如何使用流程圖描述數(shù)學(xué)問(wèn)題的解法，例如繪制計(jì)算三角形面積的流程圖，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)表1.13，記錄自己的研究過(guò)程和研究收獲。