顧知新跟著小魚，來到了她的書房。

這位大小姐，或許因?yàn)樯矸萏厥猓⑽赐嘎蹲约旱恼鎸?shí)姓名，顧知新便隨張姨一道，喚她“小魚”。

書房寬敞明亮，地面鋪著淺灰色羊毛地毯，定制木飾墻與極簡風(fēng)格的黑色書架錯(cuò)落分布，陳列著整齊的藏書與少量藝術(shù)擺件。

一整面落地窗配備智能調(diào)光玻璃，柔和的光線灑滿室內(nèi)。

窗外，是一望無際的蔚藍(lán)大海。

當(dāng)顧知新在小魚的書桌邊坐下時(shí)，仍不由得感到一陣恍惚。

眼前的一切，與他從小到大生活的、經(jīng)常停水停電、夏天蟑螂亂竄的老舊居民樓相比，簡直判若兩個(gè)世界。

他意識(shí)到，若非當(dāng)年拼命刷題考入濱海大學(xué)，又有幸得到梁教授這位學(xué)界泰斗的引薦，他與小魚的人生軌跡，恐怕就是兩條平行線，永遠(yuǎn)都不會(huì)有交集。

人與人的差距，有時(shí)候比人和狗都大。

“顧老師，發(fā)什么呆呢？”

小魚捏著一支圓珠筆，在他眼前輕輕晃了晃，嘴角噙著一抹促狹的笑意。

她特意將“老師”二字咬得很重，分明是在拿這個(gè)稱呼打趣他。

顧知新正色道：“把你上個(gè)月的月考卷拿給我看看，我?guī)湍阏艺覇栴}出在哪兒。

“張姨跟我說了，你要考的帝都音樂學(xué)院，去年文化課的錄取線是305分，可你的月考成績只有兩百多分，差得還不少呢。”

小魚的笑容瞬間凝固。

她默不作聲地拉開抽屜，取出一摞試卷，重重地拍在顧知新面前。

顧知新拿起試卷。

如今濱海市學(xué)校考試普遍采用答題卡作答，電腦閱卷，通過條形碼識(shí)別考生身份。

他將答題卡與試卷一一對應(yīng)，細(xì)細(xì)查看。

作為一名很有職業(yè)素養(yǎng)的家教，既然收了豐厚的酬勞，他自然要盡心盡力地幫助小魚提升成績。

可隨著時(shí)間的推移，他的眉頭越皺越緊，臉色也肉眼可見地陰沉下來。

他終于明白，為什么之前那些家教一個(gè)個(gè)都被小魚氣得拂袖而去。

首先是數(shù)學(xué)試卷。

顧知新看了兩遍，得出結(jié)論：

小魚，大抵是什么都不會(huì)的。

選擇題不出意外，采用的是“三長一短選最短，三短一長選最長”策略；

填空題清一色填著“1”或“-1”；

大題則基本只寫了一個(gè)“解”字。

可謂人在考場，命由天定。

也許是因?yàn)榘杨}都“解決”得太快，剩下的時(shí)間還綽綽有余，她還在卷子上畫起了歪歪扭扭的火柴人涂鴉。

然后是語文試卷。

她的語文基礎(chǔ)還算扎實(shí)，遇到一些簡單的理解類題目，多少還能答出些像樣的內(nèi)容。

但是需要死記硬背的，比如古詩默寫和文化常識(shí)，她幾乎一道沒對。

而有些時(shí)候，她又太實(shí)誠了。

比如閱讀理解中問：“作者為什么要描寫窗外下雨、天色陰翳？這段話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？”

她一本正經(jīng)地回答：因?yàn)樽髡邔戇@篇文章時(shí)，窗外真的在下雨。

還有作文題——

“人的性格和命運(yùn)是環(huán)境塑造的結(jié)果；也有人認(rèn)為，人的意志和選擇可以突破環(huán)境的限制，創(chuàng)造自己的道路。你怎么看？

“要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不少于800字。”

如果讓顧知新這個(gè)小鎮(zhèn)做題家來破題，大概率會(huì)寫一篇“八股”式的議論文。

開篇以孟母三遷、曾國藩論交友、以及“狼孩”在野外長大后難以適應(yīng)人類社會(huì)等例證，再引用“近朱者赤，近墨者黑”、“里仁為美。擇不處仁，焉得知？”等名言作為論據(jù)支撐，表示一個(gè)人的性格、習(xí)慣乃至命運(yùn)，很大程度上受到所處環(huán)境的熏陶與塑造。

高考作文，不就得多掉書袋嗎？

接著話鋒一轉(zhuǎn)，指出盡管環(huán)境具有影響力，但意志堅(jiān)定者仍能發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在惡劣環(huán)境中堅(jiān)守本心、逆勢而上、最終有所成就。

這部分論據(jù)就多了去了——

司馬遷獄中著《史記》、王陽明龍場悟道、屈原在“變白以為黑兮，倒上以為下“的濁世中堅(jiān)守節(jié)操......

不過這些素材早被人寫爛了，顧知新升入高三后便很少再引用了。

他更傾向于收集時(shí)事新聞，如“最美醫(yī)生”、“最美鄉(xiāng)村教師”、“感動(dòng)中國十大人物”等等，并在字里行間反復(fù)強(qiáng)調(diào)核心價(jià)值觀，不忘初心，牢記使命。

配上一手好字，幾乎不可能拿低分。

究極分奴是也。

最后，升華主旨，猛灌雞湯——

“環(huán)境與意志，從不是涇渭分明的對立面。從石器時(shí)代的刀耕火種，到信息時(shí)代的馴風(fēng)馭電，人類始終在被環(huán)境塑造的同時(shí)，也不懈地突破和改造環(huán)境。正是這一場永不停息的角力，構(gòu)筑了文明躍遷的階梯。

“正如尼采所言：‘凡不能毀滅我的，必使我更強(qiáng)大。’在一次次對現(xiàn)實(shí)的適應(yīng)與超越中，我們學(xué)會(huì)了在謙卑中堅(jiān)守尊嚴(yán)，在清醒中不舍理想。這，才是生命最動(dòng)人的姿態(tài)。命運(yùn)賦予我們的，并非既定劇本，而是一方舞臺(tái)——如何登場，如何演繹，始終掌握在我們自己手中。”

題目刷得多了，自然也就能摸清出題人的心思，揣測出他們希望看到怎樣的文章。

但看到小魚的作文——

顧知新只能高呼“牛逼”二字。

整整八百字，她從科幻與哲學(xué)雙重視角，層層剖析“人類是否擁有自由意志”這一終極命題，思維跳躍如脫韁野馬，什么“決定論”、“拉普拉斯之妖”、“缸中之腦”、“思想鋼印”、“人格上傳”、“模擬宇宙論”……全都搬上來了。

拜托，大小姐，你是來寫高考作文的，不是來角逐雨果獎(jiǎng)的好不好！

至于英語、地理、歷史和思想政治這些科目，她的問題也大差不差——基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，腦回路又格外清奇，常常和出題人的思路南轅北轍，完全搭不上線。

要不是靠著“三長一短”玄學(xué)蒙對了些選擇題，恐怕她的分?jǐn)?shù)連兩位數(shù)都懸。

張姨讓顧知新來給大小姐查缺補(bǔ)漏。

這特么哪里是查缺補(bǔ)漏？這分明是讓他女媧補(bǔ)天！

哎，富豪的錢，果然不是那么好賺的。

“顧老師，你怎么啦？”一旁的小魚用筆帽輕輕戳了戳顧知新的胳膊，小聲問道，“你臉色怎么這么難看？”

我臉色為什么難看，你心里沒點(diǎn)數(shù)嗎？

顧知新暗暗吐槽。