段莉也看著劍川說道：“難道是因為剛才和你開了個玩笑，你就生氣了。就這樣，你打算不理我們了嗎？哎呀，你還真有點……”

劍川慢慢地抬起頭，看著段莉和梅嬌，然后說道：“下節(jié)課是什么？”

她們一口回答說：“自己休息?！?

劍川疑惑地說：“啥，自己休息？”

梅嬌解釋道：“用老師話說，就是自己復習，這樣明白了嗎？”

劍川看著梅嬌說：“哦，有些明白?！?

段莉對著梅嬌說：“真希望下節(jié)課可以早點過去，這樣我們就可以早點回去睡覺?！?

梅嬌拍著手說：“就是，就是。哎呀，突然感覺今天過得好快，要是每天就這樣，那該多好?！?

劍川打斷她們兩個說：“晚上不是上四節(jié)課嗎？”

段莉伸手摸摸劍川的額頭，然后摸摸自己的額頭說：“不對哇，沒發(fā)燒哇！你怎么說胡話呀！什么晚上四節(jié)課，上三節(jié)課就已經(jīng)累得我們夠嗆，還四節(jié)課？那不是要我們小命?！?

梅嬌也跟著說：“我想你不會還把我們這所學校，當做是你以前那所學校吧！你們以前真可憐，現(xiàn)在是不是發(fā)現(xiàn)我們的學校很好。”

劍川連忙用手揮了一下，說：“去，去，去?！苯又?，看著梅嬌，臉上露出一絲苦笑。還好，時間過得真快，又上課了。梅嬌拿著她的音樂書看著，看著，還不時地哼出一些小調(diào)。段莉，拿出她的文學，靜靜地看著，有時她露出笑容，有時候她又帶些悲傷。

劍川用手碰了碰梅嬌說：“下課之后又時間嗎？

梅嬌很吃驚地說：“有，怎么你找我有什么事嗎？”

劍川：“那下了課我們在找個地方聊幾句，怎么樣?！?

梅嬌很快地答應道：“好?。　闭f完之后，梅嬌繼續(xù)哼著曲調(diào)。劍川繼續(xù)看著他那的書。不知過了多久，終于下課了。教室的同學有的陸陸續(xù)續(xù)地離開教室，有的自愿留下來看書學習。段莉向劍川、梅嬌說了一聲拜拜之后，就消逝在教室里。

梅嬌看著劍川說：“你想和我說什么，你就說吧！”

劍川小聲嘀咕地說：“怎么，你很喜歡音樂嗎？剛才看你，發(fā)現(xiàn)你很陶醉在里面，叫了你幾聲就沒有應我，你很享受音樂的這種感覺?！?

梅嬌摸著后腦，帶著異樣的表情說：“真的不好意思，剛才有點投入，沒有影響到你的學習?！?

劍川，說：“沒有，你哼的歌曲很美妙，很好聽。只是又覺得你的哼的曲調(diào)里面帶有一絲悲傷，那悲傷好像在述說著你自己的過去。怎么，過去有什么不開心的嗎？”

梅嬌帶著疑惑說：“悲傷？過去？不開心？怎么這樣說，難道你也懂音樂。”

劍川回應道：“俗話說，樂由心生。剛才不小心聽到你哼出的曲調(diào)，處處都顯示出一絲悲傷。而且，你的表情也顯得有些愁容，所以，感覺你有那么點不開心吧！”

梅嬌，回應道：“呵呵，樂由心生，挺不錯的一個措詞，我猜你的語文應該很好。其實，你說的那些，那只是我想象自己是曲終人的表情而已，并不是代表我不開心。但，這里確實述說著我一點的過去，也帶有自己的一點悲傷的情感在里面。”

劍川：“你的過去？？？”

梅嬌：“怎么樣，想聽聽嗎？我的……過去。”

劍川：“如果可以的話，我真想聽聽。可……就怕你不太愿意講。”

只見她又深吸了一口氣，然后緩緩呼出：“以前，真的很令人懷戀，昨天真的很美好，今天卻有些遺憾?！?

劍川看著梅嬌，遲疑地說：“以前？懷戀？昨天？美好？今天？遺憾？”

梅嬌沉默了一會說道：“其實，我和你一樣，是一個轉校生。在我以前的那所學校，哪里有和我一樣喜歡音樂的朋友，我們每天討論著音樂，音樂就是我和她們的鏈接的橋梁。在哪里的每天都過得特別的高興?？墒牵鸵驗槲姨珢垡魳?，所以忽略了學習。在一次考試中，我考的很差。我的老師就開導我，讓我好好學習，然后老師把我在校的情況也告訴了我的父親。于是，我的父親什么也沒有問我，就認為我結交了一些不好的朋友。所以就瞞著我，幫我辦了轉校手續(xù)。然后，他對我說‘或許，換個環(huán)境我會更好’，那時的我，只能呆呆地看著他，什么也不能說?！?

劍川，說：“看來你真的很喜歡音樂，喜歡以前的那個地方，難怪剛才在你哼的曲調(diào)中有很多悲傷。我想當初你聽到你父親已經(jīng)為你辦妥了轉校手續(xù)，心中肯定有很多的不舍。甚至，還有些痛苦吧！”

梅嬌看了看劍川點了點頭：“嗯，我很喜歡音樂，音樂就是我的全部，我可以用那些歌聲，來寄托我現(xiàn)實缺乏的感情，甚至我把它當做我的精神支柱。當我聽見父親為我辦妥了轉校手續(xù)，那一刻我哭了，哭得很傷心，因為哪里有我喜歡的人，有我的回憶，哪里有我太多太多的不舍?！闭f著說著，她顯得有些抽搐。

劍川從自己課桌下拿出幾張紙遞給她，說：“真的很不好意思，又讓你回憶起傷心的往事。”

梅嬌擦了擦那雙紅紅的眼睛：“沒有，很抱歉，剛才打擾你學習，現(xiàn)在讓你來聽聽我這些傷心事，真是不好意思。”

劍川：“沒關系，我們剛認識不久，就能聽到你那些傷心事，還知道你和我都是轉校生，這讓我感動到很榮幸。”

梅嬌強忍著眼淚，勉強擠出笑容說：“有幾個問題我能問你嗎？”

劍川：“怎么突然變得這么客氣，只要我知道，你就問吧！”

梅嬌慢吞吞地說：“你認為，我們讀書真的很有用嗎？我們讀書的目的究竟是什么？讀書真的可以改變命運嗎？”

劍川想了一會兒說：“你這個問題，讓我該怎么回答呢？”

梅嬌緩緩地放下那本音樂書，深深地舒緩一口氣。然后抬頭看了看天花板，又看了看那些下了課還在繼續(xù)埋頭苦讀的人，又看著劍川：“你說，他們也包括我，每天的生活就是吃飯睡覺看書這幾點一線，不感覺到累嗎？”

劍川，說：“那你感覺到累嗎？”

梅嬌：“累，我感到很累，我討厭這樣的生活，我更不喜歡這樣的生活?？墒?，我又沒有太多的選擇?！?

劍川一邊看著前排的同學，一邊回答道：“選擇？累？其實，很多時候，我們都沒有太多的選擇。你看看他們，他們選擇了好好讀書，所以，累，他們也認了。我想在他們眼里，覺得這種累，卻是很有意義?！?

梅嬌：“累？有意義？那他們的意義是什么。就是博得老師喜愛，贏得同學眼光中那份贊許嗎？讀書，真的有那么重要?！?

劍川看了看梅嬌，用手指了指前面地那些同學對她說道：“或許，在你的眼里，讀書沒那么重要。他們那么努力的學習，是為了博得老師喜愛，贏得同學眼光中那份贊許。而更多的是他們身上帶著某些人的眼光，某些人的希望。”

梅嬌：“帶著別人的眼光，別人的希望，強迫自己去做自己不愿意做的事，那還有什么意義。”

劍川：“做自己想做的事是有意義?？墒?，我們有的時候，我們會有選擇嗎？”

梅嬌：“選擇？”

劍川：“嗯，選擇？現(xiàn)在的我們，面對很多有意義的事，都沒有太多選擇？因為，我們身上或多或少，都帶著許多人的眼光和希望。或許，選擇做有意義的事對自己固然重要，可是，生活，不只是活出自己，還要活出他人的風格?！?

梅嬌：“那讀書真的又用嗎？讀書真的可以改變我們的未來？”

劍川愣愣地看著梅嬌：“這個問題？我現(xiàn)在不知道？我也在尋求答案?！?

梅嬌：“那你有答案了，能告訴我嗎？”

劍川：“一定會的。”

梅嬌：“你說他們那么努力的學習，只是為了多考兩分，這樣有意思嗎？”

劍川：“你覺得有意思嗎？”

梅嬌：“我覺得一點意思都沒有，都下課了，他們還在看書，以后會成為書呆子，看他們還看不看。”

劍川：“你覺得沒意義?；蛟S，他們覺得很有意義。從分數(shù)中，他們能得到間接的滿足，甚至是發(fā)現(xiàn)自己的自我價值。他們才有信心和勇氣，繼續(xù)努力下去。如果沒有分數(shù)，他們也許會認為自己所做的一切都是徒勞的，甚至還會有些迷失自我，找不到人生中的方向?！?

梅嬌：“今晚你說的這些，讓我懂得了很多?！?

劍川：“是嗎？呵呵?！?

梅嬌：“嗯！是的。我還有事，就先走了。你也早點回去休息?！?

劍川：“嗯，好的，路上小心。”接著，梅嬌就遠離了教室。譚俊宇走下來看著劍川說：“走吧！和美女聊天也聊完了，我們一起回宿舍?！?

劍川：“嗯，好的?！?

譚俊宇：“你剛才和梅嬌在說什么，怎么你不會對她有意思。”

劍川：“就你多事?！?

譚俊宇也許真的發(fā)現(xiàn)自己有點多事，所以什么話也沒有說，只是呆呆地等著劍川。劍川整理好書籍之后，就和譚俊宇一塊離開了教室。回到宿舍，劍川繼續(xù)想著梅嬌說的話，‘讀書真的又用嗎？讀書真的可以改變命運？’此時的劍川，真的很矛盾，若是沒有發(fā)生‘那件事’，他一定可以用堅定地語氣，告訴梅嬌?？墒?，現(xiàn)在的他，不知道怎樣給她述說。這一夜劍川想了很多很多，他想了想這個新班主任，想了想這里的那些老師，他不知道這次選擇轉校真的做對了嗎？他迷迷糊糊地很快就進入夢鄉(xiāng)。