當(dāng)初帶第一次帶林曉進(jìn)入學(xué)校，將她帶到體檢室抽血、化驗(yàn)的就是徐余杰，同時(shí)也是作為這個(gè)班的班主任兼職語(yǔ)文老師。不同于其他那些死板地用PPT和課本的老師，他更愿意用自己的方式進(jìn)行教學(xué)。就比如在上林黛玉進(jìn)賈府那一節(jié)時(shí)，他讓班上的人選擇自己喜歡的角色，特意向其他老師借了兩節(jié)課，湊成一個(gè)上午用來(lái)排練。這個(gè)方式果然讓學(xué)生非常感興趣，甚至別的班的學(xué)生老師都有參與進(jìn)來(lái)的。在排演結(jié)束后，徐老師像模像樣地讓各位參演學(xué)生依次介紹自己演的人物，還做了演員表和字幕做成小戲劇放在網(wǎng)上，也小小地讓學(xué)校以另一種姿態(tài)被大眾看到，教育局部門的人很欣賞這種形式，于是他也就被調(diào)任至奧賽班。但很快他自己又請(qǐng)辭，覺(jué)得還是自己從高一帶的班比較好。很多老師在辦公室里說(shuō)徐老師關(guān)愛(ài)學(xué)生就像自己的孩子一樣，私底下卻傳言他肯定犯了什么大忌，不然好好地去奧賽班待個(gè)兩年，名下不久多了很多名校畢業(yè)的學(xué)生，到時(shí)候他開(kāi)補(bǔ)習(xí)班的價(jià)錢不就水漲船高了嗎？

說(shuō)到開(kāi)補(bǔ)習(xí)班，他也與眾不同。一般來(lái)說(shuō)私校的老師開(kāi)補(bǔ)習(xí)班是沒(méi)啥大不了的，甚至還有很多其他學(xué)校的學(xué)生慕名而來(lái)求著報(bào)班。他倒好，不但不開(kāi)班，還公開(kāi)跟學(xué)生說(shuō)沒(méi)必要上補(bǔ)習(xí)班，這可惹了眾怒。但因?yàn)樗莿e省新來(lái)的老師，沒(méi)有什么把柄能在手上，其他老師也沒(méi)有辦法擠兌傳話。他教的好有名聲在別處也許有優(yōu)待，但在這里，是龍得盤著，是虎也得趴著。然而這個(gè)三十多歲戴著眼鏡的男人，嘴角的微笑和脾氣一樣剛硬，讓人摸不著頭腦。

他還很喜歡帶著照相機(jī)來(lái)學(xué)校。每次有什么大活動(dòng)或者事情發(fā)生時(shí)，他就喜歡用相機(jī)拍一張。那種閃著藍(lán)紫光的鏡頭不常出現(xiàn)，大多數(shù)都安穩(wěn)地臥在他隨身攜帶的包里。但每次有什么事情，它總是能穩(wěn)穩(wěn)地被抬升至他的眼鏡前面，用一聲快門聲宣告事件的發(fā)生。有人傳聞就是因?yàn)樗麗?ài)拍照，不小心觸怒領(lǐng)導(dǎo)，在當(dāng)?shù)鼗觳幌氯ゲ艁?lái)這里。這也是無(wú)稽之談，什么人能犯事后還能進(jìn)這個(gè)學(xué)校的？

林曉第一次來(lái)教室當(dāng)然也能算得上是大事，這張照片就記錄了當(dāng)時(shí)全班的狀態(tài)：楊樂(lè)照常最有鏡頭感，他是坐在前排右手比耶大笑的男孩。何晨曦坐在最右側(cè)，他正漫不經(jīng)心地翻著書(shū)，和旁邊的同學(xué)說(shuō)話。李麗這孩子對(duì)于新同學(xué)最感興趣，抓拍到這張照片時(shí)她的馬尾都甩在左邊李玉的臉上，正和林曉說(shuō)話呢。林曉，這個(gè)新來(lái)的插班生，這張照片的主角，抓拍鏡頭下她的眼睛半閉不睜，稀疏的眉毛，有點(diǎn)黃、干而半膨的頭發(fā)，哪怕用發(fā)卡固定也沒(méi)能讓它服帖地躺好。瘦瘦的手桿子真從桌斗里拿東西，一切的一切都說(shuō)明她是一個(gè)地道的初入市區(qū)的農(nóng)村女孩兒。但不知道為什么，她卻深深地把拍攝者給吸引住了。也許她讓徐余杰想起了初來(lái)學(xué)校的自己，當(dāng)然他的處境比林曉要好得多，這也是在很久以后才了解到的。但至少在那個(gè)時(shí)候，窗外陽(yáng)光正盛，這張照片上的所有人看上去都那么青春和快樂(lè)。

林曉當(dāng)然沒(méi)有讓他失望，第一次月考就一鳴驚人，考了全班第一。按理來(lái)說(shuō)學(xué)生要是能穩(wěn)定拿第一就說(shuō)明他適應(yīng)更高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，就要升入奧賽班了。雖然有些不舍，徐余杰還是希望她能進(jìn)入更好的班級(jí)，有著更好的學(xué)習(xí)氛圍。但畢竟她更需要好好學(xué)習(xí)，考一個(gè)好分?jǐn)?shù)，上一個(gè)好大學(xué)，奔一個(gè)好前程。但隨后的幾次考試中，她不再是第一了，而且還有故意考差的嫌疑。他覺(jué)得相當(dāng)奇怪，為什么她要那么做？是不是有什么新?tīng)顩r？私下問(wèn)了，她沒(méi)有否認(rèn)自己是故意那么做的，說(shuō)自己更喜歡在這個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)。那也好，這個(gè)班上的學(xué)習(xí)氛圍雖然沒(méi)有那么棒，但他認(rèn)為，在這個(gè)班更有活人感。看著眼前的女孩，他不由自主地與最開(kāi)始那張照片對(duì)比：氣色紅潤(rùn)了，頭發(fā)也烏黑厚重了許多，連說(shuō)話的聲氣都比最開(kāi)始洪亮積極了不少。

或許在這個(gè)班，她才能激發(fā)出自己的動(dòng)力，展現(xiàn)最本真的自我吧。這讓他想到了自己那時(shí)讀書(shū)的樣子，還真是久遠(yuǎn)而古老的回憶啊。

欣慰地?fù)]手讓林曉回去上課后。從后窗看過(guò)去，也有好幾個(gè)讓徐余杰感到十分頭疼的學(xué)生坐在后排，施夢(mèng)瑤和秦欣這兩個(gè)無(wú)疑是最讓他操心的學(xué)生。對(duì)于他們倆，徐余杰只有一個(gè)希望，就是不要在畢業(yè)前就鬧出來(lái)人命。堅(jiān)決不能用強(qiáng)硬的手段將他們分開(kāi)，否則棒打鴛鴦，自己反倒成了孩子出生的最佳第三人。就是讓他們隔一段距離，中間插上一個(gè)人，既可以幫他們傳話，自己也能掌控他們的行動(dòng)走向。誰(shuí)成為這個(gè)插足其中的電燈泡，成了他的煩惱。

物色來(lái)物色去，還是李麗最為合適。她是全班的信息集中中心，幾乎所有人的動(dòng)向她都能搞得到。而且她也最不受其他人的影響，也不會(huì)被他們厭煩。待人接物都相當(dāng)有章法有風(fēng)度。更重要的是，李麗向來(lái)很聽(tīng)老師的話。雖然她不是班長(zhǎng)，但在無(wú)形當(dāng)中，她比班長(zhǎng)更能成為老師和學(xué)生之間的紐帶。

但是她這次竟然拒絕了？給出的理由同樣也很充分，富有說(shuō)服力。林曉新來(lái)學(xué)校，很多東西都需要一個(gè)好同學(xué)幫忙照應(yīng)，而且她的家庭也比較特殊，自己不幫她的話基本沒(méi)人能做得到。說(shuō)的確實(shí)有道理。

那還是讓班長(zhǎng)做這個(gè)事吧，看著他像墻一樣擋在他們中間，似乎和讓他們一個(gè)坐最左一個(gè)坐最右沒(méi)什么區(qū)別。但是當(dāng)老師哪能事事都如意呢？還是走一步看一步，等到事情來(lái)到自己頭上再做打算吧。徐余杰坐在辦公室里，百無(wú)聊賴地?cái)[弄著轉(zhuǎn)筆，看著此前拍的照片和報(bào)道。完全沒(méi)有想到他不但在不遠(yuǎn)的將來(lái)沒(méi)能解決問(wèn)題，反倒是陷入了一個(gè)大問(wèn)題當(dāng)中。而問(wèn)題的主人公，還正是最讓他感到欣慰和放心的林曉。