林溪兮的骨子里刻著一種近乎偏執(zhí)的驕傲，像一株峭壁上的孤松，倔強(qiáng)地迎向所有風(fēng)雨。她信奉一句冰冷如鐵的信條：“沒有人記得第二，何況是第二之下。”這信條是她無聲的鞭策，是她靈魂深處灼燒的火焰。她渴望被仰望，被目光簇?fù)恚释芘c他比肩而立，甚至——這念頭像隱秘的火星在她心底跳躍——最終能凌駕于他之上，沐浴那獨(dú)一無二的光芒。

然而，在高一七班這片喧囂的土壤里，“林溪兮”這個(gè)名字，還只是一粒未曾破土的種子，尚未在眾人的認(rèn)知里抽枝展葉。她的驕傲，她的鋒芒，都暫時(shí)蟄伏在教室那片尋常的角落里。

命運(yùn)讓她初露崢嶸的舞臺(tái)，竟是一堂尋常的英語課。英語，是林溪兮在學(xué)業(yè)瀚海中唯一確信能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的領(lǐng)域，是她披荊斬棘的利刃，是她心湖中唯一能倒映出璀璨星光的島嶼。講臺(tái)上，年輕的英語老師正揮灑著語言的魔力，講得眉飛色舞。林溪兮端坐著，眼神專注地追隨著老師的思路，偶爾才與鄰座交換一兩句輕語，如同湖面掠過的微風(fēng)。突然，老師清越的聲音劃破了這慣常的節(jié)奏：“那位同學(xué)，對，就是你——”她的目光如同盤旋的鷹隼，銳利地掃過下方瞬間屏息的“雛鳥”們，“五排四列，腦袋快埋進(jìn)桌肚里的那位女同學(xué)。”

林溪兮的心弦微微一顫。五排四列？那正是她的前桌，一個(gè)平日里幽默風(fēng)趣的女孩。此刻，前桌的身體明顯僵硬了，像被無形的絲線提住，極其緩慢地站起來，每一步都帶著拖延的意味。老師洞若觀火，眉頭微蹙，催促的意味不言而喻：“快點(diǎn)兒。”前桌只是茫然地站著，空氣仿佛凝固了，只余下老師指尖敲擊講臺(tái)的篤篤聲，敲打著所有人的耐心。

林溪兮的心湖漾起一絲波瀾。她下意識(shí)地向前傾身，將聲音壓成一線細(xì)流，精準(zhǔn)地送入前桌耳中：“填following形式。現(xiàn)在分詞做狀語，與主語之間是主動(dòng)關(guān)系，所以填ing形式。”那聲音雖輕，卻帶著不容置疑的篤定。

仿佛抓住了救命稻草，前桌幾乎是機(jī)械地、一字不落地將答案復(fù)述出來。老師審視的目光在她臉上停留片刻，才勉強(qiáng)頷首：“坐下吧。”隨即，那目光狀似無意地，卻精準(zhǔn)地落在了林溪兮的方向，帶著一絲不易察覺的探究。

這位英語老師，課上嚴(yán)謹(jǐn)如尺，課下卻能與學(xué)生們打成一片，是位極有活力的年輕教師。課間的鈴聲剛歇，她便閑適地坐在講臺(tái)邊沿，隔著半個(gè)教室的距離，揚(yáng)聲笑問那位驚魂未定的前桌：“哎，上節(jié)課那道題，答得挺漂亮嘛，可不像你平時(shí)的風(fēng)格啊？”

前桌的臉頰立刻飛上兩朵紅云，帶著幾分窘迫和釋然交織的嬌憨，嚷道：“哎呀老師，您給我留點(diǎn)面子嘛！這不是明知故問嘛！”教室里頓時(shí)爆發(fā)出善意的哄笑，連老師也忍俊不禁。

前桌轉(zhuǎn)過身，帶著感激和一點(diǎn)小小的得意，朝林溪兮的方向揚(yáng)了揚(yáng)下巴，聲音清脆地補(bǔ)充道：“是林溪兮！我后桌！她可聰明了！”

“哦——！”老師拖長了調(diào)子，眼中閃爍著促狹又了然的光，“原來是有‘幕后軍師’指點(diǎn)江山！久聞大名，今天算是見著真人了，失敬失敬！”她模仿著江湖客套，引得課堂里又是一陣輕松的笑浪。

林溪兮猝不及防地被推到了這聚光燈下。老師的打趣，同學(xué)們好奇的目光，如同無形的暖流涌來，讓她一貫清冷的面容瞬間染上了晚霞般的紅暈，下意識(shí)地微微垂下了眼睫。一種混合著羞赧、隱隱的得意和被看見的悸動(dòng)在她心底悄然蔓延。

就在這尋常又不尋常的課間，一粒名為“林溪兮”的種子，終于被這陣突如其來的暖風(fēng)吹開，悄然落入了高一七班這片土壤。原來，這看似平凡的角落，竟藏著這樣一株清冽又倔強(qiáng)的花。她的名字，連同那抹猝不及防的紅暈，開始被目光所記住。

但是她心里知道，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，她還有更想獲得的。