第四節(jié) 學(xué)術(shù)寫(xiě)作前的必要準(zhǔn)備

在學(xué)術(shù)寫(xiě)作開(kāi)始之前，我們還需要做一些必要的準(zhǔn)備工作。這些工作包括明確寫(xiě)作要求、分析寫(xiě)作受眾、評(píng)估寫(xiě)作可行性、積累學(xué)術(shù)輸入，以及導(dǎo)師管理。以下我們進(jìn)行詳細(xì)講解。

一、明確學(xué)術(shù)寫(xiě)作的要求

在學(xué)術(shù)寫(xiě)作之前，我們首先要明確學(xué)術(shù)寫(xiě)作的要求。我們需要注意，每個(gè)學(xué)科和領(lǐng)域都有自己的科學(xué)寫(xiě)作范式。比如，自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的寫(xiě)作范式往往大相徑庭。就拿社會(huì)科學(xué)來(lái)講，不同學(xué)科之間在寫(xiě)作特點(diǎn)與寫(xiě)作要求方面也有著很大的不同。所以，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙鹿P之前，一定要先弄清自己學(xué)科和領(lǐng)域的要求，比如論文結(jié)構(gòu)、研究方法等，做到有的放矢。同時(shí)，要明確不同受眾群體的要求，也就是說(shuō)，需要充分考慮讀者的知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)水平。另外，針對(duì)不同的場(chǎng)合，比如論文開(kāi)題、外審或最終答辯等，我們也要弄清楚不同場(chǎng)合、不同階段對(duì)文章的要求。比如，在開(kāi)題階段，我們只需要理清文章的思路，列出能夠反映文章研究脈絡(luò)的提綱，并論證可行性等，而不對(duì)文章的詞句段篇等文字表達(dá)進(jìn)行過(guò)多要求。最后，如果我們的論文需要到學(xué)術(shù)刊物上進(jìn)行發(fā)表，我們還需要明確不同刊物對(duì)文章題材、體裁、格式、風(fēng)格等方面的要求。

二、分析學(xué)術(shù)寫(xiě)作的受眾

我們最終的作品是要拿給讀者去品評(píng)的，因此，我們必須在學(xué)術(shù)寫(xiě)作之前分析寫(xiě)作受眾的特點(diǎn)，從而使我們的文章更有針對(duì)性。這里，我們需要考慮兩種不同的情形。

第一種情形是作者所掌握的知識(shí)比讀者的多。比如說(shuō)，針對(duì)某個(gè)話題，作者是專家，而鮮有讀者了解這一領(lǐng)域。這個(gè)時(shí)候，作者寫(xiě)作的目的是指導(dǎo)和教育讀者，增加讀者的知識(shí)。在這種情況下，我們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中，就需要提供更多的關(guān)于我們寫(xiě)作主題的背景信息，起到充分的鋪墊作用，讓讀者更快地了解這個(gè)主題的來(lái)龍去脈，以達(dá)到更好的溝通效果。同學(xué)們肯定會(huì)想，我們的學(xué)位論文會(huì)出現(xiàn)作者的知識(shí)比讀者多的情況嗎？其實(shí)，如果你的論文是一個(gè)比較新的領(lǐng)域或新的話題，關(guān)注和了解該領(lǐng)域或話題的專家比較少，而你恰恰由于系統(tǒng)的研究和較長(zhǎng)時(shí)間的積累，成為該領(lǐng)域或話題的專家，此時(shí)，你在論文中就需要有意識(shí)地提供更多相關(guān)的背景信息，包括制度背景和理論依據(jù)等，以幫助讀者更好更快地熟悉你的研究話題。

第二種情形是作者所掌握的知識(shí)與讀者一樣多。比如說(shuō)，同行與同行之間。這個(gè)時(shí)候，我們寫(xiě)作的目的則是提供一些我們所掌握的獨(dú)特信息，或者表達(dá)我們自己獨(dú)特的思想。在這種情況下，我們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中，就無(wú)須提供更多的關(guān)于我們寫(xiě)作主題的背景信息，從而使文章更為簡(jiǎn)潔明快，更快進(jìn)入主題，這樣才能達(dá)到更好的溝通效果。那么，這種情況應(yīng)用在學(xué)位論文的場(chǎng)景中會(huì)是什么樣呢？如果你探討的是一個(gè)比較經(jīng)典的話題，熟悉該話題的讀者人數(shù)比較多，那此時(shí)在寫(xiě)作中對(duì)于背景信息的介紹要盡量減少。對(duì)于經(jīng)典話題，過(guò)多的背景信息會(huì)有湊字?jǐn)?shù)之嫌。

總之，我們要在寫(xiě)作之前，或在選題時(shí)分析讀者對(duì)本文話題的熟悉程度，從而有針對(duì)性地安排寫(xiě)作進(jìn)程。

三、評(píng)估學(xué)術(shù)寫(xiě)作的可行性

在學(xué)術(shù)寫(xiě)作開(kāi)始之前還有一個(gè)很重要的方面，就是評(píng)估學(xué)術(shù)寫(xiě)作的可行性。學(xué)術(shù)寫(xiě)作的可行性直接關(guān)系到一個(gè)研究計(jì)劃是否可以順利實(shí)施并且達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。學(xué)術(shù)寫(xiě)作的可行性評(píng)估一般從研究方案的可行性和研究成果的可行性兩個(gè)方面入手。研究方案的可行性包括選題是否達(dá)標(biāo)、文獻(xiàn)是否可得、數(shù)據(jù)是否可得、研究方法是否恰當(dāng)、研究工具是否可用、工作量是否合理以及整個(gè)研究是否符合倫理規(guī)范等。而研究成果的可行性主要是指文章成品的科學(xué)性和創(chuàng)新性，以及其預(yù)期會(huì)產(chǎn)生的理論貢獻(xiàn)和應(yīng)用價(jià)值。在制訂研究方案時(shí)，我們應(yīng)該進(jìn)行充分的前期調(diào)研和論證，與導(dǎo)師或?qū)I(yè)人士進(jìn)行廣泛而深入的討論和溝通，以確保研究方案和研究成果的可行性。

四、積累學(xué)術(shù)輸入

（一）學(xué)術(shù)輸入的三個(gè)方面

不同于其他類型的寫(xiě)作，學(xué)術(shù)寫(xiě)作要求作者有一定的原始積累，這些原始積累就是學(xué)術(shù)輸入。我們要完成一篇有價(jià)值的學(xué)術(shù)著作，至少需要在以下三個(gè)方面進(jìn)行積累：

第一，閱讀。閱讀是學(xué)術(shù)寫(xiě)作的基礎(chǔ)，其不僅能夠?yàn)槲覀兲峁┴S富的寫(xiě)作素材，還能幫助我們形成獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格和學(xué)術(shù)氣質(zhì)。通過(guò)廣泛的閱讀，我們可以了解所在研究領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)、理論基礎(chǔ)和研究方法，從而使自己的研究更具前沿性和科學(xué)性。閱讀也能夠幫助我們找到潛在的研究問(wèn)題，并學(xué)習(xí)如何構(gòu)建有效的論證。關(guān)于具體的閱讀方法和策略，我們將在第三章中詳細(xì)討論。

第二，研究。學(xué)術(shù)論文是研究成果的載體，因此，充分的研究工作是寫(xiě)作高質(zhì)量學(xué)術(shù)著作的前提。研究不僅包括廣泛查閱相關(guān)領(lǐng)域的文獻(xiàn)資料，了解已有的研究成果和理論框架，還包括必要的實(shí)證調(diào)研、數(shù)據(jù)搜集和分析。通過(guò)研究，我們能夠獲得新的證據(jù)，為自己的論文提供實(shí)質(zhì)性的理論及實(shí)證支持。

第三，思考。學(xué)術(shù)論文是深度思考的結(jié)晶，它反映了作者獨(dú)特的學(xué)術(shù)見(jiàn)解和創(chuàng)新思維。通過(guò)反復(fù)推敲已有的理論和觀點(diǎn)，批判性地分析研究材料，我們可以發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，提出新的假設(shè)，并探索新的解決方法。思考不僅是在獲取知識(shí)，更是在創(chuàng)造知識(shí)。我們只有通過(guò)不斷思考，才能形成自己獨(dú)到的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。

（二）積累學(xué)術(shù)輸入的方式

學(xué)術(shù)輸入是一個(gè)逐步積累的過(guò)程。在日常生活和學(xué)術(shù)實(shí)踐中，我們可以通過(guò)以下五種方式來(lái)有效積累學(xué)術(shù)輸入，從而提升自己的研究能力和學(xué)術(shù)水平。

第一，準(zhǔn)確把握理論脈絡(luò)。要深入了解一個(gè)研究領(lǐng)域，我們需要掌握其理論背景和發(fā)展脈絡(luò)。我們可以從該領(lǐng)域的經(jīng)典文獻(xiàn)入手，學(xué)習(xí)具有里程碑意義的研究成果，了解這些理論的起源與演變過(guò)程；通過(guò)分析不同階段的研究成果和理論觀點(diǎn)，追蹤理論的演進(jìn)路徑和變化趨勢(shì)，發(fā)現(xiàn)理論的發(fā)展邏輯和關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)；進(jìn)一步地，了解不同理論派別之間的爭(zhēng)議和辯論，將不同理論觀點(diǎn)進(jìn)行整理和分類，并找出它們之間的聯(lián)系。這種系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)方法能夠幫助我們形成清晰的理論框架，增強(qiáng)學(xué)術(shù)判斷力。

第二，密切關(guān)注研究動(dòng)向。我們要及時(shí)了解學(xué)術(shù)界的最新研究成果。比如，我們可以訂閱相關(guān)領(lǐng)域的重要學(xué)術(shù)期刊和會(huì)議的最新出版物，這些期刊和會(huì)議往往匯集了該領(lǐng)域的最新研究方向和前沿?zé)狳c(diǎn)；加入學(xué)術(shù)社交平臺(tái)，如ResearchGate、Academia.edu等，關(guān)注領(lǐng)域內(nèi)的知名學(xué)者和研究團(tuán)隊(duì)，閱讀他們最新的研究論文和動(dòng)態(tài)更新。我們還可以關(guān)注領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)術(shù)組織、研究機(jī)構(gòu)以及大學(xué)的官方網(wǎng)站和社交媒體賬號(hào)，定期查看他們發(fā)布的最新研究項(xiàng)目、學(xué)術(shù)報(bào)告和相關(guān)活動(dòng)信息。通過(guò)這種方式，我們可以時(shí)刻保持對(duì)本研究領(lǐng)域的前沿探索和創(chuàng)新方向的敏感度。

第三，廣泛涉獵基礎(chǔ)學(xué)科。跨學(xué)科的視角能夠?yàn)閷W(xué)術(shù)研究提供新的靈感和方法，因此我們?cè)趯Ｗ⒂谀骋活I(lǐng)域的同時(shí)，不妨廣泛涉獵與其相關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)科。基礎(chǔ)學(xué)科的理論和方法往往能夠?yàn)檠芯刻峁┮I(lǐng)方向，促進(jìn)研究的深入。例如，社會(huì)科學(xué)研究者可以了解統(tǒng)計(jì)學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的理論和方法，而自然科學(xué)研究者可以了解哲學(xué)和歷史等領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)。了解不同學(xué)科之間的交叉和融合，能夠拓寬學(xué)科視野，幫助我們發(fā)現(xiàn)新的研究問(wèn)題和研究方法，從而提升研究的創(chuàng)新性和多樣性。

第四，緊密跟蹤實(shí)踐發(fā)展。理論研究需要與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，因此保持對(duì)相關(guān)行業(yè)的關(guān)注至關(guān)重要。我們可以閱讀行業(yè)報(bào)告、新聞、期刊和專業(yè)網(wǎng)站，了解行業(yè)的最新發(fā)展、趨勢(shì)和變化；同時(shí)，積極參加行業(yè)研討會(huì)、展覽會(huì)等活動(dòng)，與業(yè)界專家進(jìn)行面對(duì)面的交流和討論，以獲取第一手的行業(yè)信息和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；也可以加入行業(yè)相關(guān)的社交媒體群組、專業(yè)論壇和在線平臺(tái)，定期與同行業(yè)的專業(yè)人士進(jìn)行交流，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)；還可以參與實(shí)踐項(xiàng)目，與業(yè)界合作伙伴共同解決實(shí)際問(wèn)題，深入了解實(shí)踐需求和挑戰(zhàn)，從而提高學(xué)術(shù)研究的應(yīng)用價(jià)值和社會(huì)影響力。

第五，敏銳把握制度背景。我們應(yīng)關(guān)注制度和政策對(duì)研究領(lǐng)域的影響。深入研讀與所關(guān)注領(lǐng)域相關(guān)的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)、研究報(bào)告和政策文件，我們可以了解相關(guān)制度的發(fā)展歷史及其演變趨勢(shì)。關(guān)注政府部門發(fā)布的政策文件、法律法規(guī)和指導(dǎo)意見(jiàn)，我們可以了解政府在特定領(lǐng)域內(nèi)所采取的制度措施和戰(zhàn)略倡議。這些信息不僅可以為學(xué)術(shù)研究提供背景支持，還能幫助研究者更好地把握研究方向與社會(huì)需求的契合點(diǎn)。

五、導(dǎo)師管理

我國(guó)研究生的培養(yǎng)制度是導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。學(xué)生無(wú)論是學(xué)校內(nèi)的學(xué)習(xí)生活，還是畢業(yè)之后的發(fā)展，都和導(dǎo)師息息相關(guān)。具體到學(xué)位論文的寫(xiě)作，學(xué)生從論文選題到寫(xiě)作定稿再到評(píng)審答辯，都離不開(kāi)導(dǎo)師的專業(yè)指導(dǎo)。

要與導(dǎo)師進(jìn)行有效溝通，我們首先需要了解自己導(dǎo)師的類型。比如，在指導(dǎo)內(nèi)容方面，我們可以觀察導(dǎo)師的工作重點(diǎn)更偏向理論研究還是實(shí)踐應(yīng)用，從而協(xié)調(diào)雙方的工作重點(diǎn)。在交流方式上，我們可以觀察導(dǎo)師是屬于命令式、啟發(fā)式還是屬于自由式的風(fēng)格，從而協(xié)調(diào)雙方的溝通方式。

在寫(xiě)作過(guò)程中，我們一定要與自己的導(dǎo)師保持密切的聯(lián)系和深入的交流。在溝通頻次上，除保持日常的交流之外，在論文選題階段、初稿撰寫(xiě)階段、論文完善階段以及答辯階段等重要節(jié)點(diǎn)，我們還要勤于向?qū)熣?qǐng)教。在溝通方式上，我們要充分考慮雙方的工作習(xí)慣，選擇隨機(jī)或者預(yù)約的方式，線上或線下交流。總之，最大限度地利用好導(dǎo)師的資源，會(huì)使我們的論文寫(xiě)作之路走得更為順暢。

具體來(lái)講，第一，要明確導(dǎo)師的工作習(xí)慣。每位導(dǎo)師都有自己獨(dú)特的工作風(fēng)格和習(xí)慣，了解并適應(yīng)這些習(xí)慣是建立有效溝通的第一步。例如，有些導(dǎo)師可能更喜歡通過(guò)電子郵件交流，而有些則更傾向于面對(duì)面的會(huì)議。此外，了解導(dǎo)師的時(shí)間安排和工作節(jié)奏，有助于我們?cè)诤线m的時(shí)間找到導(dǎo)師，避免打擾導(dǎo)師的工作。適應(yīng)導(dǎo)師的工作習(xí)慣不僅能夠讓溝通更加順暢，還能表現(xiàn)出尊重他人的態(tài)度。

第二，主動(dòng)聯(lián)系導(dǎo)師。在研究過(guò)程中，主動(dòng)性是至關(guān)重要的，尤其是面對(duì)困難或疑惑時(shí)。導(dǎo)師通常有繁忙的日程安排，等待導(dǎo)師主動(dòng)聯(lián)系學(xué)生可能會(huì)錯(cuò)過(guò)一些寶貴的指導(dǎo)機(jī)會(huì)。因此，我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)聯(lián)系導(dǎo)師，就自己的研究進(jìn)展、遇到的問(wèn)題或新的想法進(jìn)行匯報(bào)和討論。主動(dòng)聯(lián)系導(dǎo)師不僅能幫助自己及時(shí)解決問(wèn)題，還能讓導(dǎo)師了解我們的研究進(jìn)度，從而提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。

第三，溝通前列出需要討論的要點(diǎn)或提綱。在與導(dǎo)師溝通之前，提前準(zhǔn)備好要討論的問(wèn)題和要點(diǎn)是高效溝通的關(guān)鍵。這不僅可以確保在有限的時(shí)間內(nèi)覆蓋所有重要議題，還能使討論更有條理，避免漫無(wú)邊際的對(duì)話。提前準(zhǔn)備提綱或問(wèn)題清單，也顯示了對(duì)導(dǎo)師時(shí)間的尊重和對(duì)研究的認(rèn)真態(tài)度，這種有準(zhǔn)備的溝通方式通常會(huì)更受導(dǎo)師的歡迎。

第四，自己先思考，帶著答案去溝通。在向?qū)熖岢鰡?wèn)題之前，盡量自己先進(jìn)行獨(dú)立思考并嘗試找到答案。這種方式不僅能培養(yǎng)自己的獨(dú)立研究能力，還能向?qū)熣故咀约航鉀Q問(wèn)題的主動(dòng)性和思維深度。當(dāng)帶著初步的答案或解決方案與導(dǎo)師溝通時(shí)，導(dǎo)師可以基于這些基礎(chǔ)提供更有深度的指導(dǎo)和反饋，而不是從頭開(kāi)始解釋基本概念，這樣可以更好地利用導(dǎo)師的時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)。

第五，保持固定的溝通頻率。保持定期的溝通能夠幫助導(dǎo)師及時(shí)了解我們的研究進(jìn)展，并在必要時(shí)提供指導(dǎo)和調(diào)整建議。根據(jù)研究的階段和進(jìn)展，我們可以與導(dǎo)師商定一個(gè)固定的溝通頻率，比如每周或每?jī)芍芤淮巍６〞r(shí)溝通不僅可以建立起高效的工作節(jié)奏，還能確保在遇到問(wèn)題時(shí)能夠及時(shí)得到反饋，避免研究工作積壓。定期的溝通也有助于建立和維持與導(dǎo)師的良好關(guān)系，形成一種持續(xù)的交流和互動(dòng)。