除了聽這些熱血沸騰的沙場故事，王韶發(fā)現(xiàn)這些新軍士兵，還會聽夫子講一些奇怪的課。

例如，二十四忠的故事！

等等！

他知道二十四孝，但哪來的二十四忠！

鐘青給了他一本《二十四忠》，讓他務必也要看看。

回到營中木屋，翻開第一頁，上面就寫著兩個大字。

“忠誠！”

字跡蒼勁有力，橫如鐵脊，豎似鋼槍！

再往后翻一頁，第一個故事是蘇武牧羊。

第二個是關羽過五關斬六將，辭別曹操奔找劉備。

然后是諸葛孔明的故事。

等等，關羽何時有過五關斬六將？

……

二十四忠故事講完，翻到最后一頁，講的是河北地震水災，官家夙夜憂嘆，四處催糧籌錢，甚至每日只食一頓以支援災民。

第二日，王韶拿著《二十四忠》準備還給鐘青。

“王判官，看完啦？”

“這本《二十四忠》乃是官家所編，亦是新軍必讀之物，必上之課。”

“官家所編？”

“那是自然！這本你就留著，等去了西北，也可以再看看?！?

王韶有些吃驚，然后點了點頭，將《二十四忠》收了起來。

“這是天子親軍，不是一般的隊伍?！辩娗嗾f道。

“平日里，這種課多得很，這兩個月王判官要多聽聽。”鐘青意味深長地看著王韶。

到了這時，王韶才發(fā)現(xiàn)，官家讓他來大名府，除了是整練新軍，也是讓他來學習的。

他是天子拔擢之人，但往后如何，皆是在“忠誠”二字！

……

熙寧元年的日子，到了十二月就越來越快！

十二月十六，鐘青回往東京述職，與此同時，還帶了八十多個河北孤兒。

到了東京城東郊，鐘青將這些孤兒交給了趙頊所建的皇家撫孤院。

沒錯，這個孤兒院的名字帶上了“皇家”二字。

雖然在諸多朝臣看來有些不倫不類，但是趙頊還是力排眾議用了這個詞。

這是皇家，是趙頊的撫孤院！

朝廷的大臣其實也看得出來，趙頊建此撫孤院動機可不簡單，似有五代時期節(jié)度使廣收義子的樣子。

官家用得著如此？

他是大宋皇帝，可不是那些割據(jù)的軍閥。

若是官家真的行那般事情，他們必然要死命相爭！

后面就看著官家該是怎樣，他們現(xiàn)在也不能說拆了這個撫孤院。

畢竟司馬光在朝堂上已經說了，“此乃堯舜之德！”

撫孤院整體上看，是一個大莊園設計。

依靠著汴河而建，四周都是高大的圍墻，里面有一排排的房舍，其中有供孤兒上學的學堂，住宿的寢舍。

房舍之外，還有一塊校場、一方水塘和大片的荒地，

經過半年，這里已經初具雛形，加上鐘青送來的八十多孤兒，已經有了三百之眾。

這些孤兒年紀最大的不過十歲，最小的才三歲。

其中一半是從河北救助而來，另外一半在京畿附近救助來的。

孤兒的不斷增長，也讓撫孤院的營造工程一直停不下來。

一棟棟屋舍不斷興建、不斷完工。

撫孤院外的汴河河岸，還有一座碼頭，每天都有幾艘運送物資的貨船前來。

這些孤兒在這里，每日除了吃喝玩耍，也還是有很多功課。

早晨聽故事、上午識字、下午還要強身習武。

至于聽什么故事，那自然是二十四忠，或者霍去病封狼居胥之類的故事了。

都是趙頊選定的！

熙寧元年臘月二十五，離著新年不遠了，趙頊再臨撫孤院。

騎兵引路巡邏，步軍夾道左右，又有皇城司護衛(wèi)車駕。

三百孤兒很多現(xiàn)在還不懂什么是皇帝，什么是官家，只知道趙頊是個很大的官，這里的人都很畏懼他。

但是這個“大官”對他們這些孤兒特別好。

衣食住學，都是這個大人物給的。

撫孤院的知院告訴他們，他們的命是官家救的，他們的好日子是官家給的，長大以后要聽官家的話。

趙頊今日到來，除了是來看看這些孤兒的生活，檢查這些夫子教頭是不是糊弄他，也還是給這些孤兒講講格物學的知識。

北宋學派眾多，什么理學派、蜀學派、洛學派……五花八門。

但是他趙頊來了，格物學派注定要拳打敬老院！

……

午后，校場上，一切就緒，趙頊開始講課。

這是趙頊給這些孩童第一次講課，也是他在這個世界的第一次授課。

他不清楚后世歷史如何記載這件事情。

也許是一筆帶過，也許是湮滅在歷史的洪流中，也許是稱贊這是劃破新時代的第一聲啼鳴！

三百多孤兒之外，還有十幾個夫子教頭也在一邊聽課。

所有人的目光都投到了校場高臺上的趙頊。

“今日朕給大家講講這天地形狀！”

趙頊話畢，校場上的孩童目光中滿是期待，旁邊的夫子教頭們卻是滿眼迷離。

“我們腳下的大地無邊無垠，長不知幾何，寬不知幾何?！?

“向東是無盡大海，向南也是浩瀚大洋，向西走到大秦國也不是盡頭，向北契丹人的駿馬也看不到邊際?！?

“但其實，這片大地，都在一個大球上?！?

底下的孩子聽著就像在聽玄奇故事，但也沒有人質疑，倒是那些夫子教頭各個瞪大了眼睛。

就在這個時候，底下的鐘青指揮著兩個親從官，抬著一個大木球走了上來。

又有兩個親從官抬著一個木架子跟在后面。

四個親從官很利索地將木球裝在了木架子上，然后又退了下去。

這是一個地球儀的空殼。

“我們生活的大球，大概就是這樣的，上面有高山，有海洋，有河流。”

“大宋也在上面。”

幼童們盯著木球充滿了驚訝、疑問，也冒出了很多好奇。

“官家，那這個大球應該很大吧?！庇袀€八九歲的孩子，站了起來大膽地問道。

“當然很大，比這個木球應該大了幾萬倍，不然我們怎能生活在這上面?！?

“官家，球是彎的，那為什么我們的地都是平的？”又有孩童問道。

“這是因為我們生活的這個球太大了，而我們又太小了，小到根本無法發(fā)現(xiàn)地面是彎曲的。”

“目光被局限住了?！?

“若是你們登高山而望四野，就會發(fā)現(xiàn)遠處的世界是有些向下彎弧。”

“有個有趣的事情，當你們去長江或者大海旁登高而望，就會發(fā)現(xiàn)遠處的船，當船艙已經隱入水中時，而船帆還在?！?

“所以，以后你們的目光，也都要放得更高更遠?！?

……