人是具有鮮明個(gè)性心理特征的活生生的人，德育的實(shí)踐主體是人，最基本要素是“人”，對(duì)象是人，其出發(fā)點(diǎn)和歸宿依然是人。但傳統(tǒng)的德育把人淪落為工具性的對(duì)象物，使人成為片面的人，只從社會(huì)功利出發(fā)，使德育失去了它本身對(duì)人的生命活動(dòng)所蘊(yùn)含的探尋功能，從而導(dǎo)致德育之于人的外在狀態(tài)、壓迫狀態(tài)及限制狀態(tài)。而以實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展為終極目標(biāo)的高校德育，一要面向未來，為未來培養(yǎng)自由全面發(fā)展的社會(huì)主義新人；二要立足于當(dāng)...