教學理論就是人們在思考教學中所形成的旨在探討、解釋和預測教學現象的觀念體系，是人們對各種教學現象及隱藏其后的各種教學關系和矛盾運動的自覺的、系統的反映。一套完整的教學理論由敘事論、因果論、價值論和應用論四個基本要素有機構成，它們承擔了解釋和說明教學現象、闡明教學過程的本質和意義、指導教學實踐的功能。任何教學理論都不是絕對的真理，需要反思和批判。教學理論的批判不是就教學理論批判教學理論，在教學理...