1.2.4 個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

面對(duì)不同類型的員工，如果公司一味地按照人才盤(pán)點(diǎn)的結(jié)果來(lái)開(kāi)展接班計(jì)劃，勢(shì)必會(huì)引起部分員工的不滿。這時(shí)候除了要與員工溝通確定職業(yè)發(fā)展方向以外，還要尊重員工本人的職業(yè)發(fā)展意愿，和員工一起制訂員工個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。

個(gè)人發(fā)展計(jì)劃（Individual Development Plan，IDP）是一個(gè)幫助員工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的工具，是一張能夠展示員工未來(lái)職業(yè)生涯發(fā)展的地圖。個(gè)人發(fā)展計(jì)劃能夠幫助員工發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)、興趣、目標(biāo)、待發(fā)展能力及相應(yīng)的發(fā)展活動(dòng)，幫助員工在合適的時(shí)間內(nèi)獲取合適的技能，以實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)。

實(shí)施個(gè)人發(fā)展計(jì)劃有4個(gè)好處。

（1）有助于員工增強(qiáng)對(duì)工作的把握能力和控制能力。

（2）有助于員工持續(xù)不斷地實(shí)現(xiàn)和提升自身的價(jià)值。

（3）有助于提高員工工作的積極性和自身的創(chuàng)造力。

（4）有助于員工較好地處理職業(yè)和生活的平衡關(guān)系。

在實(shí)施個(gè)人發(fā)展計(jì)劃時(shí)，可以按照4個(gè)步驟進(jìn)行，如圖1-7所示。

（1）員工要考慮“我想到哪里”，也就是員工要確認(rèn)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)是什么。

（2）員工要思考“那里的要求是什么”，也就是實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)需要具備怎樣的能力素質(zhì)基礎(chǔ)。

（3）員工要關(guān)注“我現(xiàn)在在哪里”，也就是評(píng)估自身當(dāng)前的能力和經(jīng)驗(yàn)狀況，思考要實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)還需要提升哪些能力、補(bǔ)充哪些經(jīng)驗(yàn)。

（4）員工要思考“我做些什么能幫我到那里”，也就是要制訂詳細(xì)的學(xué)習(xí)和發(fā)展的行動(dòng)計(jì)劃，提高自身的能力，以期實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

個(gè)人發(fā)展計(jì)劃樣表如表1-1所示。

員工的直屬上級(jí)、部門(mén)負(fù)責(zé)人或人力資源部可以與員工一起制訂員工個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，實(shí)施過(guò)程可以分為以下3步。

1. 員工過(guò)往發(fā)展回顧

員工根據(jù)對(duì)個(gè)人發(fā)展計(jì)劃的了解，對(duì)自己的過(guò)往發(fā)展進(jìn)行回顧。員工進(jìn)行回顧時(shí)要注意總結(jié)自己的個(gè)人通用能力（包括溝通能力、時(shí)間管理能力等）、個(gè)人管理能力（包括項(xiàng)目管理能力、激勵(lì)下屬能力等）及個(gè)人專業(yè)能力（包括崗位技術(shù)能力、專業(yè)應(yīng)用能力等）。

2. 員工未來(lái)發(fā)展建議

員工對(duì)自己職業(yè)發(fā)展的想法通常是不客觀或存在偏差的，這時(shí)候公司應(yīng)根據(jù)員工對(duì)自己職業(yè)發(fā)展的初步想法，給員工一些意見(jiàn)或建議，和員工一起討論并制訂員工短期的業(yè)績(jī)改進(jìn)計(jì)劃和長(zhǎng)期的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

3. 員工未來(lái)發(fā)展需求

在與公司討論并制訂個(gè)人發(fā)展計(jì)劃的過(guò)程中，員工可以提出自己對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的需求，包括個(gè)人需要具備的通用能力、管理能力、專業(yè)能力等。在與公司溝通后，員工可以通過(guò)培訓(xùn)、輪崗或自學(xué)等多種形式來(lái)實(shí)現(xiàn)自身能力的提升。