國(guó)子監(jiān)會(huì)室，七個(gè)老頭倚坐在太師椅上，左邊三位，右邊三位，首席大學(xué)士古易新落坐中間在主位，手中端著一個(gè)小陶杯。

“以‘書’為題，想必大多考生都會(huì)寫圣人書。”

“那就是根本就沒有把圣人的書讀進(jìn)去。”有人道，“雖圣人有言，人生有涯，書海無(wú)涯。但亦說(shuō)過(guò)，閱萬(wàn)卷書而不諳一事，乃學(xué)者之恥。”

“讀書是為了治世，空談圣人書如何如何，就落了下乘。”

“文采再優(yōu)，也不可評(píng)定為甲等。”

“以書為題。”這時(shí)，古易新下論斷道，“實(shí)則以‘學(xué)’為題。”

眾人點(diǎn)首，十分認(rèn)可。

科考的題目為了不泄題，基本上是在考試前一陣子才決定出來(lái)的。

所以現(xiàn)在討論的是，評(píng)分機(jī)制。

雖說(shuō)這些人被認(rèn)為是圣學(xué)的衛(wèi)道士，但整個(gè)人生所積累的閱歷和學(xué)識(shí)，毫無(wú)疑問能夠讓他們站在封建社會(huì)智慧的頂點(diǎn)。

以為這些人只會(huì)舔皇帝，自造學(xué)術(shù)壁壘那就錯(cuò)完了。

哪怕是八股文的考題，能夠脫穎而出，也需要極高的思想深度。

況且，為了迎合出題人和閱卷人，覺得對(duì)圣人書賣力阿諛吹捧就能考上，也不想想這個(gè)考生的基數(shù)？

不是誰(shuí)都配去舔的。

而他們所定下的基調(diào)，辭賦的這個(gè)題目，倘若不延伸，就盯著‘書’的本意進(jìn)行作文，基本上就涼了。

倒也不是直接死掉，但想憑借著辭賦這一科上岸就別想了。

這一題，如果不延伸，封頂乙等。

“但最重要的，還是下午的策論。”

這時(shí)，有位老者開口道。

“能否考到亞元，也就看策論的水準(zhǔn)了。”

一般來(lái)說(shuō)，兩科的權(quán)重名義上是五五開。

但實(shí)際，都是策論更為重要。

而說(shuō)出‘考上亞元全看策論水準(zhǔn)’這話也就意味，辭賦成了添頭，今年的錄取方向出現(xiàn)重大的轉(zhuǎn)折——實(shí)用性。

一般在國(guó)家情況不太好，內(nèi)憂外患，情勢(shì)較為嚴(yán)峻時(shí)，浪漫就會(huì)變成廉價(jià)的替代品。

寫寫詩(shī)就能夠喝退百萬(wàn)大軍嗎？

現(xiàn)在的朝廷，就面臨這種情況。

“我本以為陛下會(huì)通過(guò)北境戰(zhàn)事的那個(gè)考題。”有人感嘆說(shuō)。

“偏偏是把這個(gè)考題搬到臺(tái)面上……”

“策論優(yōu)則為仕，都是為解君憂。既然確有其事，難道要避而不談？”

古易新打斷了下面幾人帶著一些不明顯‘牢騷’的發(fā)言，面帶深沉。

不過(guò)雖然他沒直說(shuō)，但所有的大學(xué)士心里都有數(shù)。

策論優(yōu)則為仕。

但并不意味，下午的那場(chǎng)考試，你寫得好就有用。

不僅要皇帝滿意。

也要我們滿意。

或者說(shuō)，

我們的滿意，才最重要。

………

“策兒，你切記一點(diǎn)，策論那一科，你需要揣測(cè)的是國(guó)子監(jiān)那七位大人的深意。”

在臨考的前一晚，父親特意向自己強(qiáng)調(diào)了這一句話。

并且讓自己，一定要記在心上。

今日早上走的時(shí)候，又叮囑了一次。

其實(shí)這一句話，宋策是有一點(diǎn)矛盾的。

他不是讀死書的人，自然知道人情世故。

可是當(dāng)今皇帝，開創(chuàng)科舉，繞開‘世家代代相傳’這一古律選取人才，同時(shí)設(shè)置了錦衣衛(wèi)高壓管控，可謂是大虞數(shù)代以來(lái)，權(quán)勢(shì)最為鼎盛的一位帝王。

為何父親只讓自己揣測(cè)國(guó)子監(jiān)七位大人的深意，而非是皇帝的深意？

難道，七位國(guó)子監(jiān)大人，就能決斷一切了？

但父親不可能錯(cuò)。

要聽他的。

不過(guò)宋策現(xiàn)在的心情還是相當(dāng)不錯(cuò)的。

因?yàn)樯衔绲霓o賦科，他覺得自己發(fā)揮得不錯(cuò)。

書。

要讀圣人書。

但圣人之書，亦是圣人走過(guò)的路。

讀書人要讀圣人書的同時(shí)，亦要行萬(wàn)里路。然后，再變成自己的書。

搞清楚這個(gè)核心思想后，他便洋洋灑灑的創(chuàng)作出了一首文采斐然的辭賦。

接下來(lái)，就是更重要的策論。

咚的一聲厚重回響，貢院的鐘被撞響了。

策論考試，開始了。

主考官拿到試題后，便大聲朗誦道：“去歲宜州蝗災(zāi)，百姓饑饉，流民四起，鎮(zhèn)守之軍隊(duì)亦無(wú)糧餉，舉國(guó)力方才平復(fù)。我朝數(shù)載無(wú)大戰(zhàn)事，國(guó)庫(kù)竟無(wú)余糧。令以此為題，作策論一篇。”

國(guó)家糧食安全的問題啊。

這種題目宋時(shí)安做的少，因?yàn)樯暾摼筒粫?huì)涉及這種問題。

和平時(shí)期，儲(chǔ)糧安全的問題并不存在。

但這可是古代，會(huì)出現(xiàn)這種情況太常見。

這個(gè)題目，確實(shí)是這幾屆鄉(xiāng)試?yán)镒钌畹囊粋€(gè)。

在將題干謄寫后，宋時(shí)安準(zhǔn)備在草稿紙上列論據(jù)了，但剛一落筆，就表情一凝，把毛筆放回了硯臺(tái)之上。

操！

這他媽也太敏感了吧？

他這才反應(yīng)過(guò)來(lái)。

朝廷沒糧食，不全他媽是自己家干的嗎？

世家掌握了天下絕大多數(shù)的田畝。

并且州郡的世家，還隱匿了大量的人口，用掛靠的方式，欺稅騙稅。

普通百姓家里，是七成稅。

但世家的稅，能夠收到一成差不多得了。

讓宋時(shí)安寫這種策論，不就是造自己老爹的反嗎？

要知道國(guó)子監(jiān)那幾位，基本上都是世家大族的族長(zhǎng)。

哪怕有位叫張兆的小老頭，是寒門科考上去的，但入仕之后，置辦田畝置辦的比誰(shuí)都猛。

所以，出這個(gè)題目是什么意思？

難道說(shuō)，他們覺得國(guó)庫(kù)沒有存糧，拋開他們不談，還有別的解決方法。

把百姓的稅再提一下，到九成？

我玩游戲都不敢這樣搞！

讓世家拿錢，承擔(dān)起豢養(yǎng)地方軍隊(duì)的責(zé)任？

那軍隊(duì)就成私兵了。

東漢末年開始分三國(guó)！

擴(kuò)大皇田的面積，直接供養(yǎng)朝廷。

這樣解決不了核心問題。

碰到突發(fā)事件就是杯水車薪，抗風(fēng)險(xiǎn)能力太差了。

想來(lái)想去，宋時(shí)安在稿紙上寫下一列字——官紳一體納糧。

但下一刻，他又用一筆黑線劃過(guò)，收回了這一句話。

太敏感了。

搞這種事情，一個(gè)頭根本不夠砍。

所以說(shuō)，策論的方向，就只有解決冗官冗費(fèi)嗎？

想到這里的時(shí)候，他有些皺眉的抬起了頭。

發(fā)現(xiàn)對(duì)面的一些考生，已經(jīng)開始執(zhí)筆論文了。

還有一部分則是抓耳撓腮，十分痛苦。

痛苦的那幫人才是對(duì)的。

能夠看到題目就寫的，壓根就題目都沒有看懂。

策論的考試，就一定有最優(yōu)解嗎？

可能你那個(gè)解決方法是最有效的。

但有時(shí)候答案，需要順應(yīng)一下國(guó)勢(shì)。

當(dāng)然，就算不是跟著國(guó)勢(shì)走，也不能夠完全的對(duì)抗大勢(shì)。

想著想著，宋時(shí)安終于明白了，然后豁然開朗！

這一題，考的就是揣摩閱卷人的心理。

但閱卷人的心，也不能夠自由的隨他自己而跳動(dòng)。

國(guó)子監(jiān)的那幾位大學(xué)士，也有掙扎，也有倔強(qiáng)。

那么思路就很清楚了。

你提出的方案，不能夠綿軟無(wú)力，規(guī)避核心問題。

但是，又不能夠完全想著解決問題，直擊根本。

國(guó)家沒糧食，世家要讓利。

而平衡點(diǎn)就在于，讓多少？