王璐

當你第一眼看到這個題目時，一定會認為我太沒禮貌了，怎么能隨便說自己的老師“怪”呢？其實，真不能說我不尊重老師，實在是老師太“怪”了。

新學期，我們班由徐老師當班主任。他個子有些高，頭發根根直立，一臉嚴肅勁兒，看上去還真有點兒像“魯迅先生”呢。可開學沒幾個星期，我就滿臉愁云，因為他的“怪”簡直讓我無法接受。

一般說來，哪個老師不喜歡優等生！徐老師應該也不例外。但漸漸地，我覺得他更喜歡成績落后的學生，課堂練習他都讓成績落后的學生去板演；上課發言簡直成了他們的專場；課后，他更是和他們形影不離，他們在課堂上沒有學會的知識，他就不厭其煩地給他們講解……這些還不算什么，更讓我無法理解的事還在后面。一次語文測驗，我得了優秀，徐老師竟嚴厲地批評了我，說我考試態度不端正，因為試卷上很多錯誤都是由于我的粗心造成的。但有一個成績落后的學生只得了及格，徐老師不但沒有批評他，反而還豎起大拇指連聲說：“好樣兒的，有進步！”我聽了之后，心里特別不是滋味，得了優秀應該受到表揚，而我卻遭到了批評；應該被批評的及格分數卻得到了表揚，真不公平。你說這老師怪不怪？

一學期很快結束了，期末考試結束后，我驚訝地發現，不但那些成績落后的學生趕上來了，優等生的成績也得到了提高。啊！我明白了：徐老師更關照成績差的學生，是為了增強他們的信心，激發他們的學習興趣；對優等生要求嚴格，是為了讓他們能精益求精，更上一層樓。

如今，我已改變了對這位“怪”老師的看法，也從他身上得到了許多啟示。這就是我的“怪”老師，你喜歡這樣的老師嗎？