林教授仔細(xì)檢查了郵件中的資料附件，確認(rèn)文件完整且無遺漏后。

在電腦上操作學(xué)校內(nèi)部系統(tǒng)。

將這份加密郵件發(fā)送給楊辰。

發(fā)送完成后，系統(tǒng)彈出“發(fā)送成功“的提示框。

他拿起辦公桌上的電話，撥通了楊辰的號碼。

電話很快被接通，聽筒里傳來楊辰的聲音。

“林老師？”

“小楊啊，你要的等離子護盾資料我已經(jīng)通過內(nèi)部系統(tǒng)發(fā)過去了。”

林教授語氣平和地說。

“郵件里包含了你要的工作原理說明、設(shè)計圖紙和參考文獻等資料，你記得查收一下。”

楊辰在電話這邊回應(yīng)道。

“好的，我這就登錄系統(tǒng)查看。”

“麻煩您了，林老師。”

林教授繼續(xù)補充道。

“如果下載過程中遇到什么問題，隨時聯(lián)系我。

這些資料涉及跨學(xué)科內(nèi)容，系統(tǒng)可能會有些特殊提示，按正常流程操作就行。”

楊辰答道。

“明白，我先看看資料，有不清楚的地方再向您請教。”

掛斷電話后，楊辰打開電腦，登錄內(nèi)部系統(tǒng)，開始下載林教授發(fā)過來的文件。

資料下載完畢后，楊辰立刻將電子文件打印下來。

當(dāng)然遵循保密條例，這些資料將按照規(guī)定，不可以拿出實驗室，使用完畢需要立即銷毀。

拿著這堆資料回到燭光實驗室內(nèi)的閱讀室。

將資料放在桌面上，楊辰開始閱讀。

在看書的過程中，每當(dāng)遇到關(guān)鍵原理說明，他就會停下來，在自己的筆記本上畫出自己能理解的簡易示意圖。

看到其他比較重要的內(nèi)容時，楊辰還會使用紅筆標(biāo)記，同時把重點記在筆記本上。

他準(zhǔn)備在實驗室內(nèi)開始閉關(guān)研究。

不過楊辰在閉關(guān)前，團隊內(nèi)的三人開了一個小會。

楊辰詳細(xì)說明了自己接下來的計劃安排，兩人聽完之后。

鄭飛光拍著胸脯保證。

“楊哥，你放心吧，實驗室的日常工作就交給我們。”

周瑤則推了推眼鏡補充道。

“如果有需要協(xié)助的事情，直接說。”

接下來的日子里，實驗室形成了默契的工作節(jié)奏。

鄭飛光負(fù)責(zé)處理日常實驗設(shè)備的維護和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)采集。

周瑤則負(fù)責(zé)離子推進器的后續(xù)事宜。

但每當(dāng)經(jīng)過閱讀室的時候，兩人都會不約而同地放緩腳步，連說話聲音都壓低幾分。

閱讀室和休息室成了楊辰的主要活動區(qū)域。

清晨時，鄭飛光從寢室來到實驗室的時候經(jīng)常會看到閱讀室的燈光還在亮著。

楊辰還在閱讀室內(nèi)伏案學(xué)習(xí)。

深夜時，又總能看到休息室內(nèi)放著疊好的毛毯。

周瑤特意在休息室內(nèi)添置了一個小型的保溫箱。

里面時常備著茶水和點心。

某天中午，鄭飛光拎著三份盒飯回來。

發(fā)現(xiàn)早上給楊辰帶的早餐還放在原地原封未動。

鄭飛光探頭看了看閱讀室內(nèi)，只見楊辰坐在椅子上，面前攤開放著厚厚的資料。

他正在全神貫注的在筆記本上記錄著什么。

沒有發(fā)覺鄭飛光的靠近。

鄭飛光搖了搖頭，輕手輕腳的把午餐放在一邊的茶幾上，退了出去。

晚上八點，周瑤結(jié)束了一天的工作，路過閱讀室的時候。

發(fā)現(xiàn)今天的午餐依然沒動。

她無奈的嘆了口氣，轉(zhuǎn)身去休息室泡了一杯熱咖啡。

連同小保溫箱內(nèi)的點心一并放在楊辰的手邊。

“先吃點東西吧。”

周瑤輕聲提醒。

“資料又不會長腿跑了。”

楊辰這才如夢初醒，看了看時間，不好意思的對著周瑤笑了笑。

自此以后，周瑤和鄭飛光達成了無聲的約定。

早餐由最早到的鄭飛光負(fù)責(zé)，午餐兩人輪流帶。

晚餐則由比較晚走的周瑤準(zhǔn)備。

他們從不多說什么，只是確保食物總是準(zhǔn)時出現(xiàn)在楊辰觸手可及的地方。

有時是一份熱氣騰騰的蓋飯，有時是幾塊補充能量的巧克力。

偶爾還會附上一張寫著記得休息的便利貼。

而楊辰則在閉關(guān)后把所有的心思放在了等離子護盾的資料上。

靠著團隊內(nèi)其他兩個小伙伴心照不宣默契的照顧。

楊辰進入了一種比之前幾次學(xué)習(xí)知識還要專注的狀態(tài)。

隨著研究的深入，楊辰逐漸摸清楚了等離子護盾技術(shù)的工作原理。

當(dāng)初在查詢這款技術(shù)的時候，在檔案中看到了它的測試表現(xiàn)。

也知道等離子護盾技術(shù)現(xiàn)在只是名為護盾。

但當(dāng)了解這項技術(shù)的工作原理后，他發(fā)現(xiàn)這實際上更像一個精密的電磁過濾器。

通過特殊的方式產(chǎn)生的等離子體，能夠像篩子一樣篩選電磁波，從而達到抵御EMP的效果。

研究過程中，楊辰在筆記本中的某一頁列出了一張對比表格。

左邊是楊辰摸清楚的等離子護盾技術(shù)的實際功能。

右邊的則是他想象中的護盾技術(shù)擁有的效果。

兩者之間用紅筆標(biāo)注的差距足足有七八項。

其中最醒目的是無法防御物理攻擊這一條。

盡管如此。

研究等離子護盾技術(shù)帶來的收獲還是讓脈沖護盾發(fā)生器的進度條往前攀升。

看著腦海中的系統(tǒng)兌換界面里增長的進度條。

楊辰揉了揉有些發(fā)酸的眼睛，他此刻覺得距離目標(biāo)又近了一步。

等他將國防科技大學(xué)提供的等離子護盾技術(shù)資料完全消化后。

筆記本上已經(jīng)記滿了密密麻麻的推導(dǎo)公式和原理分析。

楊辰反復(fù)核對了所有關(guān)鍵參數(shù)，甚至重新驗證了幾處復(fù)雜的技術(shù)模型。

但系統(tǒng)界面的進度條卻像被凍住似的。

始終停留在38%的位置。

再沒有一絲進展。

這個現(xiàn)象讓楊辰陷入沉思。

更讓他感到棘手的是，當(dāng)他嘗試根據(jù)現(xiàn)有的理論推導(dǎo)下一步的時候。

發(fā)現(xiàn)很多關(guān)鍵環(huán)節(jié)完全超出了當(dāng)前的科技框架。

那些未解的難題就像一堵無形的墻，單靠學(xué)習(xí)現(xiàn)有的資料根本無法突破。

這還是楊辰擁有系統(tǒng)，能夠知道難點出在哪。

不像離子推進器那樣完全是另一個領(lǐng)域的問題，需要有人指點。

也不像是三鈦合金這種不怎么需要大量知識的配方藍(lán)圖，需要自己實地結(jié)合修改配方重現(xiàn)三鈦合金。