（ps：閱讀前強(qiáng)調(diào)，主角在上正兒八經(jīng)的初中歷史課，有些歷史知識(shí)本來(lái)要考慮初中生的認(rèn)知，有些學(xué)生的反應(yīng)，是作者故意讓他們說(shuō)錯(cuò)的，部分讀者我知道你們歷史知識(shí)頂呱呱，但請(qǐng)給一些理解和寬容。）

甲：四年！

林嘯在PPT的題目中，揭露了正確答案。

這答案揭露，如同法官手中的法槌，重重落下，一錘定音，徹底擊碎了大秦朝堂眾人心中僅存的那一絲僥幸。

“怎么可能！”

王翦的聲音陡然拔高，滿是不可置信，沉默不語(yǔ)的他，終于忍不住發(fā)表觀點(diǎn)：“我大秦軍隊(duì)，再怎么不濟(jì)，也不可能陛下才薨逝四年，就徹底爛透了吧？”

他的目光銳利且懷疑地看向年輕一代的蒙毅、王賁等將領(lǐng)，眼神中充滿了質(zhì)問(wèn)。

“老將軍，還不至于如此吧……”

蒙恬的眉頭緊皺，眼中閃過(guò)一絲堅(jiān)決，幾乎本能地否定了這種可能。

“我大秦軍隊(duì)，所向睥睨，戰(zhàn)無(wú)不勝。就算到時(shí)候我等紛紛追隨陛下而去，年輕一代也定能獨(dú)當(dāng)一面。”

他肯定的語(yǔ)氣透露出對(duì)大秦軍隊(duì)的自信。

然而，他也提出了一個(gè)可能：“難道，是匈奴？是六國(guó)余孽又一次聯(lián)合起來(lái)，亦或是其他更為強(qiáng)大的軍隊(duì)？”

在他看來(lái)，咸陽(yáng)被攻陷，除了大秦軍隊(duì)自身出現(xiàn)問(wèn)題，就只能是敵軍太過(guò)強(qiáng)大了。

此時(shí)的朝堂上，氣氛凝重得仿佛能滴下水來(lái)。

眾人都明白，以大秦如今雄兵百萬(wàn)、兵鋒銳利的實(shí)力，若不是自身或敵人的極端情況，怎么可能在始皇去世僅僅四年后，就放任敵軍攻破咸陽(yáng)？

說(shuō)句大逆不道的話，即便始皇去世十年二十年，不出意外的話，大秦軍隊(duì)也絕不應(yīng)該敗得如此之快。

王翦和蒙恬兩人的簡(jiǎn)短話語(yǔ)，看似無(wú)意，實(shí)則在極短的時(shí)間內(nèi)，巧妙地將軍隊(duì)的責(zé)任撇得干干凈凈。

那么，這嚴(yán)重后果的責(zé)任，又該由誰(shuí)來(lái)承擔(dān)呢？

“是啊……怎么可能僅僅四年時(shí)間，即便我們追隨陛下而去，我大秦朝堂上也絕非都是無(wú)能之輩，怎么可能眼睜睜地看著咸陽(yáng)被攻破？”

馮去疾反應(yīng)迅速，也快速地推卸了朝堂的責(zé)任，特意的看了一眼李斯。

“四年……陛下，難道……郡縣制，真的不可行？”

李斯的眼神微微一凝，腦海中迅速閃過(guò)各種可能性。

他的目光緩緩掃過(guò)扶蘇、公子高等人，臉上露出一絲思索之色，緩緩開口道：“亦或者……商、周皆因強(qiáng)盛而滅亡，我們大秦，難道也會(huì)出現(xiàn)類似烽火戲諸侯的荒唐之事？”

此言一出，蒙恬、王翦、馮去疾等人的目光瞬間一凜，齊刷刷地落在了扶蘇、公子高、胡亥等人身上。

在他們心中，似乎只有這一個(gè)解釋說(shuō)得通了——繼承人無(wú)能，做出了如同周幽王烽火戲諸侯那般愚蠢至極的事情，才導(dǎo)致了大秦帝都被攻陷。

“扶蘇！”

好似找到了罪魁禍?zhǔn)祝厥蓟恃凵袢缤泻莺莸卮滔蚍鎏K，仿佛要將他千刀萬(wàn)剮：“竟然是你！你導(dǎo)致了我大秦帝都被攻陷？讓大秦六世之基業(yè)，毀于一旦？”

本就對(duì)扶蘇嚴(yán)厲且不滿的秦始皇，此時(shí)更是怒不可遏。

在他心中，大秦幾百年的基業(yè)，竟然因?yàn)橐粋€(gè)不合格的繼承人，就面臨如此巨大的危機(jī)，這讓他怎能不怒？

扶蘇的臉色瞬間變得慘白如紙，如同被重錘擊中，整個(gè)人都呆住了。朝臣們也都屏住了呼吸，心臟仿佛被一只無(wú)形的手緊緊抓住，大氣都不敢出。

“父皇，我……我……”

扶蘇的嘴唇微微顫抖，想要辯解，卻又不知道從何說(shuō)起。

面對(duì)秦始皇那仿佛能殺人的目光，他感到自己的舌頭像是被鎖住了一般，吞吐之間回答不出個(gè)所以然來(lái)。

最終，在秦始皇強(qiáng)大的威壓之下，他無(wú)力地垂下頭，百口莫辯，只能愧疚認(rèn)命重重磕頭：“父皇，請(qǐng)責(zé)罰！”

他的心中滿是苦澀，父皇你也未曾明確太子之位啊，如今這罪名卻為何要落在我的頭上？難道，他真的弄出了烽火戲諸侯的事情？

“哈哈，父皇，我就說(shuō)了，大哥他肯定不行……”

就在這凝重壓抑的氣氛中，胡亥看到扶蘇被責(zé)怪，眼中閃過(guò)一絲幸災(zāi)樂(lè)禍的光芒，險(xiǎn)些笑出聲來(lái)。

他迫不及待地想要補(bǔ)刀，臉上的得意之色怎么也掩飾不住，想要趁著大哥陷入困境，好好地踩上一腳。

“給我閉嘴！”

秦始皇惡狠狠地瞪了胡亥一眼，那眼神仿佛能將他生吞活剝。

胡亥頓時(shí)嚇得臉色蒼白如紙，雙腿微微顫抖，幾乎要尿褲子，連忙緊緊閉上了嘴巴。

其他人也都紛紛皺眉，不滿地看了胡亥一眼，在這種嚴(yán)肅的場(chǎng)合下，他還跳出來(lái)，實(shí)在是既愚蠢又可惡。

“陛下……或，或許不是扶蘇公子啊……您，您現(xiàn)在也沒(méi)有明確，哪位公子繼承您的位置……”

淳于越在這稍微緩和的氣氛中，鼓起勇氣，小心翼翼地替扶蘇說(shuō)話。

他的聲音微微顫抖，額頭上冒出了一層細(xì)密的汗珠：“再說(shuō)了……即便可能是公子繼位，敵軍攻破咸陽(yáng)，也，也不一定就會(huì)讓我大秦覆滅吧……”

“或許，林嘯課堂之中的攻破咸陽(yáng)……只是一次意外呢？”

淳于越舔了舔干澀的嘴唇，繼續(xù)說(shuō)道：“強(qiáng)大的楚國(guó)，不也被先后兩次攻破王都，但依舊沒(méi)有滅亡呢……”

淳于越的話一出，朝堂上的其他人也紛紛反應(yīng)過(guò)來(lái)，扶蘇的身子微微一顫，眼中閃過(guò)一絲希望的光芒。

“是的……陛下，咸陽(yáng)被攻破……可能并不等同于我們大秦滅亡，或許只是一時(shí)的困境。”

馮去疾也連忙為扶蘇說(shuō)話，在過(guò)去的歷史中，六國(guó)確實(shí)發(fā)生過(guò)太多類似的事情。

雖然這種情況不太正常，但也并非不能接受。

“道理是這個(gè)道理……可林嘯老師的課堂上……這些學(xué)生的反應(yīng)……他們希望我們大秦能延續(xù)一萬(wàn)三千五百年，甚至為此不惜故意答錯(cuò)……”

李斯微微皺眉，對(duì)淳于越和馮去疾的說(shuō)法并不太認(rèn)可。

李斯道：“他們的神色多是惋惜……如果我大秦沒(méi)出意外，他們會(huì)是這樣的惋惜表情嗎？”

在他看來(lái)，這些學(xué)生的言語(yǔ)和表情反應(yīng)，分明在暗示著大秦真的是個(gè)短命的王朝。

如果大秦短命的問(wèn)題真的出在扶蘇身上，那正好可以借此機(jī)會(huì)，讓陛下動(dòng)了更換繼承人的心思。

這樣的探討，終于讓秦始皇逐漸恢復(fù)了理智。

他深吸一口氣，看向李斯，開口問(wèn)道：“李斯，你還有什么說(shuō)法？”

“陛下，題目還沒(méi)有完全揭曉，或許，我們可以稍作等待。另外，對(duì)于這個(gè)題目，林嘯老師或許也需要解釋一下。”李斯自然不敢多說(shuō)，只能巧妙地讓秦始皇轉(zhuǎn)移注意力。

“扶蘇，你就先跪著！等答案揭曉，寡人再處置你！”

秦始皇狠狠地瞪了扶蘇一眼，隨后，他緩緩地將目光重新投向天幕。

扶蘇默然，心中滿是苦澀與無(wú)奈。他不由自主地抬起頭，看向天幕，眼神中透露出一絲期待與緊張。

而此時(shí)，大秦朝廷上彌漫著的悲傷壓抑氛圍，與七年級(jí)三班課堂上的歡聲笑語(yǔ)形成了鮮明的對(duì)比。

兩個(gè)時(shí)空的悲歡，并不相通。

“行了行了，大家別貧了。”

林嘯看著學(xué)生們，好不容易才重新整頓了課堂紀(jì)律：“這是歷史課，不是歷史探討，我們說(shuō)的是已經(jīng)發(fā)生過(guò)的事情。”

“以后有空再帶大家進(jìn)行有根據(jù)的幻想……”

學(xué)生們也逐漸停止了探討，安靜了下來(lái)。

“回到原來(lái)的話題，朱小章，請(qǐng)你認(rèn)真點(diǎn)！不要給老師再開什么玩笑了！”

林嘯先是瞪了朱小章一眼，眼神中帶著警告，然后才展示出第三題：“繼續(xù)回答第三題，這幾乎是送分題，你再故意答錯(cuò)，這堂課就站著吧！”

說(shuō)話間，第三題也清晰地出現(xiàn)在了屏幕上。

【第三題：秦始皇死后，誰(shuí)繼位？】

【甲：長(zhǎng)子。】

【乙：長(zhǎng)孫。】

【丙：其他兒子。】

【丁：他外公、他媽、他媳婦、他弟弟、他叔、他大舅。】