陳曉咽下嘴里的蘋果。

宣！

這蘋果就還是得帶到班上吃啊，家里的蘋果狗見了都得搖頭。

在上課時候偷偷摸摸卡視野吃，主打的就是一手儀式感。

這才叫一個地滴滴-地道。

陳曉剛剛伸手向蘋果，打算吃下最后一口，瞥了一眼，就發現語文老師正在講臺上幽幽地盯著自己。

陳曉默默移開視線，若無其事地低下頭。

哎！這蘋果可真蘋果啊！

“...”

文靜有點無語，但也沒打算對陳曉吃蘋果的事情做什么反應。

畢竟實驗班的班風比較自由，只要你上課時候別太離譜，吃個蘋果什么的壓根不算個事。

文靜現在還記得自己前年自己接任實驗班的時候。

第一次當晚自習老師的她，就見著有人在教室的后排偷煮自熱小火鍋，給她來了一點小小的實驗班震撼。

不過很快，煮火鍋的那幾個同學就被聞訊而來的年級長直接gank。

最后慘遭隕落。

相比起來，陳曉只是吃個蘋果已經算是相當純良了...

語文課過后，大課間的辦公室內。

文靜上完課后閑著無聊，便竄到溫婷的位置上聊天。

兩人因為同教一個班，并且還是難得的同齡人，所以相互之間還是很聊得來的。

聊著聊著，溫婷突然提起。

“對了，陳曉這個學生，我覺得咱們可以多下一點心思。”

“嗯？怎么說？他是有什么關系嗎？”文靜歪頭，“還沒見過你說過要特別關照過哪個學生來著。”

溫婷白了文靜一眼，多大人了還歪頭裝可愛呢？她直接伸出手，將文靜的頭扶正，然后回道。

“想哪里去了，我只是懷疑這個學生有超憶癥。”

“哦...啊？”文靜有點傻眼，“超憶癥？那個過目不忘的病？”

“可我不聽說這個病得了挺痛苦的，什么都能記下來？”

文靜來了興趣，挪動椅子湊近。

“我也只是推測，又不是說陳曉真有這病。”溫婷說著就從抽屜里頭拿出來一疊試卷。

“我是上次和其他幾科老師聊天才發現的。你看看，陳曉在所有科目上，但凡是和直接背誦的知識點沾邊的，基本沒有扣分。”

“這要是一個高三的文科生，能把知識點背到這么爐火純青的地步，還算正常。”

文靜也聽明白了溫婷的意思，接話道：“但是陳曉是個來自理科平行班的學生，除非很早就開始記憶文科內容，否則不可能背到現在這個地步。”

“嗯，我就是這么想...”

兩人正說著，陳曉就從門外走了進來。

“老師？你找我？”

...

語文課下課后，陳曉還是趴在桌上沒有動彈，本來他想就這么直接睡到下節課。

結果眼睛剛剛閉上，班長就來到了陳曉的旁邊。

高二文科實驗班的班長是一個長相可愛精致的女生，叫做董雯。

平日里喜歡在頭上戴一個白色的發箍，和陳曉的交際不多，陳曉轉班一周唯一和陳曉的對話就是讓他填個表。

董雯來到陳曉的旁邊，戳了戳陳曉。

“陳曉，婷寶讓你去辦公室培優。”

“...”

天塌了，沒法繼續睡了。

陳曉沒有抬頭，只是舉起手來比了一個韓國禁止的手勢。

早在上周，陳曉就已經被所有的科任教師給叫去了一遍培優。

原本他還比較新鮮，不過過了幾次之后發現其實也沒有什么特別的。

基本就是根據他的摸底考試分析了一頓薄弱點和優勢點。

最后給出幾張專門編好的題目，讓他去做。

不過被叫去第二次培優，文靜還是第一個。

陳曉來到辦公室，走向溫婷的座位，才發現語文老師也在。

溫婷本來還在和文靜聊天，見到陳曉走來，便停下了話頭。

她看向陳曉，擺出一副班主任的威嚴。

“嗯，你找個椅子隨便坐。”

溫婷雖然臉上嚴肅，但是語氣還是比較柔和。

陳曉道聲好，便隨手拉過了一張椅子坐下。

見陳曉坐下，文靜也沒有要走的意思，溫婷也懶得管她，直接開口:“陳曉，你是不是有類似超憶癥之類的癥狀。”

“？？”

陳曉完全沒想到班主任會說出這句話。

露餡了？是卷子上做得太明顯被老師看出來了嗎？

過了一陣，陳曉才斟酌著回道。

“不是超憶癥，只是高二上學期開始我感覺我的記憶能力就在逐漸提升。到了寒假的時候我就發現我自己基本可以做到過目不忘，所以就考慮轉到文科班。”

陳曉琢磨了一會，最后選擇干脆承認坦白，反正也不算什么問題。

畢竟過目不忘也不算什么非常特別的能力，起碼不會被抓起來解剖...

陳曉覺得他只需要自己最大的秘密——重生，不會被其他人看穿就好。

文靜坐在一旁饒有興趣地瞅著陳曉。

沒想到還真是啊...

在此之前，文靜還是蠻懷疑這個猜測的.

她更愿意相信陳曉只是單純的記憶力好，并且在寒假多下些苦工。

但是語文雖然是純文科，但真純靠背誦的題目還真不多，語文做題還是更多靠著套路、思維還有理解能力。

除非有人能把整本文言文字典背完，不然...

誒，布懟！

文靜此時突然想到陳曉之前在課堂上可以幾乎完美地回答出來一篇陌生的文言文翻譯來著...

他不會真給文言文詞典背完了吧...

文靜用著略帶驚恐的眼神看向陳曉。

溫婷此時也沒想到只是自己一個猜測就能真蹦出來個大驚喜。

這不是天賜的清北種子嗎？

這一屆的業績還有誰能比的過我？

溫婷壓抑住內心的狂喜，仔細對陳曉進行了一番學習大調查。

最后溫婷對陳曉講道：“你現在對地理的絕大部分知識點都掌握的相當牢固，但是還是缺了一點構串聯起各個知識點的能力。”

“給我一兩天時間準備一下方案，到時候我叫你來。”

溫婷扶了扶鼻梁上的金絲眼鏡。

“哦對了，還有件事。你愿意我把你這個事情給其他科任老師講一下嗎？”

“我準備讓各科老師都給你出一套專門的教學方案，你既然有這個能力那就不能浪費了，往上再沖沖分，至少C9保底。”