夏爾的實(shí)體生物與非實(shí)體生物研究課程是在一間階梯教室中進(jìn)行的。根據(jù)他的推算，來(lái)上課的學(xué)生在一百五十人以上，但肯定不到兩百。夏爾見到了不少熟悉的面孔，昨晚宴會(huì)時(shí)他們都與夏爾坐同一張長(zhǎng)桌，可沒(méi)一個(gè)是叫得出名字的。
他來(lái)到教室中間，找了個(gè)靠邊的位置坐下。
“你們可以稱呼我，佩蒂特先生或者佩蒂特教授。”說(shuō)話的正是這門課的教師，一位不修邊幅的瘦小老頭，“如果你們想要加入異常事務(wù)調(diào)查委員會(huì)，成為一名能有所作為的一線人員，這門課是必須要及格的。
能來(lái)阿蘭日堡，你們都是聰明人，所以不要寄希望我會(huì)看在你們未來(lái)的份上拉你們一把，讓你們不及格也是在救你們的命。我已經(jīng)在教室里看到了一些去年就見過(guò)的面孔了，所以你們可以用自己的親身經(jīng)歷來(lái)向其他人證明我并沒(méi)有夸大其詞，別明年七月份畢業(yè)的時(shí)候，哭著抱怨我沒(méi)有提醒過(guò)你們。
同時(shí)你們要記住，我所教給你們的是理論知識(shí)，”
“這門課沒(méi)有平時(shí)分。”夏爾聽身邊的一名學(xué)生向自己的朋友說(shuō)道。
“什么？你確定嗎？”
“老佩蒂特很古怪，你可以一年都不來(lái)上一節(jié)課，他從不清查考勤，就期末一張?jiān)嚲恚芗案窬图案瘢患案窬偷玫诙陙?lái)，像我一樣。所以你們這些第二年才選修這門課的人挺吃虧的。”
“他的期末試卷非常難嗎？”
“難度不大，可內(nèi)容很雜，你看到那本書的厚度了嗎？答案都可以從這本書里面找出來(lái)。”夏爾看著放在自己面前的那本書上，足足有六百頁(yè)厚，囊括了怪物、詛咒生物、鬼魂、狼人、吸血鬼和類人種族。
里面講述了它們的：
來(lái)源，是自然進(jìn)化而來(lái)，還是古老的異教崇拜創(chuàng)造出來(lái)的。
生理結(jié)構(gòu)，主要是講體內(nèi)臟器的分布和作用。
習(xí)性，生活的環(huán)境，包括分布范圍，食物的選擇，繁衍或傳播的方式。
弱點(diǎn)，大部分的怪物和類人種族無(wú)法抵擋人類的槍彈和刀劍，但獵殺它們對(duì)普通人來(lái)說(shuō)是相當(dāng)危險(xiǎn)的，因?yàn)槠渲胁环β故拙惖哪苁褂媚Хㄖ叄辉{咒生物、鬼魂、狼人和吸血鬼則需要用到特殊材料制成的武器或魔法。
最后是文化背景，假如它們有的話。
“現(xiàn)在翻開目錄，來(lái)看我們的第一課，雞蛇怪。”佩蒂特先生掀開黑板旁的簾布，露出了泡在充斥著防腐液體中的被對(duì)半切開的雞蛇怪頭顱，“這種怪物的原產(chǎn)地已經(jīng)不可考證，但如今廣泛分布于尼羅河流域，從切片中你們就能看出來(lái)，它的大腦比例小，表面光滑，證明這是一種行動(dòng)完全趨于本能的怪物。”
佩蒂特先生或許已經(jīng)失去了教書的激情，他的語(yǔ)氣像是在例行公事。不知是否是他已經(jīng)對(duì)自己培養(yǎng)的學(xué)生，加入異常事務(wù)調(diào)查委員會(huì)后被他介紹給他們的生物或其他國(guó)家的巫師殺死在無(wú)人的角落而感到麻木。
一個(gè)小時(shí)的課程，在過(guò)去三十分鐘后，不少學(xué)生已經(jīng)開始昏昏欲睡，但夏爾還在教材書頁(yè)的空白部分寫下筆記，包括佩蒂特先生所說(shuō)到的在書本上沒(méi)有出現(xiàn)或闡述清楚的內(nèi)容以及他昨晚用無(wú)數(shù)痛苦換來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。不算太長(zhǎng)久的軍旅生涯對(duì)夏爾產(chǎn)生了很大的影響，除了勇氣與服從之外，耐得住性子也是對(duì)一名軍人的基本要求之一，就像軍中一句俗話，“五分的行軍，四分的等待和一分的戰(zhàn)斗”。
佩蒂特先生對(duì)時(shí)間的掌握達(dá)到了登峰造極的水平，下課鈴敲響前十秒，他正好將自己準(zhǔn)備的內(nèi)容講完。
結(jié)束了實(shí)體生物與非實(shí)體生物研究課，夏爾趕緊來(lái)到室外，高等法術(shù)課的教室就在石墻迷宮外的一片開闊地上。
與前一堂課的大班制教學(xué)不同，高等法術(shù)課上只有二十一名學(xué)生，包括夏爾的三位室友。他們的老師正是在為夏爾辦理入學(xué)手續(xù)時(shí)稍顯不耐煩地那位女士。這位女士姓德·拉容，來(lái)自一個(gè)位于位于法蘭西中西部的小舊貴族家庭，這個(gè)家族現(xiàn)在除了有貴族的姓氏，其實(shí)并拿不出來(lái)符合他們貴族身份的東西。而她也只希望學(xué)生們稱呼她為拉容女士。
顯然夏爾身邊的學(xué)生們上一學(xué)期就由這位女士指導(dǎo)法術(shù)，他們相互之間還是比較了解的，但令夏爾驚訝的是拉容女士居然記住了他的名字，或許是他這個(gè)超齡的新生給她留下了深刻的印象吧。
拉容女士的第一節(jié)課對(duì)夏爾來(lái)說(shuō)并沒(méi)有太大的難度，主要也是檢查自己的學(xué)生們有沒(méi)有在假期中荒廢自己的能力，對(duì)學(xué)生們的全部法術(shù)進(jìn)行測(cè)試，分別是懸浮、護(hù)盾、治愈還有元素，元素則包括水、火、光三個(gè)大類，但有些元素不是每位巫師都有天賦使用的，比如說(shuō)氣和電。
掌握所有法術(shù)算是對(duì)這個(gè)年級(jí)學(xué)生的基本要求，夏爾并沒(méi)有在這次測(cè)試中用盡全力，但他的表現(xiàn)還是超過(guò)了部分同學(xué)需要將自己逼到額頭出汗才能達(dá)到的程度。拉容女士告訴他們今年的學(xué)習(xí)將不會(huì)再局限于法術(shù)本身，而是將專注于在不同環(huán)境下的使用。
接下來(lái)的魔藥課令夏爾有些棘手，這確實(shí)是他還沒(méi)有接觸過(guò)的科目，甚至還沒(méi)來(lái)得及看一眼教材。怎么辦呢？又只有去找老巫師了。
艾蒂安·葛勒爾秉承著弄不死就往死里弄，弄死了還可以復(fù)活的宗旨。夏爾一直不認(rèn)識(shí)或弄混的草藥原料怎么辦？吃下去，嘗嘗味，印象要深刻些。魔藥比例出錯(cuò)了怎么辦？喝下去，通過(guò)自身的不良反應(yīng)改良，痛了才長(zhǎng)記性。
弄得夏爾頭皮發(fā)麻，看見煉制魔藥的坩堝就直犯惡心。不過(guò)好處就是夏爾在極短的時(shí)間內(nèi)，在這門古老的學(xué)科上入了門。就算在他的三位室友看來(lái)，夏爾的操作也相當(dāng)熟練，不過(guò)他似乎對(duì)某種魔藥的原料過(guò)敏，因?yàn)樗跀嚢枸釄逯械臏帟r(shí)不停地在干嘔。
午休后，夏爾回寢室將自己的武器全都帶了出來(lái)，下午的前兩節(jié)課都是同一門，《軍械的使用與維護(hù)》，授課的場(chǎng)地在校園最北側(cè)的偏僻靶場(chǎng)中。對(duì)于阿蘭日堡的其他學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)這門課的理解就是練習(xí)槍法，再把火藥和爆炸物當(dāng)作另一種形式的制作魔藥。
可這正是夏爾的拿手好戲，不靠天賦，不靠老巫師，完全是自己用時(shí)間、汗水和血液磨練出來(lái)的技能。
各種姿勢(shì)下準(zhǔn)確又快速的射擊，快速切換武器，還難得可貴地能正確投擲手榴彈。夏爾幾乎立刻就憑借著自己在軍隊(duì)中磨練出的技能成為了老師的助教。當(dāng)其他人問(wèn)起他為何對(duì)槍械如此熟練時(shí)，他的回答是自己經(jīng)常打獵，只不過(guò)他將自己的狩獵對(duì)象是人這一點(diǎn)保留了下來(lái)。
夏爾意識(shí)到自己最好不要一開學(xué)就出盡風(fēng)頭，免得麻煩找上門，就像歐仁·布勞恩被許多人孤立一樣。他德意志人的身份，并不是他被攻擊的原因，而是手段，他具備的天賦才是他被孤立的真正原因，是某些話語(yǔ)權(quán)在阿蘭日堡很重的學(xué)生對(duì)他的嫉妒。
但很快夏爾就知道了，不是自己找麻煩，而是麻煩會(huì)自己找上門來(lái)。