BJ的清晨總是來得很快，尤其是在四月。
焦鵬飛從一個混亂的夢中驚醒，夢里他在一個無盡的走廊中奔跑，追逐著一個模糊的身影，那身影不斷回頭，露出顧明的臉，卻又在他即將追上時消失在拐角處。他猛地坐起身，額頭上布滿冷汗，心臟劇烈跳動。
床頭柜上的相冊靜靜地躺著，仿佛在嘲笑他的困惑。焦鵬飛拿起相冊，再次翻到那張照片。清晨的陽光透過窗簾的縫隙照射進來，落在照片上，顧明的形象依然清晰可見，他的笑容在晨光中顯得格外真實。
焦鵬飛揉了揉眼睛，確認自己沒有看錯。然后他拿起手機，再次拍下照片，仔細查看。在手機屏幕上，顧明的形象同樣清晰。這不是幻覺，也不是夢境的延續(xù)。
他迅速洗漱完畢，簡單吃了點早餐，然后收拾好相冊和筆記本，匆匆出門。今天他有一個重要的決定要做，而這個決定可能會改變他的學術(shù)生涯，甚至是他的人生軌跡。
首都大學的心理學院坐落在校園的東北角，是一棟現(xiàn)代化的建筑，玻璃幕墻反射著晨光。焦鵬飛走進電梯，按下五樓的按鈕，心跳隨著電梯的上升而加速。
徐明哲教授的辦公室在走廊盡頭，門上掛著一塊低調(diào)的銘牌。焦鵬飛深吸一口氣，輕輕敲門。
“請進。“一個沉穩(wěn)的聲音從里面?zhèn)鱽怼?
焦鵬飛推開門，徐教授正坐在辦公桌后，專注地盯著電腦屏幕。他是一位五十多歲的男性，頭發(fā)花白，戴著一副金絲邊眼鏡，整個人散發(fā)著學者特有的沉穩(wěn)氣質(zhì)。辦公室的墻上掛滿了各種證書和獎狀，書架上擺滿了心理學著作，其中不少是徐教授自己的作品。
“焦鵬飛，“徐教授抬起頭，微笑著說，“這么早來找我，一定有重要的事情吧？“
“是的，徐教授。“焦鵬飛點點頭，在徐教授對面的椅子上坐下。他猶豫了一下，不確定該如何開始這個話題。
“說吧，什么事讓我的得意門生如此心神不寧？“徐教授合上筆記本電腦，雙手交叉放在桌上，全神貫注地看著焦鵬飛。
焦鵬飛深吸一口氣，決定直接切入主題。“徐教授，我想改變我的研究方向。“
徐教授挑了挑眉毛，但沒有表現(xiàn)出驚訝或不滿。“你原本的研究方向是創(chuàng)傷后應激障礙對記憶形成的影響，這個方向很有前景，也符合你的興趣。為什么突然想改變？“
焦鵬飛從包里拿出相冊，翻到那張關鍵的照片，然后小心翼翼地遞給徐教授。“我想研究一種可能的'集體遺忘現(xiàn)象'。“
徐教授接過相冊，仔細查看照片。“這是你小時候的照片？“
“是的，“焦鵬飛點頭，“您能看到照片中有幾個人嗎？“
徐教授略微皺眉，“就你一個人，站在操場上。“
焦鵬飛的心沉了下去，但他并不感到驚訝。這與他母親的反應一致。“徐教授，在我的記憶和視覺中，照片上有兩個人——我和我的童年好友顧明。他就站在我旁邊，手搭在我肩膀上。“
徐教授的表情變得嚴肅起來。他放下相冊，仔細打量著焦鵬飛。“你確定你看到了另一個人？“
“非常確定，“焦鵬飛堅定地說，“不僅如此，我還記得關于他的一切：他的全名、外貌特征、家庭情況、我們一起經(jīng)歷的事情。但奇怪的是，我昨天之前幾乎完全忘記了他的存在，直到看到這些照片。而且，所有我詢問過的人，包括我的父母，都說他們從未見過或聽說過顧明。“
徐教授沉默了一會兒，似乎在思考這個奇怪的情況。然后，他從抽屜里拿出一個筆記本，開始記錄。“你有沒有經(jīng)歷過頭部創(chuàng)傷？或者服用過可能影響記憶的藥物？“
“沒有，“焦鵬飛搖頭，“我的健康狀況一直很好。而且，如果這是幻覺或虛構(gòu)的記憶，為什么我能在照片上清晰地看到他？“
徐教授點點頭，繼續(xù)記錄。“你說你昨天之前幾乎完全忘記了他。是什么觸發(fā)了這些記憶？“
“就是這些照片，“焦鵬飛解釋道，“我在整理舊物時發(fā)現(xiàn)了它們。看到照片后，關于顧明的記憶突然涌現(xiàn)，越來越清晰。“
徐教授放下筆，靠在椅背上，陷入沉思。辦公室里一時陷入沉默，只有墻上時鐘的滴答聲回響。
“焦鵬飛，“徐教授最終開口，聲音中帶著一種焦鵬飛從未聽過的嚴肅，“你提出的這個現(xiàn)象非常有趣，也非常復雜。它涉及到記憶心理學、認知偏差、甚至可能涉及到集體無意識等多個領域。“
焦鵬飛點點頭，等待徐教授繼續(xù)。
“我同意你改變研究方向，“徐教授說，“但我有幾個條件。“
“什么條件？“焦鵬飛急切地問。
“第一，你需要保持科學的嚴謹態(tài)度，不要被個人情感左右；第二，你需要考慮多種可能的解釋，包括心理學、神經(jīng)科學甚至社會學的角度；第三，也是最重要的，“徐教授停頓了一下，目光變得異常銳利，“你需要保持低調(diào)，不要在學術(shù)圈外過多討論這個研究。“
焦鵬飛對最后一個條件感到有些困惑，但他還是點頭同意了。“我會遵守這些條件，徐教授。“
“很好，“徐教授微微一笑，“那么，你打算如何開始這項研究？“
焦鵬飛早已想好了計劃。“首先，我想聯(lián)系我的小學同學，看看是否有人記得顧明；其次，我計劃回老家實地調(diào)查，尋找顧明家的線索；最后，我想設計一些實驗，測試這種'集體遺忘現(xiàn)象'的可能機制。“
徐教授點點頭，表示贊同。“這是個好的開始。我建議你先從文獻綜述入手，了解已有的關于記憶異常、集體記憶和認知偏差的研究。同時，“他從書架上取下一本書，遞給焦鵬飛，“這本《記憶的社會構(gòu)建》可能對你有幫助。“
焦鵬飛接過書，感激地說：“謝謝您的支持，徐教授。“
“不用謝，“徐教授站起身，走到窗前，背對著焦鵬飛，“作為研究者，我們的使命就是探索未知，挑戰(zhàn)常規(guī)。你的研究可能會觸及一些敏感的領域，但只要保持科學態(tài)度，就不必擔心。“
焦鵬飛注意到徐教授的語氣中有一絲他無法解讀的情緒，但他沒有多想。他站起身，準備離開。
“對了，“徐教授突然轉(zhuǎn)身，“下周三下午有個小型學術(shù)研討會，主題是'記憶與認知'，你應該參加。可能會遇到一些對你的研究有幫助的人。“
“我一定去，“焦鵬飛點頭，“再次感謝您的支持。“
離開徐教授的辦公室，焦鵬飛感到一種奇怪的混合情緒：興奮、困惑、還有一絲不安。徐教授的支持超出了他的預期，但最后那個關于保持低調(diào)的條件，以及他提到“敏感領域“時的語氣，都讓焦鵬飛感到有些不解。
但現(xiàn)在，他有了一個明確的方向和計劃。他決定立即開始行動，首先是聯(lián)系小學同學。
焦鵬飛走出心理學院大樓，春日的陽光溫暖地灑在他身上。他深吸一口氣，感受到一種久違的興奮和決心。無論真相是什么，無論這條路會將他帶向何方，他都已經(jīng)踏上了尋找顧明的旅程。
而這個旅程，將遠比他想象的更加曲折和危險。