“啊，桌上這么多書？他看得完嗎？”

梁曉萍下意識問道。

崔佳楠解釋，“蘇亦是研究生，而且，不是一般的研究生，他現在的大部分時間，都是在寫論文，所以，需要翻閱大量的資料。我聽他們說，整個閱覽室就是他的資料庫。甚至，經常去圖書館書庫看書，一待就是一天。”

“直接去書庫看書？”

“嗯，他們是研究生，有這個權利，我們北大對于研究生還是很優待的。”

了解情況之后，汪忠勉就開始拿著相機尋找角度。

騰挪好一會，才找到一個比較好的角度，終于從正面上捕捉到蘇亦低頭沉思的模樣。

咔嚓！

快門的聲響。

還是驚動了蘇亦。

他一抬頭，就見到一個老頭扎著馬步，站在前面拿著相機，正懟著他呢。

還沒等他說話，就見到朝著揮手的崔佳楠，以及站在她旁邊的楊長明，還有另外一個陌生的姑娘。

“啥情況？哥們兒，被偷拍了？”

隨即，他就意識到不對。

這年頭，相機可是稀罕物，沒事干誰會偷拍他，更不要說，還有崔佳楠以及楊長明，估計又有采訪任務了吧。

然后，等著崔佳楠上前，介紹著汪忠勉以及梁曉萍的來歷，蘇亦還是有些意外。

中青報也來人了？

看來自己的名聲還真的出圈了！

既然采訪，就沒有辦法在閱覽室。

然而，現在是白天，二樓教研室，有老師辦公，不合適。

這個時候，崔佳楠道，“要不，去我們?？浾哒景??！?

蘇亦有些遲疑，一來一去，還挺耽擱時間，書還沒看完，同樣他也擔心去記者站容易被圍觀。

汪忠勉人老成精，見蘇亦猶豫，立即提議道，“不用那么麻煩，其實到前面的草坪，咱們聊一聊就行?！?

這個提議不錯。

于是，一行五人就移步到文史樓前面的草坪，眾人席地而坐，開始閑聊。

通過北大校刊的采訪稿以及路上跟崔佳楠、楊長明的聊天，蘇亦的情況，汪忠勉也了解得七七八八。

然而，他們中青報的報道，需要更加深入，不能流于表面。

因此，他打算進行深入發掘。

“你才15歲，就靠自學成功考取北大研究生，你覺得自己是天才嗎？”

一來就這么直接嗎？

蘇亦錯愕，但還是回答道，“不算吧，我也挺努力的。我啟蒙背誦《千字文》的時候，奶奶就要求非常嚴格。”

“嚴格到什么程度？”

“就是古代私塾那一套啊，不會背，奶奶就用戒尺打手掌心。因此，小的時候，《千字文》《龍文鞭影》必須會背熟。再大些，就要背《孝經》《詩經》《論語》《孟子》等等。四五年級的時候就已經要讀《禮記》《左傳》了。甚至要讀《資治通鑒》以及朱子《小學》，還要用紅筆點讀。所以，我童年大部分時間都在背書中度過的，很羨慕可以隨意玩耍的同齡人。”

眾人恍然！

汪忠勉說，“看來，天才的背后，也需要付出巨大的努力啊。”

蘇亦笑，“哪有什么天才，天才就是1%的靈感加上99%的汗水。我就是僥幸而已?！?

崔佳楠跟楊長明對視一眼，有些尷尬。

他們上一次采訪的時候，顯然忽略了這個部分了。

實際上，也不是他們忽略，而是蘇亦特意多說一些。他也不想中青報真的把他打造成為一個少年天才，所以愛迪生古早的毒雞湯都被他搬出來了。

汪忠勉對于他的話很是認同，連忙點頭，還說要把他這話給記下來。蘇亦連忙說，“這不是我說的，是美國愛迪生的名言。”

然后，汪忠勉又順著愛迪生的話題，詢問他的外語水平，“聽說，你寫論文的時候，引用了大量的外文文獻，你的外語水平這么高，是怎么學習的？”

于是，蘇亦又把之前在文物出版社應付安之敏他們那一套，重說了一遍。

“啟蒙是受到我奶奶的影響，真正能閱讀文獻，還是受到我們中學英語老師的教導。他是廣外的教授?！?

然后，又詳細了說了他奶奶受到楊絳先生的影響，想要當翻譯家，自學英文的故事。

以及從廣外下放到新會一中的老教授，看到他天資不錯，打算收他為弟子的故事。

說到這里，蘇亦笑道，“我老師也希望我能夠跟他回廣外讀研究生的。不過我的志向不在此，不然，就留在廣外了。”

崔佳楠道，“還好小師兄你讀了考古，不然，我們都沒機會認識你了！”

“嗯，都是緣分！”

因此，聊完蘇亦的基本情況。

他就問道，“據我所知，你的導師宿柏先生是歷史考古的泰斗，你們這一屆的研究生，是被他以佛教考古的名義招收進來的。結果，你卻選擇研究稻作起源的問題，其中有什么緣由嗎？”

于是，蘇亦又跟他講了初中生物老師的故事。

研究稻作起源，是已故老師的使命，他現在無非就是繼承老師的遺志而已。

得知他已故的生物老師是華農的老教授，還是著名農學家丁穎教授的學生，汪忠勉幾人詫異不已。

這一次，輪到他感慨了。

“學術基因，代代傳?。　?

既然涉及到專業部分，那么汪忠勉就決定深入下去。

前面都是蘇亦的經歷，后半部分的采訪，他希望涉及蘇亦的感悟。

“你現在突然從初中生成為研究生，這種身份上的巨大改變，你是如何適應的？”

“也是順其自然的過程吧，可能是因為我年紀小，北大的師長都很愛護我。同樣，大部分學生雖然喊我小師兄，但是他們都把我當成弟弟來看待，因此，在生活方面，我確實受到很大的照顧?！?

“那么學業方面呢？”

“學業方面，自由度比較高，師長們更多是引導的作用，并沒有強制性要求我研究什么方向。這也是為什么，我原本學習佛教考古的，卻寫稻作起源相關論文的原因。”

“那么你能不能跟我們科普一下，歷史考古跟史前考古有什么區別。同樣的，研究佛教考古跟研究稻作起源，有什么共同之處嗎？”

對此，蘇亦也做了相關科普。

這種話題，對于他來說，就是送分題了。

“最后，你能簡單告訴大家，考古學對于我們的生活到底有什么意義嗎？”

“哲學有終極三問，我是誰？我從哪里來？我要到哪里去？某種意義來說，我們考古學家解決的就是這個問題。因為涉及人類起源，農業起源，以及文明起源！”

頓時，大家都笑起來了。

然而，整個采訪過程。

卻都是汪忠勉在提問。

梁曉萍始終一言不發，始終在傻笑。

汪忠勉見狀，說，“小梁，機會難得，你也問蘇亦幾個問題嘛！”

被點到名，梁曉萍才從慌亂中回神，啊了一聲，還傻傻問，“我應該問什么?。俊?

眾人都笑起來了。

蘇亦也沒有想到中青報竟然讓這么一個憨的菜鳥記者跟隨采訪，但是，他對新人還是很寬容的，畢竟，他也體會到當學術混子的辛酸。

于是，他笑道，“沒事，想問啥就問啥。”

受到他笑容的感染，梁曉萍也從慌亂之中，回過神，最終有些怯懦地問道，“我比較好奇，你平時是怎么讀書的？我剛才看到你的書桌上有很多書。然后，崔同學說你不到一天就看完這些書了。這究竟是怎么做到的，太不可思議了！”

蘇亦也沒有想到對方會問這么一個問題。

“每一個人的讀書習慣都不太一樣，不過對于我來說，一般分為泛讀跟精讀。對于我們研究者來說，需要閱讀大量的史料，講究博聞強記。

但是時間有限，史料又浩瀚如煙，那怎么辦？就要泛讀，對陌生的史料快速翻閱，這樣是為了以后重新查閱的時候，心中有數。重要的文獻才需要精讀。

我現階段就是泛讀，所以看得比較快，沒有什么稀奇的。

這是基本功，在時間有限又必須閱讀大量文獻的時候，逼出來的。

每一個文史哲專業的學生，都這樣！”

梁曉萍恍然！

隨即有些不確定地望向崔佳楠。

“真的嗎？”

“假的，小師兄是謙虛。他看的文獻，我們根本就看不懂。”

“你看不懂，正常，你又不是我們考古專業的。”

“但是，其他人也不是這樣看文獻的。”

說著，崔佳楠也笑起來了。

梁曉萍也笑。

但不管怎么說，蘇亦在她眼中，確實是個非常了不起的少年天才！

因為蘇亦書桌上的書，她基本上都讀不懂，別說讀懂，就連蘇亦童年時期背誦的古文，她大部分聽都沒有聽說過。

這一刻，她覺得自己兩次高考落榜是應該的。

隨即心中又滿是羨慕，乃至崇拜。

甚至，心中忍不住幻想著，要是自己也有機會進入大學讀書，那該多好啊。

這一刻，她心中那已經放棄的念頭，又開始忍不住冒頭了。

自己今年，要不要再一次參加高考呢？

第三次，應該不會落榜了吧？

然而，這一刻，她打死也不會想到，坐在他面前的“少年天才”，實際上，也是一個曾經三戰北大落榜的家伙！