楊興業(yè)[143]

摘要：在傳統(tǒng)教學(xué)模式的制約下，“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課（以下簡(jiǎn)稱“概論”課）教學(xué)往往存在學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性差、參與積極性不高、師生之間缺乏有效溝通等常見問題，以致通過課堂教學(xué)使中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系“入耳入腦入心”的目標(biāo)難以有效實(shí)現(xiàn)。在“概論”課教學(xué)實(shí)踐中逐漸摸索總結(jié)出的大課堂討論教學(xué)方法，通過教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、考核方式等的改革，充分發(fā)揮了學(xué)生的主...