第一章：嶺南神童

壹·曲江晨霧

晨霧未散，韶州曲江的青石板路上已傳來木屐叩擊的清響。張九齡的父親張弘愈挑著竹筐，筐中是新采的葛麻葉。山間瘴氣未退，卻擋不住少年清亮的誦讀聲：“春江潮水連海平，海上明月共潮生……“

茅屋內，七歲的張九齡正蘸著溪水在石板上寫字，墨痕未干又被晨露洇開。母親陸氏將葛布衣裳披在他肩上，指尖摩挲過他發間：“子壽，昨夜夢見你站在高崖上，詩卷化作云梯。“少年抬頭，眼中倒映著窗欞外的云霧，嘴角揚起：“母親，我昨夜也夢見自己在寫詩，筆尖淌出的不是墨，是春水。“

貳·寶林寺對句

秋社日，寶林寺的銀杏葉鋪成金毯。太守盧仲翔攜眾士子踏秋，見小童立于人群外凝望匾額，便出句逗趣：“千年古寺棲金鳳。“

張九齡攥緊衣角，脫口而出：“萬里長風起玉龍。“

滿堂嘩然。盧仲翔撫須大笑，卻見少年已拾起階前落葉，在掌心寫下：“葉落歸根，詩心向遠。“墨跡未干，驚飛檐角宿鳥。

叁·梅關雪信

臘月，大庾嶺古道積雪沒踝。張弘愈背著咳得喘不上氣的長子趕往虔州求醫，十歲的張九齡縮在竹簍里，望著山崖上冰封的梅枝，忽而呢喃：“梅花萬里外，雪片一冬深。“父親的腳步頓了頓，將他裹得更緊：“子壽，你寫的這句，比藥還暖。“

那夜，他們在梅關驛館寄居。張九齡在火盆灰燼里畫著地圖，從曲江到長安的路蜿蜒如龍，尾端寫著三個字：“詩書殿“。

肆·縣試驚鴻

縣試那日，暴雨如注。張九齡赤著腳沖進考場，墨汁濺在卷紙上恰似點點梅花。主考官見狀欲斥，卻被少年交上的《感遇》詩驚住：

“蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔。

草木有本心，何求美人折。“

朱砂筆在卷首畫了三個圈，縣令捻須道：“此子若明珠藏櫝，來日必耀九州。“

伍·葛布衣的諾言

月光漫過曬谷場，張九齡將葛布衣裳疊得整整齊齊。陸氏縫補的針腳在燭影里晃動：“子壽，娘親縫的衣裳，能扛住長安的風。“少年望著天井里流轉的銀河，突然說：“母親，我若考中進士，定要在這衣裳上繡滿詩章。“

院外，葛麻在月光下沙沙作響，仿佛在回應少年的誓言。

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章節亮點解析

1.詩韻入骨：通過少年與自然、夢境、古寺的互動，將詩意融入日常，展現“天生詩情“的具象化。

2.嶺南風物志：以曲江晨霧、寶林寺銀杏、梅關雪信等意象構建地域特色，使人物與環境共生。

3.家國同構：父親的葛布、母親的針腳與少年的詩章形成隱喻，暗示寒門士子以詩為梯的階層躍遷。

4.歷史留白處的想象：縣試墨濺成梅、梅關驛館的灰燼地圖等細節，填補正史空白，賦予人物命運詩意的伏筆。

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此章以五幕短章串聯，既忠實于張九齡“七歲能屬文““少聰敏“等史實（見《新唐書·張九齡傳》），又通過詩意化的場景重構，為后續科舉入仕、詩名遠揚埋下伏筆。下章“科舉之路“將從張九齡負笈長安寫起，展現他如何以詩破局。