現(xiàn)實(shí)中的答案永遠(yuǎn)沒有簡單的

“聽了大半節(jié)課，我現(xiàn)在終于知道邏輯學(xué)對(duì)我們有什么用處了。可波普爾老師，我覺得您有點(diǎn)兒悲觀了。盡管現(xiàn)實(shí)生活有時(shí)很殘酷無情，但我們面臨的并不全都是難題吧，否則老天爺對(duì)我們太無情了！”

“呵呵，孩子，盡管我要告訴你的答案你可能會(huì)不喜歡，但還是請(qǐng)你相信我，因?yàn)槲矣X得大多數(shù)貼近現(xiàn)實(shí)的問題都不是像剛才所提出的燃料或食物問題那么簡單。當(dāng)然，包括我在內(nèi)的所有人都希望這個(gè)世界能簡單一點(diǎn)兒，這樣我們就能用簡單的答案來面對(duì)生活中所有的問題。可話說回來，如果答案真的都那么簡單，那我們?cè)谏钪羞€會(huì)遇到那么多的麻煩、障礙嗎？恐怕我們?cè)缇腿〉帽痊F(xiàn)在多好多倍的科研成果了。非常遺憾，‘現(xiàn)實(shí)’這家伙就偏偏要難為我們。每當(dāng)我們面對(duì)重要問題時(shí)，在絕大多數(shù)情況下都沒有簡單的解決方式。”

“老師，您說得也未免太玄了吧！”張夢甜說道，“如果我現(xiàn)在想去買一輛自己喜歡的自行車，難道解決方法不簡單嗎？”

“怎么，你認(rèn)為這個(gè)問題的答案很簡單嗎？”

“那還用說嗎？只要是自己喜歡的就買唄！”

“那好，我來問你，如果在你面前有一輛你非常喜歡的自行車，卻是20年前的二手自行車，你會(huì)買嗎？”

“什么？20年前，還二手？那我還買什么啊！這么古董的東西我騎上去還不散架了！”

“那我再問你，如果在你面前有一輛全新的裝備非常齊全的山地運(yùn)動(dòng)自行車，但價(jià)格要6000塊錢以上，你會(huì)買嗎？”

不簡單的答案

事實(shí)上，世界上沒有簡單的答案，任何事情都要經(jīng)過仔細(xì)的分析之后才會(huì)得出正確的答案。

“啊？自行車就是一個(gè)代步工具，我家又不是什么富貴人家，我買那么貴的干嗎？”

“既然如此，那你在買自行車之前肯定要問自己這輛車值不值得買，對(duì)嗎？”

“那還用說，誰的錢都不是風(fēng)刮來的，要是買虧了多不值啊！”

“所以說這個(gè)問題的答案并不簡單。如果你從表面上看不出一輛車的實(shí)際狀況，也看不出車上各個(gè)零部件的好壞，那么你根本看不出精心翻新的二手車跟新車的任何差距。因此，在缺少信息的情況下，你要想在短時(shí)間之內(nèi)得到一個(gè)明確的答案是不可能的。甭說自行車了，就連去買一件簡單的衣服也是如此。難道你僅憑雙眼就能分辨出衣服質(zhì)量的好壞，或者知道它在洗的過程中不會(huì)縮水、掉色？恐怕誰都做不到。”

“那照您的意思，這個(gè)世界上就沒有簡單的解決方法嗎？”

波普爾老師突然哈哈大笑起來：“張夢甜同學(xué)，你別誤會(huì)，我笑不是嘲笑你，而是因?yàn)槭澜缟辖^大多數(shù)人都跟你想的一樣，他們認(rèn)為世界上的確存在很難回答或是解決的問題，但大部分問題都是簡單的。正是因?yàn)槿藗冇辛诉@種錯(cuò)誤的觀念，才會(huì)一再上當(dāng)受騙。人們掉進(jìn)陷阱或圈套，不是沒做該做的事情，就是抓不到重點(diǎn)所在。有時(shí)人們還會(huì)做出不必要，甚至是錯(cuò)誤的舉動(dòng)。關(guān)于這點(diǎn)，我再給你們舉個(gè)例子，這件事可是人盡皆知的。”

同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭，張夢甜開始漸漸佩服起眼前這個(gè)邏輯學(xué)家。

“在2001年的‘9·11’事件發(fā)生之后的數(shù)小時(shí)里，騙子們開始利用這個(gè)‘好時(shí)機(jī)’發(fā)國難財(cái)。他們利用人們?cè)谑录^后做出善舉，進(jìn)行不法的勾當(dāng)。對(duì)于那些壞人來說，此時(shí)正是他們欺騙大眾的最好時(shí)機(jī)。”

“哦，我知道了！”劉詠潔接應(yīng)道，“騙子在這時(shí)會(huì)不斷給受災(zāi)民眾打電話，說世貿(mào)中心的很多數(shù)據(jù)已經(jīng)被摧毀，而他們則能提供安全的電話號(hào)碼和信用卡。他們還會(huì)在自己的聲音上下功夫，讓電話那邊的人認(rèn)為他是個(gè)文雅、可信、專業(yè)的人。而且他們所說的內(nèi)容在之前都經(jīng)過精心編排，所以讓人們聽起來覺得非常合理，從而讓人們上當(dāng)受騙。”

“一點(diǎn)兒不假，你怎么知道得這么詳細(xì)？”

“呵呵，我的法治觀念比較強(qiáng)，平時(shí)喜歡看法制欄目，報(bào)道里的騙子基本上用的都是這些手段。”劉詠潔說。

“你說得不錯(cuò)，但如果那些接電話的人當(dāng)時(shí)能夠冷靜下來，至少安安靜靜地思考10秒鐘，他們肯定就會(huì)想到這些問題：為什么總是會(huì)有人在這種時(shí)候急著要這些資料？難道金融機(jī)構(gòu)或者是一些專業(yè)的國家權(quán)威機(jī)構(gòu)的電腦里就沒有保存副本嗎？為什么給你打電話的偏偏是之前你從未見過的陌生人，而不是已經(jīng)跟你往來數(shù)十年的銀行職員？”

“說得真對(duì)啊！”張夢甜感慨道，“如果在發(fā)生大災(zāi)大難時(shí)，每個(gè)人都能仔細(xì)分析，那這些騙子還上哪兒去發(fā)那么多的國難財(cái)？”

“更可悲的是，”波普爾老師嚴(yán)肅地說，“在‘9·11’事件之后的第二天，紐約市乃至整個(gè)休斯敦便賣出了成千上萬個(gè)防毒面具。而且，很多人買到的其實(shí)根本就不是防毒面具，而是和玩具一樣的假防毒面具。”

“唉，聽您這么一說，人類還真是可悲啊！”張夢甜的眼中流露出一絲悲哀。

“很多人總是覺得謹(jǐn)慎而遲疑的人，不是太好接觸的人；喜歡做詳盡的解釋或平穩(wěn)的陳述的人給人的感覺是軟弱和優(yōu)柔寡斷；當(dāng)有人大膽而直率地提出自己的主張時(shí)，他的性格中似乎體現(xiàn)出了活力與力量。因此，人們總是傾向于簡單的說法，卻忽略了那些精細(xì)而復(fù)雜的答案。而這也就是為什么現(xiàn)在有那么多人會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻做出錯(cuò)誤選擇的原因。”

“難道就沒有精英嗎？”張夢甜問道。

“呵呵，當(dāng)然不是。剛才我所講的都是些不知道該如何思考的人，不過也有一些人，不僅知道如何思考，而且還喜歡將思考的結(jié)果告訴他人。”

“這樣的人真的存在嗎？”

“當(dāng)然，而且還都是知名人物呢，比如，蘇格拉底、伽利略。這些偉大的人不僅深思熟慮，而且還喜歡將自己思考得出的結(jié)果告訴其他人。然而，當(dāng)時(shí)能接受他們的思考結(jié)果的人卻寥寥無幾，有些人在得知他們的思考結(jié)果之后甚至對(duì)他們采取敵視的態(tài)度。結(jié)果，蘇格拉底喝下了毒藥；伽利略淪為囚犯。思考是危險(xiǎn)的，所以有些思想家漸漸變得守口如瓶，不想招致麻煩。”波普爾回答。

“不過，他們的思考讓人類的文明與科技得到了進(jìn)步啊！”

“沒錯(cuò)，這正是我要在今天下課之前告訴你們的！盡管深思熟慮總是會(huì)伴有危險(xiǎn)，可對(duì)于人類來說畢竟是利大于弊。因此，你們要全面、謹(jǐn)慎、細(xì)心地思考！要想做到這點(diǎn)，就必須先學(xué)好邏輯學(xué)。因?yàn)橹挥性谶壿媽W(xué)中，你們才能找到最好的思考方法。這也正是我今天來的最終目的。”

就在這時(shí)，下課鈴響了。波普爾老師收起教案，微笑著說道：“好了，今天的課就上到這兒，同學(xué)們?cè)僖姡　?/p>

波普爾走后，張夢甜問劉詠潔道：“怎么樣，你覺得今天這堂課上得值嗎？”

“那還用說！遠(yuǎn)的不說，學(xué)會(huì)一點(diǎn)兒邏輯學(xué)之后至少能幫我們找到更好的復(fù)習(xí)方法！”