第一部分　練習

一、散文

（一）（B+）春雪·梅花

琦　君

①客居紐約，寒冬漸遠，春已歸來。沒想到氣溫驟降，我雖畏寒，卻戀雪成癡。聽說大風雪將至，反而欣喜異常。守著窗兒，熱切盼望大雪降臨，喃喃地念起家鄉的諺語來：“雨帶雪，落到明年二三月。”此時，我格外懷念故鄉與臺北下雪天的情景，懷念雪中的梅。

②我的故鄉雖是溫帶的南方，春天卻常常下雪。雪一下，院子里的那株梅花綻放的梅樹上就綴滿了雪。因為冷，便沒有別的娛樂，與外公一起賞梅、看廟戲，就成了我兒時最最開心的事情。外公帶我去看戲，他套上高筒釘鞋，一手撐雨傘，一手提燈籠，叫我緊緊捏著他大棉襖的下擺，踩著他的釘鞋腳印，一步一步往前走。我只要喊：“好冷啊！”外公就說：“怎么會冷？越走越暖和的。”紅燈籠的光影，晃晃蕩蕩地映在雪地上，真的就暖和起來了。外公年紀雖大，走在雪地中，卻穩穩健健的，如同院中的那株老梅，枝節勁拔。他說：“要記住，在風雪中走，就要像院中的梅樹一樣，風雪越大，就越精神！”我記住了外公的話。長大以后，多少次頂著風雪向前走，都挺過去了。

③“有梅無雪不精神，有雪無梅俗了人。”父親的好友劉伯伯常念這句詩。他是個詩人，喜歡喝酒、寫字、畫梅花。故鄉春雪飄飛的日子，梅花開了，劉伯伯就會來我家小住。他邊喝酒邊瞇起眼睛，對著雪中的那株綠梅凝望。此時，雪花漫天飛舞，梅蕊幽香縷縷，看來他就要吟詩作畫了。我磨了墨，攤開紙，劉伯伯說：“慢著，慢著，畫梅以前先要寫字。”他又念起他那套說了好多遍的大道理來：“要學畫梅必須勤練書法。梅的枝干如隸篆，于頓挫中見筆力；梅梢與花朵似行草，于曲直中見韻致。中國畫最能見真性情，畫者心靈的境界高了，畫的風格也就高了。”我那時哪里懂得什么韻致、風格呢。但我記住了這些雅詞，并在心里暗暗思量、向往。

④劉伯伯寫完一張大字，才開始畫梅花。他隨畫隨扔。我問他為何不留起來，他說：“要畫出梅花的神韻，真是太難了。畫梅難，寫詠梅也難。林和靖的‘暗香疏影’傳誦千古，是因為他有‘梅妻鶴子’的韻事。”我問他：“那劉伯伯的詠梅詩呢？”他大笑說：“我的詠梅詩還在肚子里呢。”父親隨口笑吟道：“雪梅已是十分春，卻笑晨翁詩未成。”劉伯伯馬上接口道：“高格孤芳難著墨，無如詩酒兩忘情。”話音剛落，他們的笑聲一起飛起，再次舉杯暢飲。劉伯伯所說的“梅妻鶴子”的林和靖，是在杭州孤山隱居的。那是個清靜的地方，依山傍水，繞屋倚欄，盡是梅花……受長輩影響，長大后，我也偏愛梅花。讀著梅詩，感悟著梅品，即便在陰霾的日子里，我也覺得心清志明。

⑤抗戰中，杭州淪陷。抗戰勝利后，重回舊地。在斷壁殘垣中，在飄飛的雪花里，喜見舊宅庭院中的那株綠梅，依然兀立。那屈曲嶙峋的枝干如同虬龍，星星點點的淡綠色的花苞，靜靜待放，仿佛在冷風中孕育著一個不屈的重生之夢。春雪初霽，好友來舍間小坐。她看見窗外綠梅，一時興起，展紙濡墨，畫起那株劫后梅花。我寫詞應和：“相逢互訴相思，年年常伴開時。惜取娉婷標格，好春卻在高枝。”歷經家國憂患，再見此景，心中感慨，難以言說。

⑥后來我從大陸到了臺北，匆匆又近三十年。春雪飄飛的閑暇之日，我靜坐家中，細細品讀壁上掛著的那幾幅梅花圖。其中有我的老師任心叔先生畫的墨梅圖，上面題著：“畫梅如畫松，貌同勢不同。愛此歲寒骨，不受秦王封。”這是他一身傲骨的寫照。一遍遍凝望這些寶貴的紀念品，梅事，人事，國事就一點一點地從記憶深處浮現出來。

⑦臺灣氣候，不易多植梅花，不能到處賞梅，但因梅花是中華民族堅貞不移的精神象征，所以民眾依然愛梅花，也能體認“梅花霜雪更精神”的意義。

⑧客居紐約，我發現美國人更喜愛春的姹紫嫣紅。這個沒有經歷過太多苦難的年輕國家，怎么也不懂得中國人愛梅的情懷。所以這里雖然有雪，卻沒有把酒品梅的知己。

⑨雪后初晴，春寒料峭，我又神馳于杭州的梅花。數十年過去了，它們定當傲岸如故吧。

（取材于琦君的同名散文）

1．文章第②~⑥段圍繞梅花，回憶了四個令人難忘的情景。請參照所給的示例，概括另外兩個情景。（4分）

情景一：在故鄉外公教導“我”要學寒梅傲雪。

情景二：_____________________________________________________

情景三：殘垣斷壁中“我”與友人賞劫后梅花。

情景四：_____________________________________________________

2．文中多次出現對春雪的敘寫，簡要分析這樣寫的作用。（3分）

答：________________________________________________________________________

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3．結合文章相關內容，談談你對第⑧段所說的“中國人愛梅的情懷”的理解。（不超過150字）（7分）