寫給大朋友和小朋友們

親愛的大朋友、小朋友們：

你們好！

每天下午，我接我的孩子放學，他一上車就會興奮地跟我分享學校的各種趣事：班主任老師隨口跟同學們開的一句玩笑；語文老師讓用“刺”組詞，其他同學組的“刺猬”“尖刺”，自己組的“刺骨”；下課跟同學玩“坦克大戰”，某同學輸了還不服氣；上課偷著涂鴉，老師沒生氣，反而夸自己畫得逼真；中午吃飯的時候發現多了兩個糕點，原來是好朋友留給自己的……

有一天，我突發奇想，從他描述的事情中，選擇一兩件寫下來，讀給他聽，他聽得哈哈大笑。從此，他每天回家的第一件事，就是寫日記。

我想說，孩子原生態的生活是非常豐富的，孩子原本的語言世界也十分精彩，比如下面的例子：

媽媽，你猜，今天班會課，老師讓寫不高興的事兒，我寫了什么？

這其實是一個非常好的作文開頭啊，設置懸念，吸引讀者往下讀。

寫作文其實一點兒都不難。它首先是一種自我表達，生活很精彩，情感很豐富，我們引導著孩子發現這個“寶庫”，拿起筆，寫一寫，記一記，孩子的生命也會變得更充盈、有質感。其次，寫作是一種分享，就像孩子喜歡跟父母家人分享趣事，跟朋友分享好玩的游戲，我們成人喜歡發個朋友圈……不管表達還是分享，寫作都應該成為我們每個人生命的一部分。

由此，我們這套書的第一個初衷，就是希望引導孩子們發現自己、發現生活、發現世界，解決“干瞪眼，下筆難”的問題。

當我們學會記錄生活，表達情感，發現可寫的東西多如牛毛，下筆千言……可能，問題又來了——寫得像流水賬，沒文采。其實啊，寫流水賬很正常，是學習作文中的必經階段。當然，我們這套書的第二冊，會幫助你盡快渡過這個難關，避開流水賬的那些“坑”，及早變得文采飛揚。比如寫文章就像紅燒肉一樣要有肥有瘦，謀篇布局要學會留點兒懸念和伏筆，敘事和情感一波三折才有意思、合情理……我們還會教你修辭的正確、典范、趣味用法，修辭是語言的游戲，可不是“妹妹的臉就像紅蘋果”這么簡單哦！

語言即思維，寫作其實是思維過程的展現。生活中常常有很多事情，讓我們感覺不舒服、很難受，卻說不明白，講不清楚，但某個作家哲人一句話就點醒了我們！是啊，優秀的寫作者能一下子從現象看到本質，從稀松平常的事情中悟出深刻的道理。但是，千萬別以為深刻獨到是作家的專利，我們普通人，只要感受真切，認識到位，一樣也可以深刻起來，改變自己作文“老掉牙，無深意”的狀況！所以，這一冊我們將教你怎么把文章寫深刻，比如借助經典故事的深邃、名家哲人的眼光，以小見大，重新思考生活……

最后補充一句，我的孩子只是千千萬萬普通孩子中的一個，他能做到的，你也一定沒問題！請跟著我們這套書，一起成為小小寫作者，暢享寫作的快樂吧！

北京聯合大學師范學院　韓衛娟

2023年7月7日于北京