前言

——作文有規(guī)律，寫作有方法

很遺憾地告訴你，好作文從來就沒有公式和模板。

很幸運地告訴你，寫好作文是有規(guī)律和方法的。

正如你所期望的，這本書將成為你作文路上的好幫手！

調(diào)查顯示，超過一半的初中畢業(yè)生不會寫作文，能寫一手好文章的高中畢業(yè)生不足8%。據(jù)統(tǒng)計，全國中考作文平均分為37分（50分制），且大部分學生的作文處于中下等水平。七年的作文學習，到頭來分數(shù)為何如此不如人意？事實證明，隨著年級段升高，學生對作文的畏懼感呈上升趨勢，而作文平均分則同比呈下降趨勢。

寫作水平跟不上階段性寫作能力的要求，其原因還在于作文學習和訓練不系統(tǒng)、不科學，沒有掌握寫作規(guī)律，不能一步一個臺階，循序而漸進。

本書以作文及其學習規(guī)律為基礎，講解具體、實用，讓你一看就懂，一學就會。

本書的編寫遵循以下幾個原則。

一、立足規(guī)律，科學作文

以感知、思維、表達的“物—意—文”雙重轉化律為基礎，融合文章學和寫作學的內(nèi)在規(guī)律以及作文的行為規(guī)律，穩(wěn)固作文之本，引導學生模仿發(fā)現(xiàn)、學習遵循和駕馭運用規(guī)律，以科學的方法和規(guī)律為寫作護航。

二、立足標準，精準作文

評價有標準，作文有依據(jù)。依據(jù)語文課程標準、作文評分標準，提供科學、具體、梯度化的寫作方法，讓作文學習和訓練有的放矢。

三、立足體系，系統(tǒng)作文

以寫作過程為主線進行編排，涵蓋感知思維和行文操作（構思、表達）；以思維訓練為基礎，技能訓練為重點，文體訓練為輔助，形成思維、技能、文體“三線并行”的策略。同時，涵蓋初中記敘性、說明性、議論性文章（包括應用文和主要文學文體），實現(xiàn)了“一線統(tǒng)貫”的目標。

四、立足經(jīng)典，高效作文

立足“兩個結合”：一是“部編本經(jīng)典課文+中考滿分作文”，從范文選用上實現(xiàn)學習與實踐相結合；二是實現(xiàn)范文案例的思維、技法與作文能力素養(yǎng)相結合。讓你跟著名家名篇、滿分作文學寫作，上承經(jīng)典，下接地氣！

五、立足創(chuàng)意，個性作文

借鑒創(chuàng)意寫作學理論，提出“好作文，從創(chuàng)意開始”，主張寫作的原創(chuàng)性、創(chuàng)新性和個性化，依律循規(guī)但不落俗套，努力做到固本創(chuàng)新、和而不同，實現(xiàn)真寫作，讓作文變得有趣味、有意義、有價值。

六、立足實用，便利作文

精心設計了50幅思維導圖，讓知識技法系統(tǒng)直觀，通俗易懂；按照章法、技法、功用進行全面梳理，透徹講解常用方法，學即可用；依據(jù)評分標準和寫作層級要求，分別滿足不同作文水平學生的梯度學習需求。

我們堅信，規(guī)律是寫作的最根本技巧，創(chuàng)意是文章的最佳品質(zhì)。跟著規(guī)律學作文，跟著創(chuàng)意寫作文，你的寫作必能事半功倍，你的文章注定與眾不同！

本書內(nèi)容力求嚴謹、科學、實用，但難免會有不足之處，敬請廣大讀者批評指正。

2020年2月