分享會結(jié)束后，一群聽眾久久不愿離去。

學(xué)生們?nèi)齼蓛删墼谝黄穑瑹峄鸪斓赜懻撝鴦偛怕牭降膬?nèi)容。走廊上的同學(xué)也都磨磨蹭蹭的不急著離開，豎起耳朵聽他們討論，生怕錯過什么重要信息。

“哎哎哎，同學(xué)們，先別急著走！”英語老師趙嘉一個箭步站上講臺，揮手吸引大家注意，“俗話說得好啊，眾人拾柴火焰高，咱們趁熱打鐵，把裴瑜講話的內(nèi)容整理整理。這么多干貨，光聽不記，過兩天就全忘光了！”

前排的一個男生抓了抓頭發(fā)：“老師，具體怎么整理呢？”

“就是每個人都貢獻出自己記錄下的那一部分內(nèi)容，最后匯總成完整的筆記。”趙老師舉了舉手里的本子，“我這里已經(jīng)記錄了英語口語學(xué)習(xí)心態(tài)的部分。”

“我把裴瑜講的背誦技巧都記下來了！”一個扎麻花辮的女生興奮地舉起手。

“我記了好幾頁呢，把費曼學(xué)習(xí)法那塊記得特別詳細！“后排也有人大聲接話，“就是字寫得有點潦草……”

大家紛紛掏出了自己的筆記。

趙老師見大家反應(yīng)這么熱烈，笑著拍了拍手：“這樣，有紙筆的負責(zé)謄抄，沒帶的幫忙核對整理，咱們分工合作。對了，誰去把裴瑜請過來？有些問題可以當(dāng)面請教一下她。”

“我去找她吧！”

“我也想去！”

好幾個同學(xué)自告奮勇，搶著要去。

“別急別急，去兩個人就夠了。”趙老師指了指最積極的兩個學(xué)生，“你們?nèi)マk公室看看吧，我剛才看見裴瑜和校長他們在那邊聊天。”

整理筆記的過程中，他們的問題越來越多。

“裴瑜說的英語發(fā)音心理暗示，具體怎么操作來著？”

“費曼學(xué)習(xí)法第三步是復(fù)述還是教給別人？我記得不太清楚了。”

“哎，要是裴瑜在就好了，可以當(dāng)面請教。”

負責(zé)去找裴瑜的兩名學(xué)生氣喘吁吁地跑回來：“辦公室找不到人！”

“怎么會，去走廊外面找了嗎？”

“找了！一樓二樓都跑遍了，連個人影都沒見著！”

趙老師一臉納悶：“奇怪，明明我剛才還看到了他們的，怎么會找不到人呢？”

結(jié)果，一群師生幾乎翻遍了整個學(xué)校，教學(xué)樓、宿舍樓、校圖書館、食堂都找了，甚至連女廁所都沒放過，可就是不見裴瑜的蹤影。

而此時的裴瑜，和曲校長打完招呼之后，就悄悄跑路了。

系統(tǒng)獎勵的巧克力確實不一般。

沒等她吐出來仔細研究，巧克力就在嘴里化開了，緊接著，一股前所未有的清醒感蔓延到全身。

裴瑜覺得自己的注意力從沒這么集中過，甚至有種錯覺，在這種狀態(tài)下，只要她愿意去學(xué)，天底下就沒有她學(xué)不會的知識。

得趕緊找個安靜地方，好好利用這種狀態(tài)。

可轉(zhuǎn)念一想，無論是去校圖書館，還是去空教室里自習(xí)，大概率都會被熱情的同學(xué)們認出來，追著她問東問西。就算回宿舍，也保不齊又有人來串門。

系統(tǒng)巧克力加持下的專注力再強，也經(jīng)不起這種程度的打擾。

裴瑜不想浪費這么好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，非得找到一個合適的自習(xí)場所不可。

校內(nèi)不行，那就去校外！到了學(xué)校外面，誰還認識她是誰呀。

裴瑜邁出校門的那一刻，耳邊又響起了熟悉的系統(tǒng)提示音。

【叮，檢測到宿主所在地圖出現(xiàn)變化，正在加載新地圖……】

【地圖加載完畢，請選擇你要前往的地點。】

一個半透明的全息地圖出現(xiàn)在裴瑜眼前，上面密密麻麻標(biāo)著各種地點：圖書館、公園、機械廠……每個地點旁邊還貼心地標(biāo)注了當(dāng)前人流量。

裴瑜試著用意念操作地圖，發(fā)現(xiàn)可以放大縮小，隨意修改比例尺。

她在半空中劃拉了一會兒地圖，突然看到一個標(biāo)注著“最佳自習(xí)點”的地點。

就它了！她毫不猶豫地點了下去。

下一秒，眼前出現(xiàn)了一條熒光藍的全息箭頭，在空中閃爍著指引方向，很像是她上輩子用過的高德地圖的全息投影版本。

裴瑜好奇地跟著箭頭七拐八拐，穿過幾條街道后，周圍的景象漸漸變得陌生起來。

箭頭最終將她引導(dǎo)到一棟特別氣派的徽派建筑前，只見雪白的墻面配上青黑色的瓦片，屋檐高高翹起，墻上還雕著精美的磚石花紋，門口掛著的“京海市圖書館”牌匾格外顯眼。

就是這里了吧？裴瑜抬頭看著“京海市圖書館”的牌匾。

她走進圖書館，大廳里，整整齊齊擺著幾十張老木桌，每張桌子前都坐滿了人，一個個腦袋埋得低低的。

裴瑜迫不及待地想找個位置坐下，結(jié)果剛走兩步，就被一位年輕的圖書管理員攔住了。

“同志，借閱證出示一下。”管理員推了推眼鏡，板著臉說。

“借閱證？”裴瑜一愣，“我還沒有辦，能現(xiàn)場辦理一個嗎？”

“辦理借閱證需要單位介紹信，你帶了嗎？”

“不好意思，我也沒有介紹信。我就是想進來自習(xí)一會兒，不借書可以不用借閱證嗎？”

“圖書館不開架，沒有借閱證不得進入閱覽區(qū)或借閱區(qū)。”管理員態(tài)度堅決，看樣子一點商量的余地都沒有。

系統(tǒng)地圖還是不靠譜啊，沒有考慮到她沒有借閱證的問題。

正當(dāng)裴瑜不知如何是好時，一段混雜著英語和法語的奇怪聲音引起了她的注意。

“Entschuldigung……請問……pardon……où est-ce que……Swimming？Wie sagt man……游泳？”

這段話的元音發(fā)音位置偏前，口音有明顯的德語腔調(diào)打底，單詞末尾輔音發(fā)得很重，又夾雜著法語特有的小舌音，似乎說話人的母語不是英語。

裴瑜轉(zhuǎn)頭一看，只見一位金發(fā)碧眼的外國女士正手舞足蹈地跟另一位圖書管理員交流，比劃著游泳的動作。

這位外國女士的身材高挑，穿著在這個年代看來非常時髦的牛仔褲和T恤，顯得格外引人注目。

周圍的幾位讀者已經(jīng)放低了書本，忍不住抬頭偷瞄，好奇地打量著這年頭不多見的外國人。

裴瑜走上前去，用帶著英倫腔的流利英語問道：“打擾一下，您似乎遇到了些麻煩。需要幫忙嗎？”

金發(fā)女士轉(zhuǎn)過身來，眼睛一亮，如釋重負地笑了：“謝天謝地！總算遇到會說英語的本地人了！”

“我叫安娜，”金發(fā)女士用帶著歐陸混合口音的英語說道，“我想問問這附近哪里可以游泳，但好像沒人能聽懂我的意思。”

裴瑜轉(zhuǎn)向困惑的圖書管理員，用中文解釋道：“這位外國朋友想知道附近哪里可以游泳。”

管理員一臉詫異：“同志，咱這是圖書館，不是旅游咨詢處啊。”

裴瑜也很疑惑，轉(zhuǎn)頭用英語問安娜：“管理員說這里是圖書館，不是旅游咨詢處。你為什么要在圖書館詢問游泳的事情呢？”

安娜顯得很驚訝：“在我的國家，圖書館是解決所有問題的地方啊！我們有問題就去圖書館，那里的工作人員會幫我們查資料，解答各種疑問。”

她繼續(xù)解釋：“半年前，我在德意志想租大房子開派對，就直接去了圖書館。那里的工作人員幫我找到了所有可用的租房信息，還幫我聯(lián)系了房東。”

“還有這種事情？我們這兒圖書館只是借書和自習(xí)的地方，不能回答你的所有問題。”

“噢，我明白了，”安娜不好意思地點點頭，“剛來中國不久，還不太了解這里的文化。老實說，我有點迷路了。”

裴瑜把安娜迷路了的回答翻譯給管理員聽。

“你再問問她，這老外哪來的？來中國干什么？”管理員上下打量著安娜，把裴瑜拉到一邊小聲嘀咕，“現(xiàn)在國際形勢這么復(fù)雜，有些外國人來華別有用心，搞不好是來搜集情報的特務(wù)，咱們得提高警惕。”