新時代背景下青年馬克思主義者的培養(yǎng)研究

胡邦寧 王帆[1]

摘要：經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代。新時代提出新課題，新課題提出新要求。“青馬工程”作為共青團擔(dān)負根本任務(wù)、履行政治責(zé)任、服務(wù)黨政大局的重要品牌項目，必須及時回應(yīng)新要求、認清新形勢、承擔(dān)新使命。本文以青年馬克思主義者的培養(yǎng)為研究主題，結(jié)合馬克思主義中國化的最新成果，從新時代和青年馬克思主義者的特點出發(fā)，首先論述了新時代背景下青年馬克思主義者培養(yǎng)的新使命、新要求；其次指出新時代背景下青年馬克思主義者的培養(yǎng)面對的新形勢、新挑戰(zhàn)，發(fā)現(xiàn)了青年馬克思主義者培養(yǎng)體系不能與新時代相適應(yīng)之處；最后結(jié)合上述研究成果，提出了新時代背景下青年馬克思主義者培養(yǎng)的發(fā)展方向，并針對當(dāng)下青年馬克思主義者的培養(yǎng)給出對策建議。

關(guān)鍵詞：新時代 青年馬克思主義者 培養(yǎng)

從建黨初期，中國共產(chǎn)黨就十分重視青年馬克思主義者的培養(yǎng)，并一直將其作為一項具有歷史性、長期性和原則性的重要戰(zhàn)略工程。共青團作為黨的助手和后備軍，是黨聯(lián)系青年的橋梁和紐帶，承擔(dān)著促進培養(yǎng)青年馬克思主義者的光榮使命。2007年10月，共青團中央向全國各級團組織印發(fā)了《“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實施綱要》，正式在全國高校范圍內(nèi)開展實施“青馬工程”，通過11年的實踐，培養(yǎng)了一批信仰堅定、素質(zhì)過硬的青年骨干人才，逐步成為共青團擔(dān)負根本任務(wù)、履行政治責(zé)任、服務(wù)黨政大局的重要品牌項目。

新時代“青馬工程”是以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，把馬克思主義青年觀的普遍原理與中國特色社會主義的生動實踐結(jié)合起來，進一步培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的系統(tǒng)性工程。新時代“青馬工程”應(yīng)緊緊圍繞培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的要求，堅持以馬克思主義中國化最新成果為指南，以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，全面提高人才培養(yǎng)能力，充分發(fā)揮育人功能。隨著世情、國情、黨情、社情、團情、青情的快速發(fā)展，“青馬工程”原有的培養(yǎng)模式逐漸顯現(xiàn)出局限性，已不能適應(yīng)新時代的要求和當(dāng)代青年的需要，成為制約青年馬克思主義者培養(yǎng)的瓶頸。本文將在新時代的背景下，從青年馬克思主義者培養(yǎng)的新使命、新要求出發(fā)，力求破解制約青年馬克思主義者培養(yǎng)的瓶頸，在改革發(fā)展中不斷創(chuàng)新和完善青年馬克思主義者的培養(yǎng)模式，更好地肩負起黨交給共青團的光榮使命，從而緊跟黨的步伐，在“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期奮力拼搏，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利。

一 新時代背景下青年馬克思主義者培養(yǎng)的新使命、新要求

在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會上的重要講話中，習(xí)近平同志指出：“馬克思主義始終是我們黨和國家的指導(dǎo)思想，是我們認識世界、把握規(guī)律、追求真理、改造世界的強大思想武器。”[2]歷史和實踐證明，馬克思主義的命運早已同中國共產(chǎn)黨、中國人民、中華民族的命運緊緊連在一起，同廣大青年的命運緊緊連在一起。當(dāng)代青年是同新時代共同前進的一代。我們面臨的新時代，既是近代以來中華民族發(fā)展的最好時代，也是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的最關(guān)鍵時代。[3]青年馬克思主義者的培養(yǎng)應(yīng)以中華民族偉大復(fù)興中國夢為己任，推動馬克思主義中國化持續(xù)前進，培養(yǎng)一大批理想信念堅定的社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，從而確保黨的事業(yè)薪火相傳和國家的長治久安。在培養(yǎng)的過程中，應(yīng)鼓勵廣大青年在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中成長成才，應(yīng)引導(dǎo)廣大青年在紅色基因的傳承中汲取中國力量、發(fā)揚中國精神、走好中國道路。

（一）推動馬克思主義中國化持續(xù)前進

馬克思主義中國化的過程，既是馬克思主義指導(dǎo)中國實踐的過程，也是中國實踐、中國經(jīng)驗上升為馬克思主義理論的過程。馬克思主義是黨的指導(dǎo)思想和精神旗幟，青年是黨和國家的未來和希望，兩者間存在本質(zhì)和必然的聯(lián)系。回顧馬克思主義中國化的發(fā)展歷史，就是一代代青年認同、接受、學(xué)習(xí)、實踐馬克思主義中國化的成果，并在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，推進馬克思主義中國化不斷前行的過程。

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想以科學(xué)的態(tài)度對待科學(xué)，以真理的精神追求真理，以一系列新思想、新觀點、新論斷寫出了馬克思主義的新篇章，賦予馬克思主義新的時代內(nèi)涵，是馬克思主義中國化最新成果。青年馬克思主義者是馬克思主義中國化的繼承者、探求者、創(chuàng)新者、實踐者，是馬克思主義中國化未來發(fā)展的主體力量。“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”應(yīng)引導(dǎo)廣大青年充分認識這一思想為發(fā)展馬克思主義做出的原創(chuàng)性貢獻，充分認識這一思想在推進新時代中國特色社會主義事業(yè)中的強大指導(dǎo)作用，充分認識當(dāng)代中國馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義的真理力量。

（二）培養(yǎng)理想信念堅定的社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人

毛澤東同志曾強調(diào)：“為了保證我們的黨和國家不改變顏色，我們不僅需要正確的路線和政策，而且需要培養(yǎng)和造就千百萬無產(chǎn)階級革命事業(yè)的接班人。”[4]回顧“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的十年，在取得可喜成績，培養(yǎng)造就了一批有志青年的同時，我們不可回避地，還要再次回到“培養(yǎng)什么樣的青年”這一重大問題上來，要回答這一問題，首先我們要對“青年馬克思主義者”的定義有清晰明確的認識。青年馬克思主義者應(yīng)是精通馬克思主義和馬克思主義中國化的理論，具有堅定的馬克思主義信仰信念，始終堅定正確的政治方向和政治立場，緊跟黨走中國特色社會主義道路的優(yōu)秀大學(xué)生骨干、共青團干部和青年知識分子。我們可以發(fā)現(xiàn)，“理想信念堅定”是青年馬克思主義者最重要也是最根本的品質(zhì)，堅定理想信念也是青年成長成才的核心和靈魂。[5]所以，“青馬工程”不可籠統(tǒng)地把全部優(yōu)良品質(zhì)與能力素質(zhì)訓(xùn)練都納入培養(yǎng)體系之中，而應(yīng)當(dāng)回歸本位目標(biāo)，培養(yǎng)理想信念堅定的社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

團中央學(xué)校部副部長李驥強調(diào)：“在國際環(huán)境復(fù)雜多變、意識形態(tài)斗爭日趨激烈的背景下，培養(yǎng)青年馬克思主義者是共青團鞏固黨執(zhí)政的青年基礎(chǔ)的現(xiàn)實要求。”[6]在思想觀念日益多元多樣多變的新形勢下，意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭日益顯現(xiàn)出尖銳性、復(fù)雜性、隱蔽性、長期性。“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”應(yīng)準(zhǔn)確把握青年學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)廣大青年做馬克思主義的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，從而確保廣大青年學(xué)生擁有正確的政治信仰，牢固樹立“四個自信”，使其成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

（三）鼓勵廣大青年在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中成長成才

青年階段是人生的一個從依附性到獨立性的階段。青年通過實踐活動了解、進入社會，逐漸獨立承擔(dān)社會責(zé)任，形成和確立價值取向，完善自我和社會的關(guān)系。所以，當(dāng)代青年的成長成才與時代進步和社會發(fā)展密切相關(guān)，這與習(xí)近平總書記強調(diào)的“當(dāng)代青年是同新時代共同前進的一代”是高度一致的。黨的十九大報告指出：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。”這明確了青年一代是國家建設(shè)的中堅力量，是民族復(fù)興的希望所在，肩負著光榮使命和重大責(zé)任。

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為青年一代的接力奮斗提出了要求、指明了方向、明確了路徑。從青年成長成才需求視角出發(fā)，基于習(xí)近平總書記關(guān)于青年成才的系列論述，“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)廣大青年把個人前途同國家民族命運緊密相連，使青年意識到，只有積極回應(yīng)構(gòu)建中國夢這個最大的時代命題，把自身的成長成才融入建設(shè)中國夢中，才能最大限度實現(xiàn)個人的社會價值。

（四）引導(dǎo)廣大青年在紅色基因的傳承中汲取中國力量、發(fā)揚中國精神、走好中國道路

“讓紅色基因代代相傳”，這是習(xí)近平總書記的切切囑托和冀望。2016年2月，習(xí)近平總書記在井岡山看望慰問群眾時強調(diào)，要重視青年一代紅色基因的傳承問題，唯有把紅色基因一代代傳承下去，防止衰減、缺損、污染，紅色政權(quán)才能代代相傳。[7]2017年7月，在中國人民解放軍建軍90周年之際，習(xí)近平總書記強調(diào)：“我們要銘記光輝歷史、傳承紅色基因，在新的起點上把革命先輩開創(chuàng)的偉大事業(yè)不斷推向前進。”[8]2018年3月8日，習(xí)近平總書記參加十三屆全國人大一次會議山東代表團審議時指出：“紅色基因就是要傳承”，“我們要不忘初心，永遠不可迷失了方向和道路”。[9]

在這個承前啟后、繼往開來的新時代，廣大青年馬克思主義者必須堅守與發(fā)揚以“紅船精神、井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神”等為代表的紅色精神，因為它清晰地告訴我們今天的中國從何處來，又往何處去。“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”應(yīng)講好中國故事，引導(dǎo)廣大青年深度接觸紅色文化，將“無論時代如何變化，紅色基因永不能褪色”這一核心觀點貫徹到每一個青年馬克思主義者的頭腦和日常生活中。青年馬克思主義者要在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的引領(lǐng)下，走好新時代的長征路，把紅色基因一代代傳下去，讓紅色精神不斷綻放出時代光芒，照耀未來前進的方向，凝聚起萬眾一心的磅礴力量，發(fā)揚以愛國主義為核心的民族精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢再創(chuàng)輝煌。

二 新時代背景下青年馬克思主義者培養(yǎng)的新形勢、新挑戰(zhàn)

2007年《“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實施綱要》頒布實施以來，高校和各級團組織以“青馬工程”為平臺，開展了一系列的探索實踐活動，形成了培養(yǎng)青年馬克思主義者的有形載體和有效途徑，為黨和人民培養(yǎng)了一批信仰堅定、素質(zhì)過硬的青年馬克思主義者。但是面對新時代賦予的新使命，青年馬克思主義者的培養(yǎng)體系、培養(yǎng)路徑、培養(yǎng)機制仍有不少需要進一步改進和完善之處。

（一）培養(yǎng)路徑有待進一步轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)機制有待進一步健全

共青團的青年工作的根本原則就是以青年為本，為青年所學(xué)，急青年所需，想青年所用。但是以往的培養(yǎng)路徑大多是自上而下，對于青年的需求缺乏準(zhǔn)確把握和科學(xué)回答，更多的是通過“想象中的需求”或“總結(jié)的需求”來實現(xiàn)，實施過程中缺少針對性和吸引力，甚至在某些地方出現(xiàn)了“為培養(yǎng)而培養(yǎng)”的簡單化、程序化、形式化的現(xiàn)象。

經(jīng)過多年的探索實踐，青年馬克思主義者的培養(yǎng)逐漸形成了三級聯(lián)動培養(yǎng)格局，即團中央和全國學(xué)聯(lián)、省級團委和省學(xué)聯(lián)、高校團學(xué)組織。培養(yǎng)機制以項目化的短期集中培訓(xùn)為主，時間一般為3個月至1年，這種集中強化式的培訓(xùn)方式，能在短期內(nèi)快速提高培訓(xùn)對象的綜合素質(zhì)和能力水平。但是歷史實踐證明，先進不等于永遠先進，一個堅定的青年馬克思主義者的成長過程是一個長期的、不斷進步的動態(tài)過程，應(yīng)貫穿于整個青年階段，僅僅依靠集中教育是不夠的，還需要與日常教育、繼續(xù)教育和跟蹤教育相結(jié)合，才能防止出現(xiàn)敷衍型的集中培訓(xùn)和培訓(xùn)過程中的脫節(jié)，確保培養(yǎng)的效果和質(zhì)量。

（二）培養(yǎng)的范圍有待進一步擴展，培養(yǎng)的內(nèi)容有待進一步豐富

我國現(xiàn)行的青年馬克思主義者培養(yǎng)模式是以“青馬工程”為代表，以大學(xué)生骨干、共青團干部和青年知識分子為重點培養(yǎng)對象，培養(yǎng)的陣地主要放在高校。其中，培養(yǎng)的數(shù)量存在較大缺口，覆蓋面不足，影響力有限，且存在“二八現(xiàn)象”，即把注意力和工作資源都集中在少數(shù)精英和典型身上。這一方面直接影響了馬克思主義在青年中的傳播、普及和發(fā)展，不利于我黨青年群眾基礎(chǔ)的鞏固和擴大；另一方面使得不少優(yōu)秀青年缺乏接觸和使用馬克思主義中國化的理論成果武裝頭腦的平臺和載體，給各種錯誤思潮滲透進我國青年群體提供了機會。在培養(yǎng)內(nèi)容上，在不少地方，特別是基層，由于受到各種因素的影響和制約，內(nèi)容和項目相對固定、陳舊，不能與時俱進地把黨的理論創(chuàng)新成果及時融入青年馬克思主義者的培養(yǎng)中，使得我們的培養(yǎng)工作落后于時代，落后于黨和國家對青年培養(yǎng)的需求。

（三）培養(yǎng)的資源有待進一步整合，培養(yǎng)的保障有待進一步完善

資源不足一直是制約青年馬克思主義者培養(yǎng)的發(fā)展瓶頸，其產(chǎn)生原因復(fù)雜，但是其根源在于團內(nèi)分割和團外阻隔。團內(nèi)分割的本質(zhì)是各級共青團常常把青年馬克思主義者的培養(yǎng)作為一項單獨的工作，既沒有充分利用團內(nèi)各條戰(zhàn)線和資源，也沒有打通與團內(nèi)各個陣地和載體的聯(lián)系，使得共青團的各種資源得不到青年的充分利用。團外阻隔的本質(zhì)是各級共青團常常把青年馬克思主義者的培養(yǎng)作為共青團內(nèi)部的工作。以高校為例，青年馬克思主義者的培養(yǎng)常常獨立于學(xué)校的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略之外，與日常的教學(xué)管理工作聯(lián)系不緊密，缺乏對社會資源的深度挖掘，導(dǎo)致組織和人員支撐體系不夠健全，使得青年馬克思主義者的培養(yǎng)變成團組織的孤軍奮戰(zhàn)，甚至出現(xiàn)了“自娛自樂”“自說自話”的現(xiàn)象。

在培養(yǎng)的軟硬件保障上，雖然近年來投入了大量的人力、物力、財力，并取得了一定的成果，但與培養(yǎng)的現(xiàn)實需要還存在不小的差距。一是缺乏新時期綱領(lǐng)性文件的指導(dǎo)。2007年《“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實施綱要》發(fā)布至今11年內(nèi)沒有修訂，使得培養(yǎng)觀念呈現(xiàn)出滯后性，已不能完全滿足時代需求。二是師資力量薄弱，教材編輯尚未起步。具體來說，在師資力量方面結(jié)構(gòu)較為單一，幾乎全為兼職教師，水平參差不齊，專職的指導(dǎo)教師嚴重不足，不能及時幫助培養(yǎng)對象解決實際問題和思想問題。在教材建設(shè)方面，教材的編寫規(guī)劃缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，使用率低，甚至不少地方以學(xué)員手冊進行代替。三是實踐活動基地和掛職鍛煉崗位建設(shè)不足，實踐機會偏少、實踐時間偏短、實踐成效偏低，不能滿足青年馬克思主義者實踐活動的需要。四是尚未充分占領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)這一關(guān)鍵培養(yǎng)陣地，主要表現(xiàn)為：沒有建立專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)在線教育平臺；缺乏利用互聯(lián)網(wǎng)新媒體對培養(yǎng)內(nèi)容進行的二次創(chuàng)作，使知識體系不能很好地轉(zhuǎn)化為青年話語、網(wǎng)絡(luò)話語；不注重應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)對培養(yǎng)方式方法進行創(chuàng)新等。

三 新時代背景下青年馬克思主義者培養(yǎng)的新任務(wù)、新征程

（一）加強頂層設(shè)計，創(chuàng)新體制機制

青年馬克思主義者的頂層設(shè)計要按照“十三五”規(guī)劃綱要的發(fā)展理念和目標(biāo)要求，結(jié)合當(dāng)代青年的時代特點，廣泛征求意見，科學(xué)謀劃制定有關(guān)青年馬克思主義者培養(yǎng)的“十三五”規(guī)劃，確保青年馬克思主義者培養(yǎng)的全局性、前瞻性、發(fā)展性、持續(xù)性和長效性。此外，在總結(jié)近年來青年馬克思主義者培養(yǎng)的成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)黨的理論創(chuàng)新成果，對《“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實施綱要》等文件進行修改，豐富文件的精神內(nèi)涵與時代意義，增強文件的指導(dǎo)性和可操作性，并適時推出一系列配套的青年發(fā)展政策。

體制機制的創(chuàng)新要深刻把握中國特色社會主義群團發(fā)展道路“六個堅持”的基本要求和“三統(tǒng)一”的基本特征，著力推進組織創(chuàng)新和工作創(chuàng)新，實現(xiàn)“三個全覆蓋”：一是要從培養(yǎng)精英青年擴大到培養(yǎng)普通青年，做到以點帶面、點面結(jié)合，實現(xiàn)青年群體的全覆蓋；二是以高校培養(yǎng)為重點向企事業(yè)單位、農(nóng)村等各個青年領(lǐng)域延伸，建立差異化的培養(yǎng)機制，實現(xiàn)青年陣地的全覆蓋；三是將“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”等短期強化教育與日常教育、繼續(xù)教育和跟蹤教育相結(jié)合，構(gòu)建實施大學(xué)、中學(xué)、社會一體化的培養(yǎng)鏈條，實現(xiàn)青年成長階段的全覆蓋。

（二）完善培養(yǎng)格局，優(yōu)化課程體系

青年馬克思主義者的培養(yǎng)格局決定了培養(yǎng)的質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、規(guī)模和效益，目前原有的格局亟待調(diào)整完善。完善培養(yǎng)格局需要做好“七個堅持”：堅持以黨建帶動團建，把青年馬克思主義者的培養(yǎng)納入各級黨委黨建帶團建的制度與框架之中；堅持以理想信念教育為核心，把思想政治引領(lǐng)貫穿于青年馬克思主義者培養(yǎng)的全過程，推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想深入人心；堅持以青年的需求為工作出發(fā)點，以青年問題為導(dǎo)向，深入青年，回應(yīng)青年關(guān)切；堅持“三全育人”，不斷完善協(xié)同育人機制，構(gòu)建青年馬克思主義者培養(yǎng)的一體化格局；堅持整合社會資源，打造社會培養(yǎng)平臺，將組織化培養(yǎng)方式與社會化培養(yǎng)方式有機結(jié)合，實現(xiàn)兩輪驅(qū)動，互為補充；堅持用網(wǎng)絡(luò)新媒體等手段推動工作，以互聯(lián)網(wǎng)思維統(tǒng)籌線上、線下培養(yǎng)，充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)、區(qū)塊鏈技術(shù)等前沿技術(shù)，實現(xiàn)培養(yǎng)結(jié)構(gòu)從層級化結(jié)構(gòu)變?yōu)楸馄交Y(jié)構(gòu)；堅持朋輩教育，正確引導(dǎo)青年骨干發(fā)揮榜樣模范作用，培養(yǎng)“意見領(lǐng)袖”，在青年群體內(nèi)營造自我教育、自我培養(yǎng)的良好氛圍。

課程體系是教學(xué)內(nèi)容和進程的總和，是課程相互間的分工與配合。青年馬克思主義者培養(yǎng)的課題體系經(jīng)過近年來的實踐和發(fā)展，已經(jīng)較為完備，但是面對新時代的要求和挑戰(zhàn)，還有很多需要優(yōu)化和改善之處。一方面要始終堅持和鞏固馬克思主義在課程體系中的主體地位，加強對黨中央治國理政的學(xué)習(xí)宣傳，切實推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“進教材、進課堂、進頭腦”的“三進”工作，使廣大青年做到學(xué)而信、信而學(xué)、學(xué)而行；加強中國夢宣傳教育，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，切實擔(dān)負起引導(dǎo)青年“聽黨話、跟黨走”的政治任務(wù)；加強“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局的宣傳，引導(dǎo)青年在學(xué)習(xí)和實踐中正確認識我國新時代歷史方位和我國社會主要矛盾變化，牢固樹立“四個自信”。另一方面要注重理論與實踐的聯(lián)系，解決課程體系中理論學(xué)習(xí)和社會實踐不緊密、不銜接的情況，防止“兩張皮”現(xiàn)象，幫助青年用理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)實踐，在社會實踐中認識理論。

（三）提升工作保障，嚴格考核督查

青年馬克思主義者培養(yǎng)是一項長期、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，離不開強有力的保障體系。新時代背景下提升青年馬克思主義者培養(yǎng)的保障能力應(yīng)從以下四個方面入手：組織保障、制度保障、人才保障、陣地保障。在組織保障上，要提高各級領(lǐng)導(dǎo)班子對青年馬克思主義者培養(yǎng)的重視程度，在制定政策時要給予一定的傾斜，設(shè)置專門的部門和人員系統(tǒng)地謀劃、研究與實施培養(yǎng)工作，設(shè)立專項工作經(jīng)費并提供相應(yīng)的人力、物力、行政與管理資源支持。在制度保障上，一方面要完善組織機構(gòu)設(shè)置、人員配置、陣地建設(shè)、經(jīng)費保障、服務(wù)功能等相關(guān)規(guī)定，另一方面要完善選拔、培訓(xùn)、管理、激勵、評價、考核等方面的具體細則。在人才保障上，利用團屬院校建立基地，加強專業(yè)師資隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)，積極開展學(xué)術(shù)研究和實踐探索，力爭推出一大批高質(zhì)量、有創(chuàng)新精神的研究成果和教材。在陣地保障上，在鞏固現(xiàn)有陣地的基礎(chǔ)上，不斷開拓新陣地，推動“青年之聲”線上平臺和“青年之家”等線下服務(wù)陣地與青年馬克思主義者培養(yǎng)深度融合，與共青團日常工作深度融合。

此外，青年馬克思主義者的培養(yǎng)一定要把好“選人關(guān)”，堅持嚴進嚴出，加強質(zhì)量控制，同時，青年馬克思主義者的考核指標(biāo)體系應(yīng)堅持從德、能、勤、績、廉、學(xué)六方面設(shè)計，堅持定期與隨機、定性與定量、靜態(tài)與動態(tài)考核相結(jié)合的考核方式，各級黨委要經(jīng)常性采取走訪座談等方式督查青年馬克思主義者培養(yǎng)工作的落實和實施情況，對典型工作案例要適時總結(jié)及時推廣，對落實不及時、不到位、不全面現(xiàn)象或?qū)嵤r存在各種問題的要督促整改，對整改不力的單位或個人進行通報批評，追究相關(guān)責(zé)任。

參考文獻

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[3]劉仁榮、方小年：《毛澤東思想的理論創(chuàng)新研究》，人民出版社，2004。

[4]倪邦文：《讓青春年華在為國家為人民的奉獻中煥發(fā)出絢麗光彩——學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要論述》，《光明日報》2016年5月4日。

[5]李驥：《在高校共青團新時代深化實施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程” 工作研討會上的講話》，南京大學(xué)新聞網(wǎng)，2018年5月26日。

[6]習(xí)近平：《如何讓“紅色基因”代代相傳》，《光明日報》2016年2月22日。

[7]習(xí)近平：《銘記光輝歷史 傳承紅色基因》，新華社，2017年7月21日。

[8]習(xí)近平：《新時代的紅色基因這樣傳承》，中國青年網(wǎng)，http：//news.youth.cn/wztt/201803/t20180311_11493155.htm，2018年3月11日。

[9]劉東海、汪慧：《新時代青年馬克思主義培養(yǎng)工程的邏輯、境遇與超越》，《北京青年研究》2018年第2期。

[10]趙士初：《推進高校“青馬工程”三級聯(lián)動發(fā)展》，《長春師范大學(xué)學(xué)報》2018年第1期。

[11]黃廣順：《“大思政”邏輯下深化高校“青馬工程”改革的幾點思考》，《佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報》2018年第1期。

[12]徐敏、任真真、王泰然：《習(xí)近平高校思想政治工作會議講話對“青馬工程”的啟示》，《長春師范大學(xué)學(xué)報》2017年第1期。

[13]崔燕：《習(xí)近平青年觀與高校青年馬克思主義者培養(yǎng)》，《思想教育研究》2016年第1期。

Research on the Cultivation of Young Marxists under the Background of the New Age

Hu Bangning， Wang Fan

Abstract：After a long period of hard work， socialism with Chinese characteristics has entered a new era. New issues are proposed in the new era， and new topics are proposed. As the important brand project of the Communist Youth League， which shoulders the fundamental tasks， fulfills its political responsibilities， and serves the overall situation of the party and government， the “Qingma Project” must respond to new requirements， recognize the new situation， and undertake new missions in a timely manner. Based on the cultivation of young Marxists and the latest achievements of Marxism in China， this article begins with the characteristics of the new era and the young Marxists， and first discusses the new mission and new requirements of the young Marxists in the new era. At the same time， it points out the new situation and new challenges faced by the young Marxists in the new era， and finds that the young Marxist training system can not adapt to the new era； finally， combining the above research results， puts forward a new era background. The development direction of the young Marxists is cultivated， and the countermeasures and suggestions for the training of the current young Marxists are given.

Keywords：New Era； Young Marxist； Training

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[1]胡邦寧：南昌大學(xué)人文學(xué)院團委副書記，研究方向為思想政治教育研究。王帆：南昌大學(xué)人文學(xué)院本科生，研究方向為思想政治教育研究。

[2]習(xí)近平：《在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會上的講話》，《人民日報》2018年5月5日。

[3]習(xí)近平：《在北京大學(xué)師生座談會上的講話》，《人民日報》2018年5月3日。

[4]劉仁榮、方小年：《毛澤東思想的理論創(chuàng)新研究》，人民出版社，2004。

[5]倪邦文：《讓青春年華在為國家為人民的奉獻中煥發(fā)出絢麗光彩——學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要論述》，《光明日報》2016年5月4日。

[6]李驥：《在高校共青團新時代深化實施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程” 工作研討會上的講話》，南京大學(xué)新聞網(wǎng)，2018年5月26日。

[7]習(xí)近平：《如何讓“紅色基因”代代相傳》，《光明日報》2016年2月22日。

[8]習(xí)近平：《銘記光輝歷史 傳承紅色基因》，新華社，2017年7月21日。

[9]習(xí)近平：《新時代的紅色基因這樣傳承》，中國青年網(wǎng)，http：//news.youth.cn/wztt/201803/t20180311_11493155.htm，2018年3月11日。