陶桃如夢初醒：“對啊，你說的很有道理！我當初就是聽學生們說多了，也被嚇到了，還找白欣容談心，勸她不要想著早戀的事情，把精力放在學習上。”

“老師，”葉安逸問她，“我問你一個問題，你覺得一個十六七歲的女孩子喜歡一個男生是錯的嗎？”

陶桃愣了一下，答不上來。

“你看，你這個問題都答不上來，難怪從一開始就站在了白欣容的對立方了，想著‘糾正’她。”葉安逸說。

陶桃有點失語。

“其實我一直覺得青春期暗戀異性應該沒有錯，青春期對于異性的愛慕……是很正常的……”她有點猶豫地說，“但是她說要玩弄好幾個男同學，實在是太駭人聽聞了。”

“青春期是各項激素激素變化最劇烈的時期，異性之間的吸引幾乎都是生物的本能，為什么喜歡異性這件事會變成損害自己名聲的理由？”

“她喜歡的方式不對，她同時喜歡好幾個男生還要甩了他們！”

“你沒有聽到原話，”葉安逸突然變得很嚴肅，“你沒有親自聽她這么說！”

“我和她求證過了，她真的有這么說過！”陶桃被她情緒感染，也激動起來，“否則我不會去想著教育她的！我覺得這種思想是不對的！”

“萬一她口是心非呢。”葉安逸說，“你知道這個年紀的女孩子，有些時候說話是很夸大的。”

陶桃呆了一會兒，好像自己沒有從這個方面去想過，伸手摸了摸自己的臉頰：“我當時就覺得這個女孩子太……太輕浮了，所以沒有往這邊去想過。我后來找她談話，勸她把心思放在學習上。她中考入學成績相當不錯。就算在我們這樣的學校里，還是很有希望考一個好一點的大學，或者選擇一個普通大學的本科專業的。”

葉安逸不得不停留下來，好像什么內心深處的創傷被勾起了一般，她感覺自己剛才的憤怒太突然了。

一個女生同時喜歡好幾個男生就被認為輕浮，即使她實際上什么都沒有做。但是如果一個男生喜歡上好幾個女生，可能就會有人習以為常，認為這只是個中央空調而已。

為什么會這樣呢？她用力抓住了沙發邊上的流蘇，克制自己內心翻騰而上的憤怒和不平。

真是奇怪，她為什么要這么憤慨呢？

“你跟她談了什么？”葉安逸極力轉移自己的注意力，會到話題本身上來。

“我和她第一次談話，她好像很抗拒，沒有談什么，只是說和黃璃園有一些誤會，大家突然不愿意和她一起玩了。她自己也覺得很困擾，但是也不敢說什么話。”

陶桃嘆了口氣：“你不知道，她剛開始被孤立的那個場景，任何必須團隊協作的同學都不愿意讓她進入自己的小組，哪怕是老師強制安排進去的，大家也會很有默契地不給她分配任務。她走在路上，學生不敢和她說話，只要和她說話了，回頭就會被人警告，并且疏遠，要費很大的功夫才能重新加入正常社交的團體。”

“她的課桌經常被人移開，女生都不愿意和她同桌，我換了好幾個同桌，都被拒絕了。最后只好選了蘇云蘿給跟她一起坐。”

這也是葉安逸現在的同桌，她打斷了問陶桃：“為什么最后選她？”

“蘇云蘿當年中考分數是上了重點高中的，她沒有去讀是因為身體不太好，要定期回家休養。她家里條件也不太好，父親出了事故，然后我們學校去爭取了她，減免了她一部分學雜費，讓她留在我們學校讀了。她成績一直是全年級第一，本身也不太合群，也是一個比較游離的人。”

“她也被孤立了嗎？”

“她好像不在乎孤立不孤立的事情，她在第一天班會就說了，她目標是要考重點大學的，這也是父親的愿望，所以任何事情只要打擾到她考大學，她都會拒絕參與。因為成績好吧，也不怎么惹事，班上的那些小圈子也不怎么在意她，她存在感不強，讓她和白欣容一起坐，她也提出了條件。”

“什么條件。”

“她不和白欣容講話，也不希望白欣容和她講話，但是同桌之間需要配合的地方她不排斥。比如英語口語練習對話，或者是交換批改試卷之類的。”

“那她們什么交流都沒有？”

“有，她們一般用一個小本子，寫交流的話。然后放在課桌上，讓一些好事的學生方便翻閱，我也看過，上面的話很簡單，就是‘對話你說A 我說B’‘好的。’‘卷子給我’，‘好的’。”

葉安逸腦子里浮現了那個表情清冷的蘇云蘿，對于那個時候的白欣容來說，這種簡單的書寫交流，可能也是唯一能和同學說話話的通道了吧。

“白欣容剛開始還會討好她的同桌，但是經常被人當做笑話一樣講，她給同桌帶的吃的，轉身被嫌棄直接扔垃圾桶，說錯了一句話就會被同桌拿到QQ群分析……到了蘇云蘿這里，她已經完全放棄了回歸社交圈的努力，很怕驚擾蘇云蘿，失去最后一個同桌，所以一直很自閉地坐在她旁邊。”

原來是這樣。

因為沒有任何直接的交流，蘇云蘿應該從未出現在她的日記本里。

“后來她和我接觸多了，陸陸續續講了一些其他女生對她的一些霸凌，比如她的手機里的一些內容經常被黃璃園搶過去讀給全班人聽，大家都在猜測她要追的下一個男生是誰等等……”陶桃喝了口水，繼續說，“我實在看不下去了，就挨個警告了那些女生，說不要在學校里搞這種小幫派。但是最后，有一次……我萬萬沒想到……我也成為了犧牲品。”

“發生了什么？”葉安逸說。

陶桃盯著她，說：“我沒想到一個半大的孩子會把一個成年人逼到這個地步上……我真的沒想到……后來白欣容對我表示了異乎尋常的依賴，她的媽媽也來學校找我，和我哭訴自己被丈夫拋棄的往事，足足浪費了我一個早上的時間，讓我沒辦法去上課……我實在受不了……我不知道怎么形容她母親，但是真的很讓人窒息。她的確應該是很可憐的，我也應該同情她，但是我看見她就沒來由的煩躁，最后也變成了她們攻擊我的把柄……”

葉安逸見過白欣容的母親，她能想象她的樣子。

“總之，后來變成了白欣容最后出現抑郁癥的一些跡象，都是我的錯，是我這個班主任在壓迫她，我沒有幫助她，拒絕她，欺負她孤兒寡母，”陶桃略帶憤怒地說，“但是我自己也有自己的教學任務，我也有自己考慮的事情，她母親要我逼著那些女生和她道歉，當面認錯，這個我是根本辦不到的！”

“她母親提出了這樣的要求？”

“是啊！因為我幫白欣容，班上的學生漸漸都疏遠了我，起初還有人警告過我，說老師不要管那個學生，但是我不聽，接著白欣容的母親逼迫著我要我指出班上哪個女生欺負她的女兒，還要她們和她當場認錯，我一個班主任怎么能做出這樣的事情呢？”陶桃激動地說，“那些女生對白欣容并沒有實質上的傷害，她們只是孤立她，疏遠她，但是并沒有像電視漫畫里那些肢體霸凌的行為，什么拳腳相加啊，什么逼著她和哪個男生接吻啊之類的，這些都沒有。最多就是悄悄扔了她的作業本，或者偷偷涂改她的教科書，這些學校很難監控到，而且也沒有證據去處罰這些學生。我們也不能逼著同學們一定要和特定的一個人交往。”

葉安逸有點動容：“的確是很難辦到。”

“但是她媽媽不聽，又哭又鬧，最后傳出去不知道為什么就變成是我的主意，說我要強迫那些女孩子和白欣容道歉。班上的學生對我過分關注白欣容的事情已經很不滿意，聽聞了這個傳聞之后，立刻對我群起攻之，要求換班主任。她們去給校長寫信，去學校的貼吧寫話題，然后在QQ空間不指名道姓說我，我也變成了被孤立的那個人。”

她苦笑著說：“不管你相信與否，我真的沒有強迫那些女生和白欣容道歉的意圖，這不是一個老師做出來的事情，這么大的學生了，她們完全有權利選擇和誰在一起玩耍，和誰說話，不和誰說話。我只能旁敲側擊地在班會上提醒大家要注意團結，要友善，最后這些都變成了她們攻擊我的把柄。”

“……”葉安逸回想了一下白欣容母親陸敏的樣子，心里也有點后怕：那種強烈的傾訴欲，那種逢人就恨不得依賴的可憐樣子，真的有某種“逼人為圣”的窒息感。

“最精彩的部分是，白欣容突然和她們和解了，把我平時和她談話的記錄都曲解地給那些女生看，我變成了‘挑撥同學關系的老師’，鬧得太大，學校對進行了我留職察看處分。”陶桃眼睛透露出寒意，看著葉安逸說。

這是個沒有任何經驗的年輕老師被學生反過來控制的故事。

“我覺得你遲早會陸陸續續聽說過這些，”陶桃補充，“我也不介意你把我們的談話內容說給她們聽。”

這所學校真的是師生關系已經到了草木皆兵的階段了。

葉安逸擺擺手：“我不會和她們說的，事實上我和她們也不怎么說話，我今天也是第一次認識你。”

“那你怎么會知道這么多白欣容的事情？”陶桃懷疑地說。

“我陸陸續續聽同學說了一些，”葉安逸推了推自己的眼鏡，“其他部分都是猜的。”