序言一

與法“童”行 ，守護“未”來

王敬波1

奉法者強則國強，奉法者弱則國弱。扎實推進(jìn)普法教育，以法治文化培育法治精神，功在當(dāng)代，利在千秋。兒童是祖國的未來、民族的希望，普及法治知識從兒童做起，不僅有利于未成年人從小在心里播下法治意識的種子，養(yǎng)成規(guī)則意識和尊法守法的行為習(xí)慣，而且有助于他們初步具備依法維護自身合法權(quán)益的能力。

李毅律師在長期從事兒童公益普法教育的過程中，關(guān)注到貼合鄉(xiāng)村兒童生活實際場景的普法讀物并不豐富，所以有針對性地編寫了貼合鄉(xiāng)村兒童生活、學(xué)習(xí)場景的普法教育讀本。從符合兒童身心發(fā)展規(guī)律的角度看，如果兒童在學(xué)習(xí)過程中，能夠擁有真切的體驗感和參與感，那么兒童也就更愿意接受對其意識的引領(lǐng)和對其行為的指導(dǎo)。《我的童年法則》將17個普法故事生動地呈現(xiàn)在鄉(xiāng)村兒童熟悉的生活場景中，通過遇到問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的脈絡(luò)，帶領(lǐng)兒童開啟了一段段驚險又富有探索和挑戰(zhàn)的法治學(xué)習(xí)之旅。可以說，兒童在沉浸式學(xué)習(xí)體驗中，不知不覺就學(xué)到了法律知識。

本書緊貼兒童法治教育核心，以《憲法》《民法典》《未成年人保護法》等與兒童成長密切相關(guān)的法律規(guī)定為主線，通過各章節(jié)的合理編排，將重點選擇的法律常識巧妙、有序地融為一體。同時，本書生動活潑的漫畫配圖堪稱出彩，可以說既達(dá)到了凝練點題的效果，也富有法治文化的意味，與本書的文字部分完美結(jié)合，實現(xiàn)了從“走近法律”到“走進(jìn)法律”、從“簡單說教”到“入心入腦”的普法教育目標(biāo)。

本書不僅適合兒童在學(xué)校閱讀，也非常適合家長和兒童一起閱讀，無論哪種方式的閱讀，都希望孩子們通過感知生活中的法、身邊的法，做到運用法律方法維護自身合法權(quán)益，提高通過法律途徑參與國家和社會生活的意識和能力。

1 對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，現(xiàn)任對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)黨委常委、副校長。兼任中國機構(gòu)編制管理研究會副會長，中國法學(xué)會行政法學(xué)研究會秘書長，中國法學(xué)會理事。