霍老師的脾氣不算很好，而且也是真的害怕陸子昂走錯了路，情急之下，也是沒有絲毫委婉的就直接開始了對于陸子昂的質(zhì)問。

身為北電本科導(dǎo)演班的班主任，霍老師雖然在大眾眼中名聲不顯，但是在圈內(nèi)卻是有著很高的地位。

這種地位的由來，并不全是因為對方身處北電當老師，霍老師本人也是有著相當高的藝術(shù)水平的。

對于他來說，想要評鑒一部劇本的好壞簡直不要太簡單。

陸子昂給出的這部名為《夜·店》的劇本，雖然名字好像意有所指，讓霍老師在沒有真正的看到劇情之前，心中也是腓腹了幾句。

但是在真的看到了劇本的內(nèi)容之后，霍老師就完全打消了自己心中的偏見。

陸子昂給出的這個劇本，水平竟然意外的很不錯。

《夜·店》這部戲是典型的喜劇，當然了，這其中還夾雜著一些輕微的無厘頭。

但是大致看下來，霍老師竟然絲毫沒有覺得故事凌亂！

出場人物雖然不少，但是整體的故事線卻意外的很清楚，而且并不臃腫。

把復(fù)雜的故事講明白，這就不是一般編劇能夠擁有的水平。

而且最關(guān)鍵的，這是一部商業(yè)片！

故事的大致內(nèi)容就是，一家24小時營業(yè)的便利店在某個夜晚發(fā)生的故事。

各路人馬齊聚到了這家并不算起眼的便利店，由此引發(fā)了一系列啼笑皆非的故事。

這個劇本的質(zhì)量，坦白來講，絕對上乘。

但是問題也就來了，如果眼前的這個劇本是一名在影視行業(yè)從業(yè)多年的影視從業(yè)人員寫出來的，霍老師不會有絲毫的驚訝。

因為他們有著足夠的人生閱歷，也有著一定的行業(yè)敏感度，能夠清楚的知道觀眾想要看到的是什么樣的內(nèi)容。

厚積薄發(fā)，在圈子里，并不算罕見。

只是，眼前的這個劇本是陸子昂這個還在學(xué)校里上學(xué)的學(xué)生寫出來的啊，雖然他是專門的導(dǎo)演系的學(xué)生，雖然他的表現(xiàn)一直都很不錯。

盡管這部劇本是陸子昂親口承認是他所寫的，而且霍老師也是親眼看到了陸子昂給出的劇本和分鏡頭畫稿，但是霍老師還是無法控制的萌生出一些不好的猜測。

正是基于這種猜測，所以才有了霍老師對著陸子昂問出的這句話。

想要進步?jīng)]有錯，但是方法不能用錯！

面對霍老師嚴厲的質(zhì)問，陸子昂的臉色沒有絲毫的變化，甚至都沒有因此產(chǎn)生絲毫的惱怒。

早在陸子昂準備今天這個計劃的時候，陸子昂就對霍老師會有何種反應(yīng)進行了多番的預(yù)設(shè)。

因此，陸子昂也是早就做好了充分的準備。

“霍老師，您覺得我是那樣的人嗎？

拿著別人創(chuàng)作的作品，跑到您這兒找您斧正？

這得笨成什么樣，才敢這么做?。　?

陸子昂的態(tài)度很沉穩(wěn)，而且給出的解釋也很合理，就像話中說的那樣，這么做，他沒有任何的好處，反而只會面臨會被戳破的風(fēng)險。

霍老師看著陸子昂沒有絲毫的慌亂的模樣，聽著陸子昂義正言辭的回答，心中不由得舒緩了幾分。

但是，哪怕是陸子昂把話說到了這個份兒上，霍老師依舊還是不能徹底相信這個劇本就是陸子昂創(chuàng)作出來的。

只是，這么干巴巴的問，怕是也問不出什么了，于是，霍老師稍微平復(fù)了一下自己的心情，選擇了一個委婉一些的做法，他開始詢問陸子昂對于劇本的理解。

“小陸，你給我講講，何三水這個男主的角色設(shè)計的初衷?！?

這個劇本到底是不是陸子昂創(chuàng)作的，最簡單的驗證方式就是詢問陸子昂對于劇本中人物的設(shè)計初衷。

這個人物為什么設(shè)計成這樣？這樣設(shè)計有什么作用？能夠起到什么效果？

這都是只有創(chuàng)作者才能夠回答的上來的東西。

劇本，不是小說，出場的每一個人物，劇情出現(xiàn)的每一個情節(jié)，都是包含著創(chuàng)作者的心思在里面的。

而陸子昂早有準備，早在系統(tǒng)空間里，就已經(jīng)翻來覆去的把這部戲的文字版和電影版看了很多遍了，對于電影有著非常深的理解。

此時霍老師如此提問，簡直就是正中陸子昂的下懷。

于是，陸子昂也是胸有成竹的開始回答霍老師根據(jù)劇本提出的各種刁鉆問題。

當然了，其實陸子昂也有更加簡單的驗證方式，那就是直接拿出自版權(quán)保護中心頒發(fā)的的證書。

有這玩意兒，就能夠輕松的證明這個劇本的歸屬是誰。

但是陸子昂沒有這么做，因為這一來一回的提問雖然繁瑣，但是毫無疑問的會加重陸子昂在霍老師心中的分量。

‘才華’也是需要找一個合適的機會展示的！

《夜·店》是一個徹頭徹尾的喜劇，其故事本身并沒有什么高深的立意，很多人物的出場以及劇情的發(fā)展，本身就是為了‘搞笑’這兩個字來服務(wù)的。

所以，在陸子昂詳細的回答了霍老師提出的好幾個問題之后，霍老師就已經(jīng)相信，這個讓自己都感覺質(zhì)量不低的劇本，是陸子昂創(chuàng)作出來的了。

在得出了這個結(jié)論之后，霍老師第一時間就選擇了中止這種一問一答，并且十分認真的選擇了給陸子昂道歉。

身為一名從事教育行業(yè)多年的老師，霍老師并沒有太過古板教條，身為老師做錯了，給學(xué)生道個歉也不是什么問題。

而陸子昂自然也是不會揪著這點事情不放，立馬也是恭維了霍老師幾句，讓霍老師穩(wěn)穩(wěn)地踩著臺階走了下來。

而后，又是幾句‘霍老師您這都是為了我好’，‘霍老師您可真是教師典范’等等一系列馬屁，把霍老師拍了個渾身舒暢。

拍馬屁，霍老師可是沒少聽，但是以往的霍老師都是不假顏色，偏偏陸子昂這一番馬屁，明明知道他是故意為之，但是霍老師此時卻是坦然受用。

這還是因為身份的不同。

現(xiàn)在的陸子昂在霍老師心中是一個什么樣的形象？

那可是他的寶貝學(xué)生，天才編劇，這樣的陸子昂給他拍馬屁，他自然是怎么聽怎么順耳。

而這也是陸子昂之前跟霍老師一問一答的主要原因，天才、值得培養(yǎng)這個形象立住了，好處絕對不會少。

眼看著霍老師臉上的笑容已經(jīng)完全控制不住了，陸子昂此時便順水推舟問道。

“霍老師，這部戲我想拍，學(xué)校這邊能不能......”

陸子昂一說到這兒，霍老師立刻便從舒爽的情緒之中抽離了出來。

他就知道陸子昂這小子這么猛烈的拍自己馬屁，絕對是有所圖謀。

但是霍老師看了看手里的劇本，回想了剛才陸子昂那對答如流的回答，內(nèi)心也是多少有些動搖