全國高等學(xué)歷繼續(xù)教育規(guī)劃教材臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（專科）第四輪修訂說明

隨著我國醫(yī)療衛(wèi)生體制改革和醫(yī)學(xué)教育改革的深入推進，我國高等學(xué)歷繼續(xù)教育迎來了前所未有的發(fā)展和機遇。為了全面貫徹黨的十九大報告中提到的“健康中國戰(zhàn)略”“人才強國戰(zhàn)略”和中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》，深入實施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》，貫徹教育部等六部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)改革的意見》等相關(guān)文件精神，推進高等學(xué)歷繼續(xù)教育的專業(yè)課程體系及教材體系的改革和創(chuàng)新，探索高等學(xué)歷繼續(xù)教育教材建設(shè)新模式，經(jīng)全國高等學(xué)歷繼續(xù)教育規(guī)劃教材評審委員會、人民衛(wèi)生出版社共同決定，于2017年3月正式啟動本套教材臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（專科）第四輪修訂工作，確定修訂原則和要求。

為了深入解讀《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中“大力發(fā)展繼續(xù)教育”的精神，創(chuàng)新教學(xué)課程、教材編寫方法，并貫徹教育部印發(fā)《高等學(xué)歷繼續(xù)教育專業(yè)設(shè)置管理辦法》文件，經(jīng)評審委員會討論決定，將“成人學(xué)歷教育”的名稱更替為“高等學(xué)歷繼續(xù)教育”，并且就相關(guān)聯(lián)盟的更新和定位、多渠道教學(xué)模式、融合教材的具體制作和實施等重要問題進行探討并達成共識。

本次修訂和編寫的特點如下：

1.堅持國家級規(guī)劃教材頂層設(shè)計、全程規(guī)劃、全程質(zhì)控和“三基、五性、三特定”的編寫原則。

2.教材體現(xiàn)了高等學(xué)歷繼續(xù)教育的專業(yè)培養(yǎng)目標和專業(yè)特點。堅持了高等學(xué)歷繼續(xù)教育的非零起點性、學(xué)歷需求性、職業(yè)需求性、模式多樣性的特點，教材的編寫貼近了高等學(xué)歷繼續(xù)教育的教學(xué)實際，適應(yīng)了高等學(xué)歷繼續(xù)教育的社會需要，滿足了高等學(xué)歷繼續(xù)教育的崗位勝任力需求，達到了教師好教、學(xué)生好學(xué)、實踐好用的“三好”教材目標。

3.本輪教材從內(nèi)容和形式上進行了創(chuàng)新。內(nèi)容上增加案例及解析，突出臨床思維及技能的培養(yǎng)。形式上采用紙數(shù)一體的融合編寫模式，在傳統(tǒng)紙質(zhì)版教材的基礎(chǔ)上配數(shù)字化內(nèi)容，以一書一碼的形式展現(xiàn)，包括PPT、同步練習(xí)、圖片等。

4.整體優(yōu)化。注意不同教材內(nèi)容的聯(lián)系與銜接，避免遺漏、矛盾和不必要的重復(fù)。

本次修訂全國高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”規(guī)劃教材臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)專科教材25種，于2018年出版。