塔什圖爾賜予魔法，這個信念幾乎是阿麗婭的世界公認的真理，但方霆的問題卻戳破了這個真理最脆弱的部分：

神具體是如何賜予魔法的？

第一個魔法師，他是直接就會施法，還是逐漸掌握了技巧？他是聽到了某種神諭，還是經(jīng)歷了某種試煉？

所有的魔法師都在學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗，那么，第一個魔法師是從何而來的？

如果塔什圖爾是直接給予完整知識，那么第一個魔法師就不需要任何學(xué)習(xí)，他理應(yīng)立即掌握一切，他將會是世界上最強的魔法師，超過所有人。

但如果是僅賜予了力量，那第一個魔法師靠什么去摸索出如何使用？

方霆很滿意地看著她臉上的疑惑，緩緩走到她身旁，拉出一把雕花椅子坐下。

“阿麗婭，根據(jù)我的了解，你從小就學(xué)習(xí)魔法，你知道施法的原理，知道如何控制魔力流動，知道如何調(diào)整默念的方式讓自己更好地感知魔力?！?

“然后，別人教給你說，這些都是古代魔法師們總結(jié)出來的經(jīng)驗，對吧？”

阿麗婭若有所思地點了點頭。

“但如果你是世界上第一個魔法師，沒有任何人教你這些，你要如何知道自己可以施展魔法？你如何知道自己感受到的就是魔力流動？”

其實這個問題，方霆是真想知道才問的，這對于理解魔法的本質(zhì)至關(guān)重要。

他想理解這是一種思維過程還是像“冷熱”一樣天生的感知。對于這個星球的土著來說，魔法是本能還是一種技術(shù)？

如果魔法是天生的本能，那釋放魔法其實是一種生理過程。

那么第一位魔法師在進化成“人類”之前，或許就已經(jīng)在某一天自然而然地感知到了魔力，并開始使用它。

就像生物天生能感受到溫度，并能本能地避開火焰和寒冰一樣。

但如果魔法是后天習(xí)得的技術(shù)，那么第一位魔法師必然經(jīng)歷了某種探索、試錯、總結(jié)經(jīng)驗的過程，才掌握了如何調(diào)動魔力。

“我……我不知道?！?

阿麗婭沉默了一會兒，努力回憶自己學(xué)習(xí)魔法的過程。

“我自己的經(jīng)驗的話，魔法的學(xué)習(xí)從一開始就是有明確方向的。師父會教導(dǎo)我們?nèi)绾胃兄Я?，我們會通過冥想、默念、練習(xí)來一步一步掌握施法的技巧。”

“那如果沒有人教呢？”第一個魔法師就沒有人教。

“假設(shè)你在沒有任何魔法知識的情況下，某天突然感知到了‘某種東西’在你體內(nèi)流動，你要如何確定那就是魔力？”

阿麗婭在腦海中設(shè)想了一下方霆描述的場景。

如果她是世界上第一個魔法師，沒有前人的知識、沒有師父的指導(dǎo)，甚至沒有‘魔力’這個概念存在，她該如何知道自己能夠使用魔法？

“……或許，或許他就是靠直覺？”

“你是說，就像人天生會害怕高，會躲避危險一樣，魔法的使用是一種本能？”

阿麗婭沒有立刻回答，她現(xiàn)在有點暈了。

“可是如果是本能，為什么學(xué)習(xí)魔法還需要訓(xùn)練？你天生知道熱的東西不能碰，但你天生會控制魔力嗎？”

阿麗婭回憶起自己上第一節(jié)魔法課的經(jīng)歷，她第一次感知魔力的時候，并沒有立即明白它是什么，而是經(jīng)過師父的指導(dǎo)，才逐漸‘知道’了如何調(diào)動魔力、如何施法。

方霆等她自己思考了一會，繼續(xù)說：“所以，你第一次感知魔力的時候，是因為有人告訴你‘那是魔力’，對不對？”

“……是的?！?

一旁的九九一直在記錄這段對話，人類對魔力的理解在今晚取得了較大的突破。

“那么，如果當(dāng)時你的師父明確告訴你，你感受到的不是魔力，而是某種錯覺，是你自己的臆想，你會相信嗎？”

阿麗婭一下子怔住了，這個問題她沒法回答。方霆沒有給她思考的時間，繼續(xù)問：

“那回到最初的問題——第一個魔法師是怎么學(xué)會魔法的？”

她的思維像是突然撞上了一堵看不見的墻，卡在了某個矛盾的交匯點上。

第一個魔法師，如果沒有前人的教導(dǎo)，甚至沒有“魔法”這個概念，他要如何意識到自己擁有某種特殊能力？

他要如何區(qū)分魔力與其他感知？如何找到施法的方式？他經(jīng)歷了什么？

“那可能是塔什圖爾降下了一位……使者，就……像你一樣，作為他的師父呢？”

“不過如果真是這樣，那這個‘使者’是怎么知道魔法的？”

“如果使者是神賜的，那他本身就應(yīng)該是完美的，不需要學(xué)習(xí)?？扇绻拐咭彩峭ㄟ^某種方式掌握了魔法，那他的師父是誰？”

如果每一代魔法師都需要師父來教導(dǎo)，那最早的那個“個體”，他又是如何學(xué)會魔法的？

“也許……使者本身就是塔什圖爾的意志化身，他天生就知曉一切，不需要學(xué)習(xí)……”

“如果塔什圖爾愿意直接給予魔法知識，為什么后來的魔法師不能直接獲得這些知識，而是需要訓(xùn)練？”

“那如果塔什圖爾只愿意給第一個魔法師呢？那你認為塔什圖爾的目的是讓全人類掌握魔法，還是只是讓第一位魔法師掌握？”

“那如果只有第一個魔法師比較特別呢？他尤其受到神的寵愛？所以塔什圖爾只想把魔法教給他？”

方霆被她逗笑了，阿麗婭的思路在某些方向異常活躍，總是能繞開他想說的關(guān)鍵點。

“也許……塔什圖爾只愿意將魔法賜予某個特殊的人，而不是所有人?！?

阿麗婭更加確信了她的論點。

“那你的意思是，魔法是一種無法通過努力獲得的天賦，而只能依賴塔什圖爾的意志決定誰能夠掌握？”

阿麗婭繼續(xù)思考，她自己學(xué)習(xí)魔法過程并不是單純的“天賦覺醒”，而是需要經(jīng)過長時間的訓(xùn)練、默念、調(diào)整魔力流動、掌握施法技巧，最終才能運用自如的。

如果魔法是直接賜予的，它為什么需要后天學(xué)習(xí)？

這說明魔法并不是絕對的天賦，而是一種可以掌握的技能。

“如果塔什圖爾只愿意將魔法賜予第一位魔法師，而后來的魔法師是通過學(xué)習(xí)掌握的。

那你認為，塔什圖爾的目的，究竟是讓魔法成為一種神秘的特權(quán)，還是讓魔法最終成為所有人都能掌握的知識？”

如果塔什圖爾的意愿只是讓一個人掌握魔法，那么魔法應(yīng)該只存在于他一人身上，而不會像今天這樣，成為可以研究、可以改進、甚至可以創(chuàng)造新法術(shù)的技能體系。

“有沒有一種可能，塔什圖爾給予的并不是‘魔法’本身，而是某種理解魔法，并且掌握它的運行規(guī)律的方式?！?/p>