摔一跤不能說出事了，至少偶認為沒有出事。體育里還有摔跤這個項目呢，說明摔跤能鍛煉身體，是大好事。平靜的湖面不能訓練出好獵手，不經風吹雨打，怎么見彩虹？哪位老夫子說來著，天將降大任于斯人也，必先勞其筋骨，餓其體膚，云云。這勞其筋骨就包括摔跤在內。看來，摔跤是當大任的必要條件。偶摔跤，偶喜歡。

既然摔跤不能說出事了，俺也就無話可說。語文老師經常告誡我們，要言簡意賅，言之有物。這沒事說事，人家會說你太嘮叨，太長舌婦。偶一個帥男，大可不必背此罵名。俺應該學電視主持人扔卡片，手一揚，筆瀟灑地落在地上，俺可以走人了。

可俺不能走，一走，就出事了。作文要求800字以上，現在肯定沒有達到要求。想想幾年高中寒窗苦讀，想想父母殷切的目光，想想自己未來的夢想，俺又多寫了幾個字。這是一個量變的過程，在減少出事的可能性。做任何事情，不要期待一蹴而就，要有耐心和韌性。面壁，一般人都會，面壁九年，一般人就很難做到了。為了俺的語文成績，俺要堅持，堅持，再堅持。最后一定寫出800字的文章。

無話可說也得說，俺仔細欣賞起漫畫來。三個人，兩男一女，陰盛陽衰，手里拿著卡片，卡片上寫著“家庭”、“學校”、“社會”等字樣。哦，他們在教孩子識字！可他們為什么會異口同聲地說：“出事了吧！”看說話的語氣，“吧”后面還用感嘆號，好像出事是他們預料和期待中的事。這就無法理解了，總不是盼著孩子出事吧？如果說，這三個人分別表示家庭、學校、社會，這幾個字應該寫在他們身上，而不是拿在手中。漫畫很難理解。不過無所謂啦，俺的字數差不多了，俺在議論漫畫，應該是緊扣主題的。至于觀點，仁者見仁，智者見智，俺沒理解，這本身就是一種觀點嘛。

俺仔細地數了一下，已經有726個字，完成90%了，行百里者，半于九十。托高考的福，俺今天算真的理解這句話了。不過，為了作文題意，俺會這么來解釋這句話：事情越接近成功困難越大，這就像走路，越走到后面，人就越疲勞，越容易摔跤，摔跤以后，會經受來自家庭、學校、社會等各方面壓力，再前進的阻力就更大了。但只要我們像小孩一樣，懷著一顆赤子之心，初生牛犢不畏虎，不計得失，勇往直前，就是出了事，也沒有什么大不了的。成事在天，謀事在人。我們謀了，做了，這就足夠了。出事何所懼哉！

點評

“成事在天，謀事在人。”你謀了800字，做了800字，你的任務完成了。然，何所懼哉！

出事了

一、小孩跌倒對社會危害的幾點可能看到小孩跌倒在地，三個大人齊聲高喊“出事了”，這其中嗓門最大也最沉重的，就是代表著社會的甲。甲俯下身來，又正襟而立，手扶了扶眼鏡，又無奈地搖了搖頭。

最終，他在以領導身份吸引了其他幾位在場的目擊者的注意后，放聲疾呼：“太可怕了，這太可怕了。這孩子毀了，他不光有毀了自己的嫌疑，還更有可能為社會帶來嚴重的負擔，他很有可能會成為毀掉我國改革開放二十多年集中成果的罪魁，更有可能親手毀滅我們這偉大的民族、偉大的祖國、偉大的黨……”

乙和丙聽到這，都傻了。他們做夢撿黃金、做夢娶美女、做夢開銀行，也沒敢想過這么嚴重的社會問題，難道，一個孩子跌倒，真的會有如此可怕而驚世駭俗的嚴重后果嗎？

甲針對在場幾人的疑惑，親切地給予了解答，以治病救人的姿態把事件的嚴重性與復雜性一一道出，并配合我黨一貫以來的和諧指導方針，以及我黨我國一直堅守的共產主義思想教育經驗，把小孩子的跌倒事件加以說明。發言還未完畢，就贏得了在場所有人的一致贊譽，掌聲響起，長達30分鐘。最終，整個說明過程在一片其樂融融的和諧氣氛中展開，并在莊嚴肅穆的口號中升華，并在嚴肅而神圣的場面下結束。在這一過程里，甲同志曾數度動容，以憤慨的情緒，掉下憂患的眼淚。跌倒的受害者最終得到了教育，在即將走向反黨、反革命、反人類的邊緣時被感化，旁邊列席的諸位代表集體向他表示祝賀，并再次響起了長達30分鐘的熱烈掌聲……跌倒的小孩，是安靜而祥和地躺在泥溝里聽完甲的講話的，對此，他以認真的姿態作出了深刻的總結。

記錄的大致內容是：“跌倒！這不是一次普通的跌倒，而是一次意義非常深刻的思想較量。孩子在思想未成熟的年代，遭受了這樣的挫折，勢必會對心理以及人生觀造成沉重的打擊。我們要警惕他由于心理挫折所引發的報復社會的行為。要知道，馬家爵的出現，并不是偶然的現象，這恰恰就是我們社會在孩子成長過程中的引導與教育存在一系列問題的反映，這值得我們去警惕，警惕下一個悲劇在我們的眼前發生。

“我們知道，我們的社會正處于發展階段，很多基礎設施不是很完善，道路有很多的坑坑洼洼以及沒蓋嚴實的井蓋，但是我們的有關部門對此的重視已有幾十年，對完善我國道路基礎設施的論證已經開展，經過大大小小一系列的討論，準備工作相對已成熟，很有望在未來的五年計劃里得到很好的解決。但是，孩子在成長過程中，對此的認識有限，他們不明白我們的道路會怎樣的便捷，會怎樣的平坦，也不知道自己若在資本主義社會的道路中，會栽多少個比目前慘重多少倍的毀滅性跟頭。

“少年的心理疾病，大多都是因短暫的挫折而引起，孔子都說過，人生來本性就是善良的，但為什么成年后就不斷為惡報復社會了呢。本拉登炸美國大樓，是為了報復；布什打阿富汗伊拉克，是為了報復；巴勒斯坦的人體炸彈，也是為了報復。就此可見，報復心理乃人間罪惡之源，孩子在心志未成熟的年代就遭遇了這樣的挫折，對社會而言是絕對具有毀滅性的前提因素。從報復道路，到報復人，然后再報復社會，報復國家……犯罪就是這樣因小而積大。不要以為，社會的長治久安已經掌握在我們的手里，孩子的未來，已然是對社會最大的潛在威脅，他在潛意識中已經站在了全人類的對立面，形成了可怕的精神蛻變……“他為什么會跌倒，是因為不和諧，不和諧的走路方法勢必會衍生不和諧的心理，在不和諧的思想與心理的作用下，他的不和諧腳步在此刻不和諧地爆發，最終在不和諧的道路上，由于左右的不和諧而跌倒，這是個多么可怕的事情，他破壞了和諧，更破壞了社會的良好秩序與長久和諧共榮的希望……“后果，是嚴重的，是嚴肅的。對于一個不和諧的人走的一段不和諧的道路，會成為我黨我國我社會潛在的不和諧因素，最終釀成犯罪……”

二、小孩跌倒對家庭生活的潛在危害與隱患在認真聽取完甲的這番有思想有指導性作用的報告后，作為家庭的核心代表乙，不由自主地淚流滿面。他也同聲喊道：“出事了！出事了！！！”乙的想法同樣值得深思，當然，也和孩子所遭受的打擊與挫折緊密相關。他在肯定甲對孩子心理危害所給予的思索以及擔心外，同樣也表達了近似的觀點。他認定，孩子心理所遭受的打擊不能以物質來彌補，同樣也是孩子心理健康成長的最大障礙。根據有關部門的研究報告顯示，80%的青少年犯罪都來自于心理問題，都與孩子的人生挫折息息相關，這也就是說，眼前這跌倒的孩子很可能就是未來的因心理疾病而引發報復心理的犯罪分子，更有可能危害到家庭的和諧以及家庭生活的可持續性發展以及幸福道路。

他是不是會埋怨父母，埋怨他們在教自己走路時就沒有輔導其正確的姿態。一次跌倒，會讓他們站到父母的對立面，會使他們對父母的教育權威產生動搖與懷疑。這樣，以往家庭良好的教育氛圍沒了，基礎的和諧氛圍無法得到有效維護。孩子對父母的質疑，很可能通過一次傷害而轉變為仇恨，這是很可怕的訊息，是家庭幸福遭到嚴重破壞的隱患。

乙通過陳詞，表達了對孩子的另一種慰問與擔憂，不僅在孩子的心理層面上給予思考，還就孩子的身體發育問題表示了自己的顧慮。

孩子的一次跌倒，是否會造成受挫部位的軟組織挫傷呢？這是個很嚴肅的問題，孩子在生長發育階段，身體條件并不好，很容易在一次小小的跌倒中造成深重的傷害。例如腿部的擦傷，勢必會刺激中樞神經，產生疼痛感而引發心臟供血流量增大，肺部呼吸急促，小腦神經間歇性麻痹。這很危險，危險系數不亞于一次成人的車禍。在生長發育的過程中，心肌血液流量的增大，氣息的急促與不均衡，會為孩子未來的心肺功能造成嚴重的疾病隱患。尤其，孩子在今后的走路過程中，由于背負上沉重的心理負擔，擔憂再被絆倒，而神經高度緊張，血液與呼吸的頻率依然加劇，這不僅是要造成孩子心肺機能的障礙性生長，更有可能在長期緊張的神經中樞下影響刺激腦神經的發育。孩子很可能未來成為畸形，也很可能患上嚴重的心肺疾病與精神類疾病，這個問題是相當的嚴重，極其嚴重……建議，把孩子送進醫院，做常年觀察，并適時做出輔導性醫療，或是直接做相關人體器官的移植手術。

三、教育對此無需承擔經濟后果等甲乙兩位先生慷慨陳詞過后，代表著教育階層的丙急匆匆從口袋里翻出手帕，小心翼翼地在額頭上擦了擦汗。然后推了推被汗珠涂得一塌糊涂的眼鏡，極其慎重地對在場的甲和乙發表了自己由衷的意見，表達了自己的看法。

這孩子的跌倒，并不是發生在校園內，而是在與之相隔幾公里之外的馬路邊，視周邊環境應該是屬于社會公共環境里的公共設施；而且，孩子出事的當天正值學校的假期，相關指導人員沒有布置補習以及其他的授課任務。而且，學校就學生的行為規范，有著明晰的規章與制度，其中包括了以和諧思想為指導，走和諧道路的相關可依據的條款，平時也通過三令五申表達了讓孩子們走路不要看乞丐、見到壞蛋就逃跑、見到石頭就繞開、見到坑洼就跳過、不亂說話、不亂走路、不亂管閑事的安全主義精神。

這說明，孩子的跌倒與教育部門擺脫了干系，學校不用承擔任何責任，也不用單就以上由甲乙兩方所提出的嚴重危害與身體傷害給予任何賠償與補貼，這真是萬幸啊萬幸……況且，孩子是上了保險的，有事就找保險公司說去吧。表達完這幾重意思之后，丙一溜煙以迅雷不及掩耳之勢，跑了，只留下甲和乙在為此爭執不休。

孩子還趴在地上，仰頭望著晴朗的藍天，不由自主地感嘆：和諧社會里，人們相互關系的和諧局面真是好啊，一陣陣關心的話語就像春風一樣溫暖著自己幼小的心。

突然，他感到自己周身被幸福所環繞，被愛所包圍，這是多么有意義的一天啊！自己如同祖國大家庭中最美麗的花朵一樣，在社會、家庭、學校的仔細呵護與灌溉下茁壯成長。

點評

天妒英才啊！這位考生你的才能在考場上有些大材小用了，你應該在教育論壇上發表情緒激昂的演講。

【2006·全國卷：半命題作文】

閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。

一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛啊！”

要求：全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意，不要套作，不得抄襲。

烏鴉的桃色傷痕

這不分明在說我嗎？這不是故意撕裂我剛剛愈合的傷口嗎？事情過了這么久，他們為什么還遲遲不肯放過我，而非要把這件事情大白于天下？

讀完“烏鴉PK老鷹”這則寓言，我的心情久久不能平靜，傷痛感頓時彌漫了整個考場。此刻，監考教師目光如鷹隼般犀利，考生們奮筆疾書，譏諷著不知天高地厚的烏鴉，而我的傷疤，卻已隱隱作痛。

往事越來越清晰。那時，我讀高中二年級，由于父母給了我一身黝黑的膚色，再加上我總是像球王貝利一樣評價世界杯，同學們送我一個本人極不情愿接受的外號：烏鴉。

我清楚地記得，那是周六自由活動時間，我們一邊在球場玩耍，一邊談論著學校里最漂亮的女生。這時，文班美女劉興華從校門口走來，牛仔褲性感挺拔，手里提的箱子時尚小巧，但她卻做出一副“肩不擔擔，手不提籃”的虛弱。我們幾個人的眼睛迅速向她聚焦，并提出：“誰敢上？”我們寢室老四劉軍旗人高馬大、玉樹臨風、風流倜儻，只見他一馬當先，跑到美女面前，幫她拎過箱子。遠遠的，我看見劉興華就像一只溫柔的小羊羔，挽起劉老四的胳膊，一路走來好讓人羨慕！

我也要這樣！于是，我暗下決心，蹬著橛子拉屎--暗使勁兒！每天早晨，我都對著鏡子練習佟大為的一臉陽光；每天中午，我都在兄弟面前練習周杰倫的含混不清；每天晚上，我都在操場上練習李小龍的一身強健。

一個月后，在一個春風醉人的傍晚，我看見心儀已久的美女魏英明在我視野里姍姍而來，我春心萌動，跑上前去，用有毒的眼睛迷惑她，向她表白。在我的記憶里，整個過程我都沒看見她的黑眼珠，只聽到她言簡意賅的兩個字：“有病！”直至她高挑的身影走成一片朦朧，而我已凋零一片。我失敗了！緊接著，我被校長叫到辦公室，接受他嚴厲的批評教育，說我癩蛤蟆想吃天鵝肉。

恰好，一位副校長走進來，看我可憐巴巴的樣子，問校長：“這是誰呀？”校長說：“這是一個忘記自己有幾斤幾兩的人。”副校長摸了摸我的頭，哈哈一笑：“真生猛！”可這竟是噩夢的序幕。為了讓學生們引以為戒，學校決定把我作為反面典型，全方位剖析我不良的生活習慣以及污穢思想的根源。一場轟轟烈烈的“愛校衛生運動”首先展開了，所有的矛頭都指向了我。在“以天天洗臉為榮，以一身黝黑為恥”的大討論過程中，同寢室老二韓廣明寫出了《關于烏鴉一個月不刷牙的調查報告》，老三王志勇作了發言：《一只臟鳥給我們的啟示》，隔壁王逢佳在校刊上發表言論：《喜鵲焗油--本世紀最大的謊言》。

讀高一的時候，學校有一次停電停水，學生們干渴無比。我偷偷跳進校長辦公室，喝了他10杯涼白開。這件事也被校領導挖掘出來，一場關于“烏鴉喝水”的大討論展開了，主題明確：“以等待來電為榮，以偷喝白水為恥。”寢室老五牛思偉上交的論文題目是《一口水，就能把你渴死？》，老六王俊清寫了《與其投機取巧，不如就地打井》，盧陽則以一篇《不是什么好鳥》的文章在全校引起轟動，最可恨的是姜華，他竟編了一首歌《披著羊皮的烏鴉》，在校園內廣為傳唱：

我小心翼翼地飛近

而你卻一臉鄙夷

我只是想輕輕地看看你

你別擔心