余航下定決心后，便去教務(wù)處把能報(bào)名的必修課全部報(bào)了個(gè)遍。

雖然當(dāng)余航去報(bào)名時(shí)，有些課程都已經(jīng)開(kāi)課了，不過(guò)好在當(dāng)年還沒(méi)有專門(mén)的線上選課系統(tǒng)，教務(wù)老師的意思是只要任課老師沒(méi)意見(jiàn)，又順利通過(guò)考試，獲得分?jǐn)?shù)，他們就認(rèn)可學(xué)分。

“不過(guò)我提前警告你哦~”

教務(wù)老師嚴(yán)肅地說(shuō)道，“你報(bào)了這么多課，如果掛科了，那可是要重修的。

重修的話就算考再高，成績(jī)單上也只有60分。”

“謝謝老師提醒。”

余航向老師鞠了個(gè)躬，滿意地離開(kāi)了教務(wù)處。

“還是學(xué)校好啊！”余航發(fā)自內(nèi)心地感嘆道。

在學(xué)校里辦事，雖然有時(shí)候流程有些麻煩，但大體上不會(huì)有太多利益關(guān)系，所以總能感受到別人的善意。

……

做完了準(zhǔn)備工作后，余航便開(kāi)始備考模式。

他一口氣從圖書(shū)館借了所有的力學(xué)課本，并在圖書(shū)館系統(tǒng)里把近十年的考研專業(yè)課真題全部打印了出來(lái)。

這是交大的一個(gè)很貼心的服務(wù)，所有真題資源都對(duì)本校學(xué)生免費(fèi)開(kāi)放。

這是他前世從考研的同學(xué)那知道的，沒(méi)想到現(xiàn)在派上了用場(chǎng)。

要知道大學(xué)校內(nèi)理論考試都是有題庫(kù)的，要想提高成績(jī)，最有效的方法就是刷題。

正常學(xué)科考試的真題當(dāng)然不會(huì)公開(kāi)，但考研真題卻可以得到。

而每門(mén)課知識(shí)點(diǎn)就那么多，考研真題其實(shí)和科目考試有很多相似的題。

雖然余航從業(yè)幾十年，也經(jīng)常用力學(xué)的知識(shí)解決工作難題，比如估算船舶連續(xù)甲板受力情況，或者計(jì)算船用角鋼的剖面模數(shù)，慣性矩等等，但大部分時(shí)候還是依靠軟件。

真要想考到90分以上，還是得從題目中下手。

余航面前的四本書(shū)，便是船舶專業(yè)學(xué)生必修的四門(mén)力學(xué)課——理論力學(xué)，材料力學(xué)，結(jié)構(gòu)力學(xué)和流體力學(xué)。

這四門(mén)課，可謂四座大山，是本科階段掛科的重災(zāi)區(qū)。

首先是理論力學(xué)，它也被稱為經(jīng)典力學(xué)，是研究物體在力的作用下運(yùn)動(dòng)規(guī)律的學(xué)科。

它分為靜力學(xué)和動(dòng)力學(xué)兩大部分。

靜力學(xué)主要處理物體在沒(méi)有加速度時(shí)的平衡問(wèn)題，比如穩(wěn)定性分析。

動(dòng)力學(xué)則關(guān)注物體如何在力的作用下改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，包括速度和加速度的變化。

這門(mén)課其實(shí)和高中物理的受力分析很像，關(guān)鍵在于找到受力平衡關(guān)系。

難點(diǎn)在于理解和應(yīng)用牛頓的三大運(yùn)動(dòng)定律，以及解決復(fù)雜系統(tǒng)（如多個(gè)相互作用的物體）的動(dòng)力學(xué)問(wèn)題。

這往往需要高超的數(shù)學(xué)技巧，如矢量運(yùn)算和微分方程求解。

對(duì)于這門(mén)課，余航找了1000道力學(xué)分析題，自己先試著解答，10分鐘內(nèi)還沒(méi)解出來(lái)的，便直接看標(biāo)準(zhǔn)答案去理解，畢竟時(shí)間有限。

在刷題過(guò)程中，他漸漸發(fā)現(xiàn)了幾種常見(jiàn)出題模式，掌握之后，不會(huì)的題就越來(lái)越少，最后發(fā)現(xiàn)這1000道題可以用50道以內(nèi)的典型題目所囊括。

此時(shí)余航便知道，這門(mén)課已經(jīng)沒(méi)問(wèn)題了。

接著便是材料力學(xué)。

前面的理論力學(xué)，是把物體當(dāng)作剛體，認(rèn)為其不會(huì)變形。

而實(shí)際上的任何物體本身都會(huì)隨著受力而發(fā)生變化，所以才需要根據(jù)不同材料不同分析。

材料力學(xué)專注于研究固體材料在外力作用下的響應(yīng)，比如變形和強(qiáng)度。

它能幫助工程師去設(shè)計(jì)能夠承受各種載荷的結(jié)構(gòu)，比如飛機(jī)和船舶里的零部件。

難點(diǎn)在于理解應(yīng)力和應(yīng)變的關(guān)系，以及如何評(píng)估材料的極限，比如屈服強(qiáng)度和斷裂韌性。

材料的非線性行為和復(fù)雜加載條件下的分析是學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，好在本科考試?yán)锷婕安欢唷?

余航在前世的工作中天天接觸結(jié)構(gòu)強(qiáng)度問(wèn)題，比如哪根型材變形了啊（超過(guò)屈服強(qiáng)度），哪個(gè)艙壁開(kāi)裂了啊（超過(guò)斷裂韌性）。

有了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)再來(lái)看這些問(wèn)題，突然就豁然開(kāi)朗起來(lái)。

第二門(mén)力學(xué)OK！

到了結(jié)構(gòu)力學(xué)，就更加接近實(shí)際了，它其實(shí)是應(yīng)用力學(xué)的一個(gè)分支。

主要研究結(jié)構(gòu)在各種荷載下的響應(yīng)，確保結(jié)構(gòu)的安全和穩(wěn)定。

它涉及到力的傳遞、結(jié)構(gòu)的變形分析以及穩(wěn)定性評(píng)估。

難點(diǎn)在于分析復(fù)雜結(jié)構(gòu)的受力情況，特別是當(dāng)結(jié)構(gòu)有多種載荷和非線性效應(yīng)時(shí)，需要綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)模型和工程判斷來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

當(dāng)然，這也是余航的強(qiáng)項(xiàng)，只是對(duì)于復(fù)雜的船舶結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，單純靠結(jié)構(gòu)力學(xué)的理論方法去計(jì)算，實(shí)在有些強(qiáng)人所難。

而且結(jié)構(gòu)力學(xué)做了許多假設(shè)來(lái)簡(jiǎn)化模型，也失去了一些精度。

如果是簡(jiǎn)單的板架結(jié)構(gòu)或桁架結(jié)構(gòu)是可以手算，但是對(duì)于船艙甚至全船這種大模型來(lái)說(shuō)，還是只能用計(jì)算機(jī)進(jìn)行有限元仿真。

好在本科階段的結(jié)構(gòu)力學(xué)主要以梁模型為主，題型比較有限，在刷了10道大題后，余航已經(jīng)掌握了結(jié)題思路。

再將常用的計(jì)算公式背熟后，結(jié)構(gòu)力學(xué)也沒(méi)有問(wèn)題了。

“至于流體力學(xué)，還是開(kāi)掛吧！”

這是余航前世唯一只考了60分的課程，就這樣還超過(guò)了將近一半的學(xué)生。

是的，有近一半學(xué)生掛在上面，這是一門(mén)過(guò)于抽象的力學(xué)課。

流體力學(xué)是研究流體（如水、空氣）的運(yùn)動(dòng)和它們與固體表面的相互作用。

它廣泛應(yīng)用于氣象、航空航天、水利工程等領(lǐng)域。

難點(diǎn)在于流體的連續(xù)性方程、動(dòng)量守恒方程（納維-斯托克斯方程）的求解，這些方程非常復(fù)雜。

特別是在處理湍流時(shí)，因?yàn)橥牧鞯姆蔷€性和隨機(jī)性使得精確預(yù)測(cè)變得極其困難。

余航工作了二十年，從來(lái)沒(méi)在船舶設(shè)計(jì)中遇到流體問(wèn)題。

并不是流體對(duì)于船舶不重要，而是因?yàn)檫@玩意太難算得正確了。

因?yàn)樗幌窨諝猓諝庠跍囟葷穸鹊韧庠跅l件固定時(shí)，會(huì)相對(duì)穩(wěn)定，所以能算的足夠準(zhǔn)確。

而水不行，它變化多，影響又比空氣大，所以工程中要解決流體問(wèn)題，要么做試驗(yàn)，要么用CFD（計(jì)算流體力學(xué)）做電腦仿真。

余航的腦海里，只剩下伯努利原理這一個(gè)，連小學(xué)生都知道的流體知識(shí)點(diǎn)了。

不過(guò)，通過(guò)前三門(mén)力學(xué)的連續(xù)學(xué)習(xí)，他發(fā)現(xiàn)自己的解題能力有了顯著提升。

“就算學(xué)不懂，不影響我拿分。”

在分析了題庫(kù)后，他驚訝地發(fā)現(xiàn)，那些最晦澀難懂的問(wèn)題并沒(méi)有考到多少，翻來(lái)覆去考察的就是那幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

看來(lái)出題老師也會(huì)考慮維持合理的通過(guò)率，并不會(huì)刻意為難同學(xué)。

“也許可以自己試試看。”余航完整刷完一套真題后，發(fā)現(xiàn)靠自己考個(gè)90，也不是不可能……

終于，余航通過(guò)一周的閉關(guān)修行，順利完成了四大力學(xué)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

他心滿意足地收拾好書(shū)本，去到教室上課，卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)熟悉的身影站在門(mén)口。

“老余！我等你多時(shí)了！”萬(wàn)黎鴻沖著他嚷道。