時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間就過去了兩個(gè)星期。那些被推薦的同學(xué)們一個(gè)個(gè)都在家人的陪伴下，興高采烈地前往新學(xué)校報(bào)到，而艾香卻因?yàn)槟赣H不同意，她沒有去，她看著同學(xué)們離去的背影，她心中充滿了失落感，同時(shí)又覺得自己仿佛變成了一只離群的孤雁，倍感孤獨(dú)。大家紛紛替艾香感到惋惜，但更多的是對(duì)她的同情和安慰。

不僅如此，連班主任和英語老師也來到艾香身邊，語重心長(zhǎng)地勸說她要保持樂觀的心態(tài)。他們告訴艾香，只要努力學(xué)習(xí)，無論在哪里都能取得優(yōu)異的成績(jī)。艾香默默地點(diǎn)點(diǎn)頭，勉強(qiáng)擠出一絲笑容，心里卻是百感交集。她感激老師們的關(guān)心和鼓勵(lì)，但內(nèi)心深處的失落感依然揮之不去。

當(dāng)艾香轉(zhuǎn)身離開時(shí)，淚水還是忍不住奪眶而出。她暗暗下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)證明自己的價(jià)值。她堅(jiān)信，只要付出努力，未來一定能夠超越那些被推薦的同學(xué)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

隨著季節(jié)的更替，深秋悄然來臨。校園里的樹葉漸漸變黃，一片金黃的景象讓人陶醉其中。艾香常常望著窗外的景色發(fā)呆，思緒飄飛。這時(shí)，一只不知名的小鳥停在了樹枝上，歡快地跳躍著，嘴里還不停地鳴叫著。艾香仔細(xì)聆聽，竟然發(fā)現(xiàn)小鳥唱的是：“誰知時(shí)光好，誰知時(shí)光好。”

這個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)讓艾香心生感慨，她意識(shí)到時(shí)光如梭，一去不復(fù)返。于是，她決定將這份感悟融入到寫作中。正好這周的作文題目是自由命題，艾香毫不猶豫地寫下了一篇名為《誰知時(shí)光好》的文章。這篇作文以其獨(dú)特的視角、真摯的情感以及優(yōu)美的語言贏得了老師的贊賞。最終，老師將它作為優(yōu)秀范文在課堂上與同學(xué)們共同分享。通過這次經(jīng)歷，艾香深刻體會(huì)到了文學(xué)的魅力，也堅(jiān)定了她繼續(xù)追求知識(shí)的信念。

下課鈴聲響起后，許多同學(xué)紛紛圍攏到艾香身邊好奇地詢問道：“艾香，你真的能聽到小鳥說話？它還會(huì)說‘誰知時(shí)光好’？”就在此時(shí)，那只小鳥又鳴叫起來。于是艾香讓同學(xué)們靜下心來聆聽。

起初，同學(xué)們并沒有聽到任何異常，只是覺得那是普通的鳥鳴聲。然而，艾香鼓勵(lì)他們要有耐心并仔細(xì)傾聽。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，同學(xué)們終于能夠清晰地聽到小鳥說出“誰知時(shí)光好”這句話。

這個(gè)消息迅速傳遍了整個(gè)校園，全校師生都知曉了艾香能夠聽懂鳥叫聲。有時(shí)候，當(dāng)同學(xué)們一起參加體育課程或玩耍時(shí)，如果聽到鳥兒的鳴叫，他們都會(huì)急切地詢問：“艾香，快聽聽看，這只鳥在說些什么呢？”艾香豎起耳朵仔細(xì)聆聽，然后回答道：“大家好，大家好。”其他同學(xué)再仔細(xì)一聽，似乎也能隱約聽見小鳥在說著同樣的話語。

后來，有位精通心理學(xué)的老師對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行了分析和解釋：艾香可能承受了過多的打擊，但她不愿意向現(xiàn)實(shí)生活低頭，而是將生活想象得過于美好，出現(xiàn)的幻覺。不管怎樣，艾香的性格越來越外向了，后來進(jìn)入了學(xué)校的體育隊(duì)，打籃球，拖排球，擲鉛球，鐵餅，跳高，跳遠(yuǎn)她老師參與，連不太理想的英語也慢慢趕了上來。

就在艾香快要把以往的不愉快忘掉的時(shí)候，又一連收到高中一位男同學(xué)寫的信。艾香很煩這個(gè)，可是有了過去的教訓(xùn)，再也不敢魯莽地回信或找老師告狀了，只是婉轉(zhuǎn)地回信說：什么時(shí)候聽懂十種鳥叫了，并把你的感想寫給我，我才能接受你。

那位同學(xué)很調(diào)皮，就說他能聽懂十種鳥叫了，約艾香到校園操場(chǎng)邊上的大樹下，微笑道：“聽，這鳥叫的是不是‘你好，你好’？”

艾香假裝著聽了聽，搖頭道：“不是。”

那位同學(xué)看著艾香，疑惑的問：“那你說小鳥說的是什么？”

艾香偷笑著說：“小鳥說的是‘別鬧，別鬧’。”

那位同學(xué)頭搖的像個(gè)撥浪鼓似的說：“不是，小鳥說的就是‘你好，你好’。”

艾香依然堅(jiān)持說：“小鳥說的就是‘別鬧，別鬧’。”

那位同學(xué)不服氣，又讓艾香聽另一種鳥叫。艾香依舊回答說是別鬧，‘別鬧’。如此反復(fù)多次，那同學(xué)始終沒能得到想要的答案，不禁有些氣餒。而艾香則在一旁偷笑，心中暗自得意自己的機(jī)智和幽默。她知道這位同學(xué)只是想逗樂子，但她也不想輕易讓對(duì)方得逞，于是便用這種巧妙的方式回應(yīng)。整個(gè)場(chǎng)面充滿了輕松愉快的氛圍，讓人忍俊不禁。

這樣，誰也說不服誰，就找人評(píng)理。因?yàn)榇蠹叶贾雷钤缒苈牰▲B叫的是艾香，當(dāng)然會(huì)以艾香的判斷做標(biāo)準(zhǔn)，自然說是小鳥叫的是“別鬧，別鬧。”那位同學(xué)不服氣，可也沒辦法。這樣，艾香再也不會(huì)遭到報(bào)復(fù)了。那個(gè)寫信的同學(xué)見了艾香只是不好意思地笑笑走了。

有一天，植物老師組織學(xué)生去山上，采集秋天落葉的植物標(biāo)本。山里傳來陣陣?guó)B叫，植物老師開玩笑說：“艾香，你聽聽，這些鳥在說些什么呢？”

同學(xué)們紛紛圍攏過來，站成一圈好奇地看著艾香。艾香靜靜地坐在草地上，認(rèn)真傾聽了片刻后說道：“有的鳥說：‘誰知時(shí)光好’，和我們校園里的那只說的一模一樣；有的鳥說：‘注意有蛇’；還有的鳥說：‘老師真好’……”

同學(xué)們聽罷不禁哈哈大笑起來。艾香卻神秘兮兮地豎起手指放在嘴邊，輕聲噓道：“真的，別笑，繼續(xù)聽……”

山谷瞬間恢復(fù)寧?kù)o，只剩下鳥兒此起彼伏的鳴叫。同學(xué)們漸漸靜下心來，專注地聆聽著。過了一會(huì)兒，班主任笑著說道：“我好像真的聽懂了一些鳥叫哦，你們聽，確實(shí)有一只鳥的叫聲像是在說：‘誰知時(shí)光好’。”同學(xué)們也開始交頭接耳，表示自己也聽懂了鳥叫……

后來，艾香連著寫了好幾篇關(guān)于鳥語的周記，每一篇都充滿了奇思妙想和獨(dú)特的見解。她用細(xì)膩的筆觸描繪出鳥兒們的生活，仿佛讓讀者也能感受到那片天空下的自由與快樂。

冬天里的一場(chǎng)雪后，艾香寫下了《雪花真美》，她用生動(dòng)的語言形容雪花像蝴蝶一樣在空中翩翩起舞，讓人不禁想起那些美好的冬日時(shí)光。而春天谷子苗剛露出芽的時(shí)候，艾香又寫了《布谷》，描述了春天萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象，讓人感受到大自然的神奇魅力。當(dāng)谷子長(zhǎng)葉的時(shí)候，艾香則寫了《快來布谷》，呼吁人們珍惜這美好的季節(jié)，共同努力創(chuàng)造更美好的未來。

然而，天最干旱的時(shí)候，艾香卻寫了《擔(dān)水澆葫蘆》，表達(dá)了她對(duì)勞動(dòng)人民的敬意和對(duì)生活的熱愛。她用自己的方式告訴大家，即使面對(duì)困難，也要堅(jiān)持不懈地追求幸福。

不幸的是，后來一場(chǎng)冰雹襲擊了這片土地，把地里的農(nóng)作物打光了。艾香含著淚寫下了《可惜一年好收成》，字里行間流露出她對(duì)農(nóng)民伯伯辛勤勞作的惋惜之情。

老師每次閱完艾香的作文，都會(huì)忍不住將這些優(yōu)秀作品分享給同學(xué)們。同學(xué)們被艾香的想象力所折服，紛紛向她請(qǐng)教寫作技巧。艾香一下子成為了同學(xué)們眼中的明星，備受關(guān)注和喜愛。

艾香并沒有因此驕傲自滿，而是繼續(xù)用心去觀察世界，用文字記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她知道，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能寫出更多更好的作品。同時(shí)，她也希望通過自己的努力，能夠激發(fā)更多同學(xué)的寫作熱情，讓他們也愛上這種表達(dá)自我的方式。