理解和推導？

眾人不約而同皺起了眉頭，理解他們很清楚，因為學校老師講課時也一直強調理解，不要死記硬背，要知其然知其所以然。

可推導又是什么意思？

高加林耐心解釋說：“理解的重要性我就不說了，這里只說推導，要如何推導。

文科我沒怎么研究就只說理科，幾乎所有的理科學科都可以用推導的方法來學習。

這是一種并不太難，可以通過不斷訓練來獲得的能力。

只要掌握了訣竅，每個人都能獨立推導出每門學科的核心知識體系。

而且，只有自己的推導出來的體系，才能真正讓人記憶深刻，讓你學到的知識變成自己的。

哪怕過去十年、二十年，五十年依然記得清清楚楚。

而且，也只有自己推導出來的體系，才能真正理清各知識點之間的來龍去脈和互相關聯(lián)。

以后面對更多的幾百幾千條知識點，依然可以有效掌控。”

見大家多是一副難以理解的表情，高加林直接拿出教學的最好方法——舉例子。

“就拿數(shù)學的數(shù)列舉例，書上所有的知識點和公式，我?guī)Т蠹覐念^走一遍。

大家注意看我是如何將所有公式推導出來，又是如何將所有知識點總結成口訣，并畫在思維導圖上的……”

鈴聲響起，但沒有一個人離開座位，所有人都目不轉睛盯著黑板，也不敢分神，生怕錯過一個字。

倒是其它班的學生見此情形紛紛圍了過來，站在門外和窗外往里面看。

也有人小聲議論起來：“他是誰啊，怎么給校長他們講課？”

“這人是誰啊，怎么坐在這里？”

“你們別吵，認真聽課。”

“懂了，這個公式原來是這么回事，我總算懂了！”

“為什么只給一班講，不給我們二班講？”

鈴聲再次響起，這些剛聽得入迷的學生有的只好戀戀不舍地返回教室，更多的人卻無論如何不肯離開了。

這個時代的高中生，對知識太渴望了；對通過高考改變命運的愿望，也太強烈了。

特別是在這個看不到多少希望的秦北貧困縣。

李國華見狀，忙悄悄走出教室，告訴大家愿意的都可以在外面旁聽。

劉巧珍見狀，也默不作聲搬開了椅子，讓出窗戶中間的最佳位置。

倒不是被一群學生圍著，被人議論讓她有點局促不適。

主要還是高加林講的她都聽不懂，不如把位置讓給能聽懂的備考學生。

就這樣，用數(shù)學的數(shù)列和三角函數(shù)舉了兩個例子，又用物理的電學舉了一個例子，兩節(jié)課很快過去，最后還拖堂了十分鐘，高加林這才結束了這次的講課。

到這時，李國華等人對高加林的這套構建知識體系的學習方法再無半點懷疑。

幾人互相交流了一下看法，每人都是一臉激動，望向高加林的眼神更是放著光。

就好像肚子餓扁的吃貨，突然看到了夢寐以求的美食一樣，就差沒當場流口水了。

“加林講得太好了，當真是聽君一堂課，勝讀十年書啊！”

“校長，我們真是撿到寶了！”

而所有聽了他講課的學生，一個個都覺熱血沸騰，看他的眼神充滿了尊敬和感激。

這個時代的高考是真的千軍萬馬過獨木橋，而對清泉縣這種貧困縣的農家孩子來說，這個比喻甚至還有些輕了。

應該是千軍萬馬過高空索道。

清泉高中已經連續(xù)四年沒考上一個大學生了，原本他們都覺得自己能考上的希望渺茫。

可即便如此，他們還是每天早上五點就起床背書，一直學習到晚上十一二點。

為了就是爭取那一點小的可憐的希望，能夠鯉魚躍龍門，成為一名光榮的大學生或者中專生，就此改變自己和家族的命運。

因為他們是沒后路的，考不上大學或中專，他們中的大多數(shù)就只能回家種地，像他們的父輩那樣一輩子被栓在土地上，忍受可怕的工農業(yè)剪刀差。

而現(xiàn)在，他們在高加林這里看到了更多的希望。

下課后，這群熱血年輕的學生立刻將高加林團團圍住，爭先恐后地提著一個個問題。

“高老師，您今天只講了數(shù)學和物理，化學也可以用這套學習方法嗎？語文和政治也可以嗎？”

“高老師，今天距離高考只剩下二十天了，現(xiàn)在用這套方法來學習會不會有點晚了？

有沒有速成的，短期就能見效的好辦法？”

“高老師，你可不可以把那些口訣都寫下來，我們背熟這些口訣，是不是就能提高很多分？”

“高老師，您可不可以留下來多給我們講幾節(jié)課，根據(jù)您的這套方法，很多知識點我們都沒有理順哩。”

高加林一一回答，用了好久才走出教室，迎著同學們熱切的眼神，一路走到劉巧珍的身邊。

“你餓不餓？再等我一下哈，我去跟校長打個招呼，等下就回去了。”

“好。”

巧珍臉紅撲撲的，乖巧地點點頭，那不勝嬌羞的風情，讓他又忍不住想捏捏她的臉頰。

不過當著這么多人的面，高加林到底沒敢真的動手。

高加林找到李國華說：“校長，我想了想你向馬店小學借用我的事，行不通哩。

馬店小學只有四個老師，我的教學任務是最多最重的，我要走了我的學生怎么辦？

要不您在學校里找個老師代我上課，您什么時候派人來接手，我就什么時候再來這里上課。

再者我來這里上課畢竟名不正言不順，我怕學生家長或者其他人知道后會有誤會和糾紛，這事先不要宣揚出去。

還有文教局的申請，也請等我上完課，取得了成績再去申請，您看可以嗎？”

李國華想也沒想道：“當然可以，我明天就派個人到馬店小學代你上課。

至于你后面說道這些，還是你考慮得更加周全，你這樣的本事若非親眼所見，確實很難解釋得清楚。”

高加林見事情說定，當即就要告辭，不想李國華卻對他說：“加林，同學們學習的熱情這么高，你今天留下來再講兩節(jié)晚自習的課吧。”

何瑞陽，張素芝等人也在一旁幫腔：“高家村離縣城也就十幾里，今天是農歷十六，月光大走夜路也不怕。”

“這怎么行，我對象還在等我，而且也沒跟家里人說，回家晚了爸媽會擔心的。”

“那就讓你對象先回去，正好可以給你家里帶個話。”李國華給出建議。