建立自信心

愛默生說：“自信是成功的第一秘訣。”

自信是否是第一秘訣未必人人認同，但沒有自信將一事無成，這是大部分人認同的。

我在中學時就已深知自信心的重要性，并通過自信心的建立、學習方法的改進等幫助了很多人。

自我成為本村第一個大學生后，我家的弟弟妹妹及我叔伯家的弟弟妹妹，先后共有8人考入正規大中專院校，這在教育落后的蘇北農村是了不起的成績。有些弟妹在小學時成績比較差，有的甚至在班級排名中倒數，但經過激勵、指導，他們大都有所進步。當時有一位表弟，最初因為成績很差，沒能考上高中。后來他在復讀時住在我們家，受我的影響，再次中考時成績全鄉第一。

自信心與方法的突破是學習成功的關鍵。

自信心在家族成員中很容易建立，因為這里有兩個有利因素：首先，從遺傳學角度看，哥哥如果被認為是聰明的話，弟弟妹妹一般不會覺得自己笨，這就從“生命科學”角度幫助弟弟妹妹建立了信心。其次，哥哥能夠產生榜樣作用。哥哥可以做到的，弟弟妹妹會覺得自己也可以做到，至少做得不會比哥哥差太多；而哥哥采用的學習方法，他們可以采取“拿來主義”應用。

有些孩子學習落后源于自信心不足，而自信心不足又常常源于一些假設。比如，有的學生把學習成績差的原因歸結為智力差，而一旦把成績差的原因歸結為智力差，那就會從根本上失去對學習的信心；有的學生把學習成績差的原因歸結為不適合學習某些科目，比如，有不少學生認為自己缺乏學習數學的基因；有的學生因為學習持續落后，導致信心喪失；有的學生因為一直非常努力，但成績平庸甚至產生偏差，從而失去信心……

總之，缺乏學習信心的原因和表現是多種多樣的。

而一旦無法進行信心的重建，學生的學業是不可能得到突破性進步的。

那么如何重建中小學生的信心呢？

首先，絕大部分人只要不是智力上有明顯障礙，都可以在學習上取得優秀成績。因為知識的學習是世界上較單純的事情，一個普通人只要全身心投入，掌握良好的學習方法，得到良師的指導，通常都可以學業良好。如果能讓學生認識到這一點，就足以讓絕大多數人建立起學習信心。

其次，可以根據信心缺乏的原因，有針對性地啟發、引導。比如，對于長期學習差的學生，可幫他找到容易突破的某個科目，集中力量突破（包括找好老師具體有效地指導、時間上的相對集中等等）。一旦他在某個學科方面獲得一定的進步，信心就會隨之增強，從而形成正循環，然后再把這種信心擴展到其他學科。再比如，有的學生可能在學習領域之外有某種特長，可以因勢利導地將其特長轉化為他對學習的信心。