第一章
智慧父母
改變觀念是前提

真愛和真的愛

特別想問父母們一個(gè)問題

我特別想問父母們一個(gè)問題：“你們愛孩子嗎？”

我相信父母們的答案一定會(huì)是：“當(dāng)然是真的愛孩子！”

“真的嗎？”

“真的嗎？”

“真的嗎？”

請(qǐng)連續(xù)問自己幾次，你有沒有多了些不確定？

當(dāng)你全力以赴地對(duì)孩子好，對(duì)愛人好，對(duì)父母好，換來的卻不是對(duì)方發(fā)自內(nèi)心地喜愛你，甚至?xí)寣?duì)方“煩厭怨恨”你時(shí)，你就要好好思考：我的愛是不是出了問題？

如果父母能把“愛”從自己的字典里暫時(shí)拿走，把“喜歡”和“信任”這兩個(gè)詞鄭重地拿出來，不再打著愛的旗號(hào)做任何事，而是先認(rèn)認(rèn)真真地跟孩子互動(dòng)起來，把相互喜歡、相互信任當(dāng)作經(jīng)營親子關(guān)系的核心目標(biāo)，可能再談愛的話題就不會(huì)那么辛苦、那么沉重了。如果你不喜歡孩子，孩子也不喜歡你；你不信任孩子，孩子也不信任你，那你的愛也會(huì)讓孩子感覺特別不舒服，甚至特別沉重，你的愛可能會(huì)傷害到他，當(dāng)然也往往會(huì)傷害到你自己。

中國的父母，不缺“真的愛”，而缺愛的智慧和愛的水平。不是“真的愛”出了問題，是“真愛”出了問題。

真的愛≠真愛

近二三十年，中國的父母可以說比任何一個(gè)時(shí)代的中國父母都更全力以赴地愛著自己的孩子，但是孩子出現(xiàn)的問題越來越多。按正常的邏輯，如果父母努力地愛孩子，孩子應(yīng)該越來越好才對(duì)，為什么他們反而毛病越來越多，問題越來越大呢？

我想，父母一定要先分清楚真的愛和真愛的區(qū)別，這是這個(gè)問題的答案，更是你成為一個(gè)有智慧和有水平的優(yōu)秀家長的敲門磚。

讓我們來看看真的愛和真愛有什么不同（見圖1）。

真的愛：無比努力地對(duì)孩子好，不管孩子是否需要或者使用的方式孩子是否能接受，就像一個(gè)非常用心非常努力的醫(yī)生，在醫(yī)術(shù)不精湛的情況下，仍全力以赴地給病人治病一般。

真愛：無條件、充滿智慧、按照真理和規(guī)律給對(duì)方想要的，就像一個(gè)充滿慈悲并具備精湛醫(yī)術(shù)的醫(yī)生給病人治療一樣。

“真的愛”是父母的本心，是父母最本能、最自然、最赤誠的情感，可是這份濃烈赤誠的情感還需要“智慧”，需要“水平”，需要“能力”去展現(xiàn)出來，才能成為“真愛”。

案例：

假如我是醫(yī)生，你是病人。你找我看病，我判斷你的病是急性的，必須做手術(shù)，然后告訴你我是一個(gè)特別好的醫(yī)生，可以全力以赴給你做手術(shù)，而且會(huì)特別用心、特別溫柔，盡可能滿足你的需求。你可能會(huì)覺得這個(gè)醫(yī)生真好，然后答應(yīng)做手術(shù)。等你躺在手術(shù)臺(tái)上后，我對(duì)你說：“你放心，我會(huì)認(rèn)真，我會(huì)全力以赴，你躺著就好了。我雖然醫(yī)術(shù)不夠精湛，但我有這份心，我是充滿善意的，是對(duì)你好。”

如果你遇到這樣的情況，你會(huì)是什么感受？你會(huì)不會(huì)害怕？

我想，正常的人都會(huì)有兩種應(yīng)對(duì)方式：一是換醫(yī)生，二是換醫(yī)院。

其實(shí)，很多孩子就生活在這樣“沒有醫(yī)術(shù)還努力給孩子治病”的“庸醫(yī)”家庭里。“庸醫(yī)”父母們從來都執(zhí)著在“我真的愛孩子”的觀念和習(xí)慣里，卻幾乎不去思考“我是否真愛孩子”。孩子在家里的感覺和經(jīng)歷就是，有一群并不知道應(yīng)該怎么愛他的人全力以赴地愛著他，父母就像用心卻醫(yī)術(shù)不精的醫(yī)生一樣，每天拿著手術(shù)刀，也不考慮自己有沒有這個(gè)能力和水平，看他這里沒做好割一刀，那里沒做好割一刀，寫作業(yè)慢了割兩刀，沒禮貌割三刀……天天給他做手術(shù)。孩子轉(zhuǎn)不了院，也換不了醫(yī)生，只能在真的愛而不懂真愛的環(huán)境當(dāng)中任由父母處置。直到孩子問題越來越多，生活熱情越來越少，或者表現(xiàn)得越來越不好的時(shí)候，父母會(huì)對(duì)他說一句話：我付出了這么多，你怎么會(huì)這樣？甚至還有些父母會(huì)情緒化地說出：我怎么就生了你這樣的東西！

靜下心來想一想，這難道不是一件恐怖的事情？

受到錯(cuò)誤教育的兒童，比沒有受教育的兒童離智慧更遠(yuǎn)。這是盧梭先生說的一句話。我把這句話改了一下：不會(huì)愛，還努力愛，帶給孩子的往往是傷害，甚至是虐待。

小貼士：真愛中成長的孩子是什么樣的？

在懂得真愛的家庭環(huán)境中長大的孩子，往往內(nèi)心會(huì)升騰起兩個(gè)特別重要的感受。一是榮譽(yù)感。我的家特別好，我因?yàn)樽约荷谶@樣的家庭而感到幸運(yùn)和自豪，我不能給家里抹黑，不能做壞事，做了壞事也放不過自己。二是責(zé)任感。爸爸媽媽都愛我，我也很愛這個(gè)家，我要做我力所能及讓家更好的事情，尤其是感恩父母，回報(bào)父母，反哺父母，成為父母的驕傲。

一個(gè)孩子很有榮譽(yù)感，很有責(zé)任感，他會(huì)差嗎？他不僅不會(huì)差，還會(huì)越來越好。家里要先有愛。如果孩子滿身問題和毛病，我相信他在家里面沒有感受到“真愛”，他感受到的都是父母既執(zhí)著又一廂情愿的“真的愛”。

真愛是無條件的

很多父母會(huì)感覺，本來聽話的孩子進(jìn)入青春期后會(huì)表現(xiàn)出三種狀態(tài)：

第一種，你說什么就是什么，無所謂了。因?yàn)槟銖?qiáng)勢(shì)，我說什么你也聽不到，那我聽你的，你說了算。這種孩子最終可能失去自我，成為提線木偶。

第二種，你說什么，我就跟你對(duì)著干。這種孩子有很嚴(yán)重的叛逆心理。

第三種，你說話，我閉嘴，我不理你，我沉默。這種孩子可能會(huì)變得內(nèi)向，變得麻木，變得對(duì)一切無感。

于是，父母會(huì)想盡一切辦法和孩子溝通。比如，有一個(gè)家庭，孩子進(jìn)入青春期，父母在想了很多方式與孩子溝通無果后，就用了寫信的辦法，寫了很多信放在孩子桌上，但是孩子從來不看。

父母很委屈，覺得自己如此愛孩子，費(fèi)盡心思為孩子考慮，考慮到他處在青春期，很多話不想當(dāng)面說，多尊重他啊，可是孩子不領(lǐng)情。

父母卻沒有想過，自己雖然想出各種各樣的方式跟孩子“溝通”，想了解孩子的各種想法，其實(shí)表達(dá)的都是：我都付出了這么多，你怎么還這樣？或者你應(yīng)該那樣！

這樣的父母，不是媽媽，不是爸爸，不是真愛孩子的人，而是商人。

“我為你付出這么多，我全力以赴對(duì)你，我給了你這么多東西，你為什么不給我一點(diǎn)東西？”

“你要給我聽話，給我努力學(xué)習(xí)，給我認(rèn)真寫作業(yè)，給我優(yōu)秀，給我有出息。”

“我不要你的錢，我不要你以后贍養(yǎng)我，但是我要你學(xué)習(xí)好，有出息，有禮貌。”

這些想法的背后就是：我如此付出，你得給我回報(bào)些什么，本質(zhì)上是交換，并不是真愛孩子。

因?yàn)檎鎼凼菬o條件的。什么叫無條件？

無條件是，你對(duì)他好，不附加任何條件。

很多父母說，我沒向孩子要什么啊。我要孩子好好學(xué)習(xí)有出息，難道錯(cuò)了嗎？我要孩子理解父母、孝順父母，難道錯(cuò)了嗎？

當(dāng)然錯(cuò)了。

這樣的父母不要孩子掙的錢，不要孩子贍養(yǎng)他們，看起來很好，很無所求，其實(shí)他們只是在物質(zhì)層面上“不要”而已。他們?cè)谝駥用娴臇|西：理解我、孝順我、有出息、學(xué)習(xí)好、有禮貌……這些都是用錢買不來的東西。能用錢買到的，往往還簡單一些，用錢買不到的，往往更難做到。

所以，當(dāng)孩子在有條件的愛下長大，并沒有那種被無條件愛過的情感體驗(yàn)，而總是面臨交換時(shí)，他可能也只會(huì)用物質(zhì)回報(bào)父母，花錢買孝順，例如：給你買洗腳盆，買車買房，但是你想要的情感的流動(dòng)、心與心交流的美好，他全都不會(huì)，因?yàn)樗w驗(yàn)過的美好的情感實(shí)在太少了。

當(dāng)孩子處在青春期時(shí)，如果父母能用心去感受一下孩子在聽到“我都付出了這么多，你為什么會(huì)這樣”的話時(shí)的心理活動(dòng)，再去想想“我有沒有真愛孩子”，然后反思孩子所謂的“青春叛逆”其實(shí)是因?yàn)槿笔Ц改傅恼鎼郏瑥亩W(xué)習(xí)真愛，補(bǔ)足孩子缺失的部分，孩子就能越來越好。

真愛是一種感受

有家長問，既然真的愛和真愛如此不同，那在日常生活中，孩子行為出現(xiàn)了什么狀況，可以讓我們判斷自己是真的愛而不是真愛呢？

其實(shí)，愛不是科學(xué)，它是文化，沒有標(biāo)準(zhǔn)，只有感受。孩子如果能從父母那里感受到溫暖，他就覺得自己是被愛的；感受到力量，他就能戰(zhàn)勝困難和挫折。愛是一種能量的交換，并沒有標(biāo)準(zhǔn)。

如果非要列出標(biāo)準(zhǔn)，首先，不是父母想怎么愛就怎么愛，而是要讓自己成為溫暖而有力量的人，同時(shí)給予孩子溫暖和力量。其次，只要孩子不喜歡你、不信任你，你就可以確定你是真的愛而不是真愛。因?yàn)橹灰阏嬲龕垡粋€(gè)人，又愛對(duì)了，他就會(huì)發(fā)自內(nèi)心地喜歡、信任你。當(dāng)你信任一個(gè)人的時(shí)候，他說什么你都愿意聽；當(dāng)你討厭一個(gè)人的時(shí)候，他夸獎(jiǎng)你你都覺得很煩。

另外，在現(xiàn)實(shí)生活中，父母常常也會(huì)面臨社會(huì)給的壓力：孩子學(xué)習(xí)成績的好壞，別人眼里孩子表現(xiàn)的好壞，等等。這個(gè)時(shí)候，有的父母常常會(huì)承受不了這種壓力。比如當(dāng)老師說孩子上課不認(rèn)真聽講，父母就會(huì)有壓力，回去跟孩子說，老師說他上課不認(rèn)真聽講，問孩子是怎么回事。孩子會(huì)認(rèn)為老師向父母告狀，老師不好。

父母能不能把壓力轉(zhuǎn)化為溫暖和力量傳達(dá)給孩子呢？如果老師說孩子缺點(diǎn)的時(shí)候，父母能多問一句：“我回去就跟他溝通，那他在學(xué)校有沒有表現(xiàn)好的地方呢？”老師說：“有，愛勞動(dòng)。”

這時(shí)父母從老師這里得到了兩方面的信息：孩子做得好的地方和做得不好的地方。

回家之后，父母跟孩子說：“老師今天找我了。”孩子會(huì)問：“怎么了？”父母說：“老師說你在學(xué)校很熱愛勞動(dòng)，同學(xué)很喜歡你。老師還說，如果你上課還能認(rèn)真聽講，就更好了。”通常第二天，孩子就會(huì)認(rèn)真聽講。因?yàn)椋谝唬銢]批評(píng)他，你認(rèn)同了他；第二，他知道老師認(rèn)同他；第三，一個(gè)人被認(rèn)同的時(shí)候，愿意直面自己的缺點(diǎn)，一個(gè)人被否定的時(shí)候，是不會(huì)面對(duì)自己的缺點(diǎn)的，他會(huì)想盡一切辦法不承認(rèn)自己的缺點(diǎn)。

很多父母缺乏智慧，把社會(huì)的很多壓力帶給了孩子，并沒有為孩子撐起一片天，這種父母給孩子的愛不是真愛。

真愛需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)

有位媽媽告訴我，她有兩個(gè)孩子，哥哥上二年級(jí)，妹妹兩歲。她現(xiàn)在看妹妹一點(diǎn)都不覺得焦慮，覺得她特別可愛，但是一看哥哥就總是一肚子火，她會(huì)對(duì)哥哥的作業(yè)有要求，因?yàn)閷W(xué)校給了這些壓力。

我問她：“是不是哥哥小的時(shí)候，你也一點(diǎn)都不焦慮？你女兒到了哥哥這個(gè)年齡，你也會(huì)看到她就很煩躁的。”

媽媽笑了：“可能我對(duì)她沒那么多要求。”

我回答：“不是沒要求，是沒什么可要求的。如果上了學(xué)，有很多作業(yè)，多了很多事情，你就對(duì)她有了要求。所以你并不是愛妹妹，也并不是不愛哥哥，你就是不會(huì)愛。”

我們學(xué)習(xí)的對(duì)象往往是我們的父母、老師，我們?cè)谟酶改笇?duì)待我們的方式去對(duì)待我們的孩子，用學(xué)校老師對(duì)待我們的方式對(duì)待孩子。“我認(rèn)為應(yīng)該這樣”“我認(rèn)為應(yīng)該那樣”“我認(rèn)為他應(yīng)該怎么樣”“我認(rèn)為教育應(yīng)該那樣”……當(dāng)你說出這樣的話時(shí)，你應(yīng)該想想，你認(rèn)為的對(duì)不對(duì)。父母如果想系統(tǒng)地學(xué)習(xí)如何真愛孩子，首先需要戰(zhàn)勝自己腦子里根深蒂固認(rèn)為正確卻并不正確的觀念。

一個(gè)孩子遇到了不會(huì)愛的父母，就像一個(gè)病人遇到了一個(gè)沒有醫(yī)術(shù)的醫(yī)生，非但病治不好，可能越來越嚴(yán)重，拖延的時(shí)間越長，后果越不堪設(shè)想。

父母只有有真愛能力和水平，愛才有意義。如果父母沒有真愛的能力和水平的話，我建議他們離孩子“遠(yuǎn)”一點(diǎn)，孩子天性中的那些善和美也有可能支撐著他們迎來美好的人生。