2014年4月6日，米國(guó)達(dá)拉斯，NCAA半決賽正在如火如荼的進(jìn)行著。

康涅狄格大學(xué)VS密歇根州立大學(xué)！

54：54！

記分牌上的比分顯示著這場(chǎng)比賽雙方局勢(shì)的是多么的焦灼，而計(jì)時(shí)器上鮮紅的38.7秒的數(shù)字，也向場(chǎng)上的所有人訴說(shuō)著：留給雙方的時(shí)間已經(jīng)不多了。

“Defense！”

“Defense！”

“Defense！”

伴隨著現(xiàn)場(chǎng)球迷們高呼的防守聲，場(chǎng)上的密歇根州立大學(xué)的球員們?cè)趧倓偼瓿蛇M(jìn)球后迅速的退回到半場(chǎng)落位。

“最后38.7秒，康涅狄格大學(xué)現(xiàn)在手握主動(dòng)權(quán)！”

“后場(chǎng)發(fā)球，他們將籃球再次給到了杰克-馬手中，這位來(lái)自大洋彼岸的華國(guó)球員，作為康的的主力后衛(wèi)，今晚已經(jīng)拿到了27分，他一個(gè)人，包攬了整個(gè)球隊(duì)一半的得分！”

在球場(chǎng)解說(shuō)那充滿著激情的解說(shuō)聲之中，

“砰....砰....砰....”

籃球不斷的撞擊著地板，馬杰持球從后場(chǎng)慢慢的推進(jìn)過(guò)了半場(chǎng)。

“給我防上去，不要讓他再出手三分！”

場(chǎng)下的密歇根州大主教練湯姆-伊佐站在場(chǎng)邊激動(dòng)的怒吼著，指揮著場(chǎng)上的球員的防守戰(zhàn)術(shù)。

密歇根州大這邊的首發(fā)后衛(wèi)基斯-阿普林完美的執(zhí)行著主教練的安排，在馬杰運(yùn)球過(guò)半場(chǎng)后，迅速的移動(dòng)腳步貼近馬杰，張開(kāi)雙臂像一塊狗皮膏藥一樣干擾著馬杰的運(yùn)球。

“看來(lái)今晚這位來(lái)自華國(guó)的球員給密歇根州大造成的壓力很大啊，將防守陣線擴(kuò)的這么大，可不是一個(gè)好的防守戰(zhàn)術(shù)！”

解說(shuō)臺(tái)上肯達(dá)爾出聲分析著基斯-阿普林的防守選擇。

“相信我，如果你防守的球員，今晚已經(jīng)在三分線外7投5中，其中甚至還有兩記距離三分線外兩步遠(yuǎn)超遠(yuǎn)三分，你也會(huì)采用這樣的方式來(lái)防守他！”

“防守一個(gè)這樣的神射手球員，最好的防守方式就是不要給他出手的機(jī)會(huì)！”

坐在肯達(dá)爾旁邊的瓦爾特緊接著開(kāi)口說(shuō)，他認(rèn)為基斯-阿普林的防守選擇沒(méi)有任何問(wèn)題，雖然防守過(guò)于靠外會(huì)在中路留出大量的進(jìn)攻空間，但是相較之下，今晚這個(gè)手感熱的發(fā)燙的黃皮膚小子更讓人忌憚。

球場(chǎng)上，面對(duì)著基斯-阿普林的防守，馬杰沒(méi)有絲毫的慌亂，看著計(jì)時(shí)器上的時(shí)間飛速減少，他并沒(méi)有迅速發(fā)起進(jìn)攻的打算。

畢竟在現(xiàn)在的NCAA，每一個(gè)進(jìn)攻回合的進(jìn)攻時(shí)間限制與NBA有著很大的差別。

在NBA，每一個(gè)進(jìn)攻回合的時(shí)間限制在24秒，而在NCAA之中，每一個(gè)進(jìn)攻回合的進(jìn)攻時(shí)間限制在35秒，足足多出了11秒鐘的進(jìn)攻時(shí)間，而這長(zhǎng)達(dá)35秒的進(jìn)攻時(shí)間，足夠讓馬杰能夠?qū)⒂?jì)時(shí)器上的時(shí)間幾乎消耗完。

這樣一來(lái)，留給密歇根州大的進(jìn)攻時(shí)間將僅剩4秒左右。

計(jì)時(shí)器上的時(shí)間飛快減少，籃球在康涅狄格大學(xué)球員們的手中幾乎過(guò)了一遍，在密歇根州大的嚴(yán)防死守下，并沒(méi)有得到非常完美的出手機(jī)會(huì)，最終傳了一圈之后，籃球還是來(lái)到了馬杰手中。

“10！”

“9！”

“8！”

當(dāng)計(jì)時(shí)器上的時(shí)間來(lái)到最后7秒，馬杰用右手做出了一個(gè)示意擋拆戰(zhàn)術(shù)的手勢(shì)，球隊(duì)的主力中鋒菲利普-諾蘭立刻提上，在弧頂三分線外為馬杰進(jìn)行擋拆。

“不要給他投三分，夾擊他！夾擊他！”

場(chǎng)下的密歇根州大主教練湯姆-伊佐一眼就識(shí)破了馬杰的戰(zhàn)術(shù)意圖，畢竟在兩個(gè)回合之前，馬杰就是用一個(gè)幾乎一模一樣的弧頂擋拆戰(zhàn)術(shù)，直接在弧頂三分線外出手，命中一記關(guān)鍵三分將比分追平到了54:54！

球場(chǎng)上，基斯-阿普林想要通過(guò)一個(gè)身前擠過(guò)的方式來(lái)繼續(xù)干擾馬杰，但菲利普-諾蘭這一個(gè)擋拆可謂是結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，即使強(qiáng)行擠過(guò)，也跟不上馬杰的腳步。

而內(nèi)線跟出來(lái)的密歇根州大的中鋒，拼盡全力的從內(nèi)線撲防出來(lái)，但依然為時(shí)已晚。

馬杰在借助擋拆做出一次運(yùn)球之后，直接弧頂三分線外一步，迅速的拔起出手。

“唰！”

籃球在空中劃過(guò)一道優(yōu)美的弧線，精準(zhǔn)的洞穿了籃網(wǎng)。

與這一聲美妙的擦網(wǎng)聲同時(shí)響起的，還有現(xiàn)場(chǎng)的康涅狄格大學(xué)的球迷的歡呼聲。

“Oh My God！”

“Oh My God！”

“杰克-馬！這個(gè)來(lái)自華國(guó)的神奇小子，他投進(jìn)了，他再次投進(jìn)了三分球！”

解說(shuō)臺(tái)上的瓦爾特興奮的大聲吼道，這一記三分，不僅僅是點(diǎn)燃了現(xiàn)場(chǎng)的康涅狄格大學(xué)球迷們的激情，更是讓他也熱血起來(lái)。

“嘟！”

與此同時(shí)，密歇根州大主教練湯姆-伊佐叫出了他們的最后一個(gè)暫停。

“shit！我要你給我盯死他的三分，不要讓他出手三分，為什么還是這么輕易的給他出手三分的機(jī)會(huì)！”

球員們一下場(chǎng)，湯姆-伊佐就沖著基斯-阿普林和中鋒阿德里安-佩恩大聲的訓(xùn)斥。

主教練的威嚴(yán)在這一刻體現(xiàn)的淋漓盡致，在湯姆-伊佐的訓(xùn)斥下，基斯-阿普林和阿德里安-佩恩兩人深深的低著頭，不敢有絲毫的反駁。

57：:54！

看著記分牌上的分?jǐn)?shù)，湯姆-伊佐此時(shí)內(nèi)心中充滿了憤怒。

雖然在瘋狂三月這樣的一場(chǎng)決勝負(fù)的賽制下，充滿了爆冷的戲碼，但是他這個(gè)賽季的目標(biāo)就是沖著冠軍而來(lái)，對(duì)于康涅狄格大學(xué)這個(gè)7號(hào)種子這個(gè)對(duì)手，他完全是勝券在握！

但是，現(xiàn)在，密歇根州立大學(xué)被馬杰的一記三分給逼到了絕境之中。

“現(xiàn)在，我們布置一下最后一次進(jìn)攻的戰(zhàn)術(shù)！”

作為球隊(duì)的主教練，湯姆-伊佐強(qiáng)忍憤怒的情緒，發(fā)揮自己作為教練的職責(zé)，開(kāi)始布置最后一攻的戰(zhàn)術(shù)！

而在另外一邊，康大的主教練凱文-奧利也是將所有球員叫在一起，開(kāi)始布置防守戰(zhàn)術(shù)。

時(shí)間還有最后的4.2秒，密歇根州立大學(xué)落后三分，對(duì)于密歇根州立大學(xué)來(lái)說(shuō)，他們這最后一次進(jìn)攻，必須要在三分線外完成終結(jié)，投進(jìn)一個(gè)三分球，才能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)追平。

凱文-奧利的防守戰(zhàn)術(shù)的布置，也是完全在針對(duì)著三分的防守戰(zhàn)術(shù)！

.........

“嘟！”

伴隨著裁判的哨聲響起，暫停結(jié)束！

雙方的首發(fā)球員回到場(chǎng)上，阿德里安-佩恩被安排進(jìn)行前場(chǎng)邊線發(fā)球。

“嘿！盯死加里那個(gè)家伙！”

馬杰大聲的指揮著納皮爾注意對(duì)方的無(wú)球掩護(hù)，而自己則是死死的盯防著基斯-阿普林，在主教練的防守布置中，基斯-阿普林和加里-哈里斯這兩個(gè)密歇根州立大學(xué)本場(chǎng)比賽中投中過(guò)三分球的球員，是他們的重點(diǎn)防守對(duì)象。

伴隨著裁判示意開(kāi)始比賽的哨響，密歇根州立大學(xué)的球員迅速開(kāi)始跑動(dòng)，基斯-阿普林借助內(nèi)線球員的掩護(hù)，立刻外彈，跑向三分線外尋找機(jī)會(huì)！

馬杰迅速的一個(gè)繞過(guò)掩護(hù)人，朝著三分線外的基斯-阿普林追擊，但還是受到了延誤，給到了基斯-阿普林空位的機(jī)會(huì)。

與此同時(shí)，邊線發(fā)球的阿德里安-佩恩迅速的將籃球給到三分線外跑出機(jī)會(huì)的基斯-阿普林。

“密歇根州大的戰(zhàn)術(shù)成功而來(lái)，基斯-阿普林跑出了位置，他獲得了絕佳的三分機(jī)會(huì)！”

“這是他們最后的機(jī)會(huì)，他會(huì)成為密歇根州立大學(xué)的救世主嗎？”

在解說(shuō)臺(tái)上的肯達(dá)爾激動(dòng)人心的大喊聲之中，基斯-阿普林沒(méi)有任何的猶豫，直接屈膝，抬手，起跳，出手，整個(gè)投籃動(dòng)作一氣呵成！