2014年4月6日，米國達拉斯，NCAA半決賽正在如火如荼的進行著。

康涅狄格大學VS密歇根州立大學！

54：54！

記分牌上的比分顯示著這場比賽雙方局勢的是多么的焦灼，而計時器上鮮紅的38.7秒的數字，也向場上的所有人訴說著：留給雙方的時間已經不多了。

“Defense！”

“Defense！”

“Defense！”

伴隨著現場球迷們高呼的防守聲，場上的密歇根州立大學的球員們在剛剛完成進球后迅速的退回到半場落位。

“最后38.7秒，康涅狄格大學現在手握主動權！”

“后場發球，他們將籃球再次給到了杰克-馬手中，這位來自大洋彼岸的華國球員，作為康的的主力后衛，今晚已經拿到了27分，他一個人，包攬了整個球隊一半的得分！”

在球場解說那充滿著激情的解說聲之中，

“砰....砰....砰....”

籃球不斷的撞擊著地板，馬杰持球從后場慢慢的推進過了半場。

“給我防上去，不要讓他再出手三分！”

場下的密歇根州大主教練湯姆-伊佐站在場邊激動的怒吼著，指揮著場上的球員的防守戰術。

密歇根州大這邊的首發后衛基斯-阿普林完美的執行著主教練的安排，在馬杰運球過半場后，迅速的移動腳步貼近馬杰，張開雙臂像一塊狗皮膏藥一樣干擾著馬杰的運球。

“看來今晚這位來自華國的球員給密歇根州大造成的壓力很大啊，將防守陣線擴的這么大，可不是一個好的防守戰術！”

解說臺上肯達爾出聲分析著基斯-阿普林的防守選擇。

“相信我，如果你防守的球員，今晚已經在三分線外7投5中，其中甚至還有兩記距離三分線外兩步遠超遠三分，你也會采用這樣的方式來防守他！”

“防守一個這樣的神射手球員，最好的防守方式就是不要給他出手的機會！”

坐在肯達爾旁邊的瓦爾特緊接著開口說，他認為基斯-阿普林的防守選擇沒有任何問題，雖然防守過于靠外會在中路留出大量的進攻空間，但是相較之下，今晚這個手感熱的發燙的黃皮膚小子更讓人忌憚。

球場上，面對著基斯-阿普林的防守，馬杰沒有絲毫的慌亂，看著計時器上的時間飛速減少，他并沒有迅速發起進攻的打算。

畢竟在現在的NCAA，每一個進攻回合的進攻時間限制與NBA有著很大的差別。

在NBA，每一個進攻回合的時間限制在24秒，而在NCAA之中，每一個進攻回合的進攻時間限制在35秒，足足多出了11秒鐘的進攻時間，而這長達35秒的進攻時間，足夠讓馬杰能夠將計時器上的時間幾乎消耗完。

這樣一來，留給密歇根州大的進攻時間將僅剩4秒左右。

計時器上的時間飛快減少，籃球在康涅狄格大學球員們的手中幾乎過了一遍，在密歇根州大的嚴防死守下，并沒有得到非常完美的出手機會，最終傳了一圈之后，籃球還是來到了馬杰手中。

“10！”

“9！”

“8！”

當計時器上的時間來到最后7秒，馬杰用右手做出了一個示意擋拆戰術的手勢，球隊的主力中鋒菲利普-諾蘭立刻提上，在弧頂三分線外為馬杰進行擋拆。

“不要給他投三分，夾擊他！夾擊他！”

場下的密歇根州大主教練湯姆-伊佐一眼就識破了馬杰的戰術意圖，畢竟在兩個回合之前，馬杰就是用一個幾乎一模一樣的弧頂擋拆戰術，直接在弧頂三分線外出手，命中一記關鍵三分將比分追平到了54:54！

球場上，基斯-阿普林想要通過一個身前擠過的方式來繼續干擾馬杰，但菲利普-諾蘭這一個擋拆可謂是結結實實，即使強行擠過，也跟不上馬杰的腳步。

而內線跟出來的密歇根州大的中鋒，拼盡全力的從內線撲防出來，但依然為時已晚。

馬杰在借助擋拆做出一次運球之后，直接弧頂三分線外一步，迅速的拔起出手。

“唰！”

籃球在空中劃過一道優美的弧線，精準的洞穿了籃網。

與這一聲美妙的擦網聲同時響起的，還有現場的康涅狄格大學的球迷的歡呼聲。

“Oh My God！”

“Oh My God！”

“杰克-馬！這個來自華國的神奇小子，他投進了，他再次投進了三分球！”

解說臺上的瓦爾特興奮的大聲吼道，這一記三分，不僅僅是點燃了現場的康涅狄格大學球迷們的激情，更是讓他也熱血起來。

“嘟！”

與此同時，密歇根州大主教練湯姆-伊佐叫出了他們的最后一個暫停。

“shit！我要你給我盯死他的三分，不要讓他出手三分，為什么還是這么輕易的給他出手三分的機會！”

球員們一下場，湯姆-伊佐就沖著基斯-阿普林和中鋒阿德里安-佩恩大聲的訓斥。

主教練的威嚴在這一刻體現的淋漓盡致，在湯姆-伊佐的訓斥下，基斯-阿普林和阿德里安-佩恩兩人深深的低著頭，不敢有絲毫的反駁。

57：:54！

看著記分牌上的分數，湯姆-伊佐此時內心中充滿了憤怒。

雖然在瘋狂三月這樣的一場決勝負的賽制下，充滿了爆冷的戲碼，但是他這個賽季的目標就是沖著冠軍而來，對于康涅狄格大學這個7號種子這個對手，他完全是勝券在握！

但是，現在，密歇根州立大學被馬杰的一記三分給逼到了絕境之中。

“現在，我們布置一下最后一次進攻的戰術！”

作為球隊的主教練，湯姆-伊佐強忍憤怒的情緒，發揮自己作為教練的職責，開始布置最后一攻的戰術！

而在另外一邊，康大的主教練凱文-奧利也是將所有球員叫在一起，開始布置防守戰術。

時間還有最后的4.2秒，密歇根州立大學落后三分，對于密歇根州立大學來說，他們這最后一次進攻，必須要在三分線外完成終結，投進一個三分球，才能夠將分數追平。

凱文-奧利的防守戰術的布置，也是完全在針對著三分的防守戰術！

.........

“嘟！”

伴隨著裁判的哨聲響起，暫停結束！

雙方的首發球員回到場上，阿德里安-佩恩被安排進行前場邊線發球。

“嘿！盯死加里那個家伙！”

馬杰大聲的指揮著納皮爾注意對方的無球掩護，而自己則是死死的盯防著基斯-阿普林，在主教練的防守布置中，基斯-阿普林和加里-哈里斯這兩個密歇根州立大學本場比賽中投中過三分球的球員，是他們的重點防守對象。

伴隨著裁判示意開始比賽的哨響，密歇根州立大學的球員迅速開始跑動，基斯-阿普林借助內線球員的掩護，立刻外彈，跑向三分線外尋找機會！

馬杰迅速的一個繞過掩護人，朝著三分線外的基斯-阿普林追擊，但還是受到了延誤，給到了基斯-阿普林空位的機會。

與此同時，邊線發球的阿德里安-佩恩迅速的將籃球給到三分線外跑出機會的基斯-阿普林。

“密歇根州大的戰術成功而來，基斯-阿普林跑出了位置，他獲得了絕佳的三分機會！”

“這是他們最后的機會，他會成為密歇根州立大學的救世主嗎？”

在解說臺上的肯達爾激動人心的大喊聲之中，基斯-阿普林沒有任何的猶豫，直接屈膝，抬手，起跳，出手，整個投籃動作一氣呵成！